校长研修学习总结

我有幸参加了上海市中小学校长研修班培训学习。我认为这些天的研修学习、考察是一次组织严密、管理得当、学员守纪、和谐友爱、学习认真、富有成效的一次培训。多位专家的有关教育教学方面知识精辟传授和学员间的研讨交流,消除了我们平时在教育教学中的困惑,诠释了教育的现状。让我们从全方位、多视角了解到现今的教学思想和办学理念。一味的劝教、劝学的教育模式是制约教育改革的瓶颈。校长的素质高低影响着一所学校的发展。通过学习,我获益匪浅。学习让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应该具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位:“影响”和“引领”。

这次学习培训的初衷是要告诉我们,校长是学校的领导者、决策者。校长的个人综合素质影响着一所学校的教育发展,所以,我们校长在各项工作中应具有楷模的作用,因而必须加强学习,勤于学习,带好班子,做到当主管而不主观,总揽而不独揽,处理问题果断而不武断。要清醒认识到校长的威信是靠自身的学识水平、人格魅力来树立的。其次是自觉当好师生的公仆,充分认识到领导就是服务的重要性。同时校长要在教学上、生活上协调好班子成员之间的关系。工作中对下属要信任,不猜疑,要大度但要有原则性,必须要以人为本,不能斤斤计较,工作中要起表率作用,以身作则,讲政治,讲团结,决策要科学合理,在行为上,作风上要民主,大事讲原则,小事讲风

格。

校长的个人意志又引领着整个学校的未来走向。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确确定一定时期内学校的重心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期效果。作为一校之长,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和政策时,会产生不同的效果。这样就要求校长要有时代的眼光,正确的理念,在校园中起到模范表率作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子往前走。校长要有事业心和责任感。学校办的好坏,首先是校长的责任,校长应该有高度责任感和使命感。为了学校发展,能够做到豁得去,拼的上、

总之,教育存在地域差异,人们也存在思维的差异,但我认为这次研修培训的体会应该是大同小异的。我作为一所农村学校的校长,学校生源少,师资力量比不上别的学校。但是我不能应为学校整体实力差,而就此放弃。通过培训我明白了,我们学校虽然小,但是我要更加努力。今后的我,定会以这次培训为契机,来潜化自己的思想,默移自己的行为,为学生积淀成长的自信,让教师分享事业的乐趣,使学校成为师生依恋的精神家园,塑造阳光心态的师生,创办具有特色的学校。

 

第二篇:校本研修学习总结

校本研修在很多学校,特别是在我们条件比较落后的农村学校,对于它的落实和实行,现在是一个非常严峻的问题,不少教师对待自己的教学,还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下,很少对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思考,把它形成文字,变成自己的看法,或者对自己的教学活动有什么反思的火花,也不愿动笔记录下来,习惯重复性的工作。随着新课程改革的不断深入,校本教研越来越成为每一个教师专业成长和素质提高的需要。新的一轮教学改革,有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践,去思考,很多问题等着我们去解决,如何去研究解决这些问题,而我们作为普通的教师却又缺乏专家们的具体指导,无从下手。而这次,国培计划的契机给了我们一个极好的机会,让我们与专家们面对面进行直接的对话和交流,无论怎样都要好好珍惜,并且也要学有所成,学有所用。

聆听了几位专家的专题讲座。也许是自己刻意带着向专家学习“怎样进行校本研究”的目的去聆听的缘故,除了认真听取专家的报告内容,我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告时,从她们身上折射出许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处,收获颇丰,同时也感到讲座时间太短,意犹未尽。从教师的专业素质、发展成长和校本教研的能力培养的角度来看,这些教授和老师身上显现出来的素质和能力,给我们农村教师进行校本研修指明了方向,值得我们去学习和效仿。通过国培教育的学习,我觉得作为一名普通教师,无论是自己从事教学研究还是将来带领团队进行校本研究,必须要着手培养以下几个方面的素质和能力:

1、从教研型教师的角度来看,必须要具备静心和沉着的基本素质。学问来不得半点虚华和做作,作为一个真正的教研型教师,不能只做些表面文章,哗众取宠,东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的研究成果。聆听一份好的报告,看阅一份好的教研成果,首先要给人留下的第一印象就是实在——人实在,内容实在,意义也要很实在。所谓“字如其人”,这句话除了平时代表的文字书写能够看出个人的基本修养和品行外,从研究的角度看,从文字和语言中也可以研究者对待学问的态度和出发点。做好一份研究,应该要有“坐冷板凳”的恒心和决心,能够抛开周围的纷扰去做一份实实在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后临时拼凑文字,我想是做不成什么好的研究的。

2、作为一名研究型教师,必须要深入第一线进行实际调查和研究获得第一手真实材料。无论聆听哪一位专家的专题报告,无论是从理论还是从案例,我们都能够真的真切切地感受到每一个专家的研究报告中每一个文字都是来自自己的亲身实践和深入调查,每一个实例都让我们觉得亲临其境,许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”,这是我们每一个教研人今后从事教研都应该具备的品德。

3、作为教研人,除了需有较强的专业素质,较好的团队协作能力,还需具备较好的语言表达能力和沟通技巧。聆听每一个专家的报告,几乎每一次都耳目一新,心头愉悦,从来没有感觉连续几个小时带来什么疲惫,好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中结束精彩的讲座。给人留下了深刻的印象,比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距,这次国培更加让我们觉得不虚此行。

近几年来,随着新课程改革的不断推进和深入,自己的教学实践也遇到很多困惑和瓶颈,需要摸索、思考和解惑。这些问题的解决都需要通过学习、改革、创新来完成。通过培训,学到了许多书本上无法直接学到的知识。结合自身实际开展有针对性的学习、探索等,做到学以致用、活学活用。通过国培的学习,内心真切地希望自己能够好好地将专家传授给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的消化、吸收,尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用,有效地指导自己的教育教学工作和提高自身素质和工作质量,同时开劈出具有自己特色的教学新天地。

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