中小学教育教学视导工作总结范文

我们市教委一行十二人,对学校进行了为期3天的教学调研活动,活动当中,我们听取了学校校长关于学校教学情况和高三现状的报告,分学科总共听了70节课,分别召开了学生座谈会、教师座谈会和学校中层干部座谈会,并查看了相关的资料。这次调研活动,我们学习到了许多宝贵经验,学校也给我们留下了非常深刻的和美好的印象。下面我代表我们视导组的其他同志把我们在学校所感受到的印象向各位作一个汇报。

[总体印象] 学校新的领导班子理念新,目标明,思路清,管理严,各项工作扎扎实实,教学为中心的地位得到充分的显示。学校在教学工作中观念领先,机制健全,重点突出,措施得力,学校的文化内涵日渐深刻,教师和学生的精神面貌积极向上。我们清晰地感受到,学校在做大的同时,正在做优、做强,一个充满活动和生机的新学校,深深地铭刻在我们的脑海之中。在这里,优良的办学传统与现代的办学理念相得益彰,悠久的办学历史与厚重的办学成果相映成辉。在这里,一草一木,一块砖、一块瓦,每一块场地,每一寸土地都在激励全校师生奋发向上。走进学校的校门,就给人以催人奋进的感觉。

由于这次调研活动以教学教研为主,因此,下面我谨就市教育局部署的调研活动的五个方面向大家作具体汇报:

一、学校校本教研有特色、有深度。

在教学规模不断扩大的时候,学校的师资素质的提高显得尤为重要,而提高教师质量的最关键是学校校本研究的到位。我们通过各方面的活动,感受到了学校十分重视校本教研,尤其是校本教研活动对教师业务水平的提高和教师教学观念的转变所起的作用,在学校得到了充分的重视。从校领导到中层对于学校的校本教研工作抓得非常扎实到位。具体来说,做了如下三个方面的工作:

1、认真抓好理论学习。根据教育发展的最新动态,根据学校教师在理论方面的缺陷,根据学校发展的需要,学校把理论学习抓得非常到位,它的做法主要在两个方面:一是充分利用学校有关《简报》,开辟专栏,把最新的教学动态通过这种载体传达到所有的老师;二是通过教研活动,组织学习有关文章,深刻领会目前教育改革形势的需要。

2、“走出去,请进来”。学校不惜经济代价,在全市率先、超前地组织规模较大的“走

出去、请进来”活动。据我所知,目前学校带教师所走的地方、所带的教师的参与面、请过来的专家的档次以及教授开设讲座的次数,在目前我们十所重点当中都显得非常领先。应该说,这加速了校本教研的观念转变。让老师去其他学校感受办学的新的理念,感受课堂教学的新的要求,都给老师以一种全真的体验和感悟。

3、学校十分重视校本经验的积累和深化。在教学和教学管理方面,学校本身积淀了非常丰富的经验。这些经验能否在自己学校里面进一步发扬光大,需要引导,需要开发,学校十分注重这一点。因此,在校内经验的深加工上做了不少文章,已形成了一定影响,一定规模。这方面的经验,拿出来的有关资料令人佩服。

二、在教学管理上严格、细致、实在。

走进学校,最令人印象难忘的是陈校长的两个理念中的“零”,其中关于管理上实现“零距离”,这应该说是这所学校在学校管理理念上的创新。而正是有了这种理念,把它形成这种文化,让所有的老师,所有的学生都时刻牢记这个最基本的理念,从而使得管理上的各方面工作开展得有条有理。

在管理方面,学校最大的特色,也是我们这几天坐下来后体会得最深刻的,就是机制推动,它不是靠简单的“管、卡、压”,而是靠一种机制之间的相互联系,相互影响,以一种高度的自动化来实现学校的管理。主要抓住了如下四个环节的工作:一是工作布置,二是工作检查,三是工作反馈,四是工作落实。无论是哪一项,无论是从年级抓起,还是从教务一块,还是从德育这块,只要是想把事情管到位,这四个环节都处理得相当到位。举一个例子,进行期中考试,从开始组织到最后总结、兑现,在材料里反映得一清二楚。在考试过程中,哪些老师出了哪些方面的问题,比如是监考问题,还是阅卷的问题等都有所记载,而记载下来后又与对该教师的考核联系在一起,记入到该教师的业务档案中去,在最终的考核兑现上有所体现。这就使得管理的封闭性得到加强,这也正是现代管理中的最重要的方面。

在教学管理方面,学校抓住了两大抓手,一是校内视导。学校定期组织对三个年级的校内视导,从教学的各个环节进行全面仔细的检查,力度大,效果非常之明显,令人敬佩。在资料里我们可以看到,在校内视导上,重点不放在“视”方面,而主要放在“导”方面,对于年级出现的问题和教师出现的问题,都给予及时的指导和更正,使教师在成长过程中,使年级在进一步的发展中找到明确的路子和方向。二是学校的“四会”推进。应该说学校

在有些问题的处理上抓得非常及时。所谓的“四会”推进,实际上也正体现了这种思想,就是让问题能在各个方面取得共识,再共同努力,取得新的进展。由于面临新的形势和新的条件,学校还提出了两个“新”:一个是新模式,一个是新通道。这两个新是针对学校规模扩大以后,实现的管理机制改革的一个重要举措。目前只要是在规模很大的学校里感受过的人就会知道,当规模大到20多轨以后,对年级的管理会存在由于管理底盘的扩大所带来的环节方面的影响。而学校提出的“新模式”,即“以处室为条块,以年级部为板块,既各司其职,又密切对接”的这个模式。所谓的新通道,非常有新意,那就是以《简报》的形式把各条线、各块的工作能进行高速、及时的反馈。

三、师资队伍建设力度大。

学校在这方面最大的特点是紧扣住机制培养人这个特点。正如陈校长自己所说,我们所讲的“以人为本”不是以所有的人为本,而是以一个学校里真正能为学校发展作出贡献的人为本。在这种思想指导下,制定了这样四个东西,一是“青蓝工程百分制考核标准”;二是“骨干教师评比考核标准”;三是“备课组考核标准”;四是“三维评价机制”。

我们认为从抓考核入手,抓评价入手,来促进教师自我内化,自我提高,是抓到了点子上,是从高档位来进行师资建设的举措。而且细看有关的考核的内容,应该说,一名教师在这样的学校里如何发展,向什么方面发展有了很明确的指引。这就使得一个教师置身于学校以后,能准确地找到自己的定位,来为学校作出自己应有的努力。

尤其值得一提的是两件事,一是“骨干教师评比机制”,随着教育改革形势的发展,学校内部分配机制的改革势在必行。而学校怎样把钱用在刀口上,使得大多数老师的积极性得到调动,举行骨干教师评比是一个比较恰当的做法。它能让能人、真正在教学上投入精力的人、为学校作出贡献的人得到应有的报酬和应有的承认,这是尊重人、发展人的具体体现。另一个是备课组的考核机制,我们在学校抓教学时有一个最深的体会,即集体备课很难到位。其根本原因就是在集体备课过程中,各层次的老师对此的认识不完全相同。另外,各层次老师的水平也不相同。因此集体备课在很大程度上很难统一。而学校在这方面所呈现出的效果令人敬佩,他们的教学案是统一的,他们的课件基础是统一的,他们的教学目标和过程基本上是统一的。但在确定各方面统一的同时,学校也十分强调发挥教师特长,在听课过程中我们既能感受到教师集体备课的成果,又能领略到教师的个人风格和特长。

四、学校课堂教学思想新,效果好。

1、学校课堂教学目标定位非常准确。这主要体现在两句话:一句是“高视点、低起点、夯实基础,培养能力”,另一句是在高三年级所有教室前面呈现的“最基础的最赋有生命力,最基础的最具有迁移力”。随着规模的扩展,学生整体平均素质在下降,尽管是重点高中,目前所收到的学生已是五、六年前下面老完中所招的学生,在这样的形势下,如何准确定位教学起点显得十分重要,如果定位偏了,失去了大多数学生,我们高考升学率上不去,同时也影响这部分学生将来的发展。作为学校,紧扣基础,是抓到了点子上。

2、学校课堂教学评价体系立意新。随着教改形势的发展,随着高考改革对课堂教学的要求有所不同,尤其要充分发挥学生的主体性,要能使学生的创新意识和实践能力得到发展,从而有利于学生的全面发展、个性发展和终身发展。基于这种理念,学校提出评价课堂教学体系的“四度”,即“师生的互动度、学生的参与度、思维的发散度、学生的合作度”,这紧紧抓住了课堂教学发展的最新动态。如果真把这“四度”和老师平时的课堂教学联系起来,并且执行到位,那么学校老师的课堂教学就达到了目前所需要的最前沿。

3、在学校的课堂教学中,老师能充分运用好新的媒体。多媒体教学在各年级,各个课堂都得到了比较好的比较恰当的运用。关于媒体的应用,尤其是液晶投影,有三个层次,一是知识最简单的重现,二是把它用于展示过程,展示平常学生观察不到或观察不了的内容。三是带领同学用这个东西探究学习内容,培养学生的能力,发展学生的智力。在这三个层次上学校老师目前已把握得比较恰当、比较好。该呈现就呈现,该展示动画就展示动画,该让学生探究就让学生探究。

4、学校课堂教学通过“五课”推进,促进课堂教学的深化和研究。学校紧紧抓住课堂教学改革这个载体,让不同层次、不同年龄的老师参与“赛课”、“摩课”,使课堂教学水平得到了很大的提高。

正是由于以上诸方面的原因,在这次所听的70节课中,学校优课26节、占37.2%,是比较高的。

五、学校高三年级工作细,路子准。

其实,县里高三年级的管理工作在全市早有所闻。在这方面的创新在全市和兄弟学校都曾留下过深刻印象,这次来以后再细细研读陈校长的报告,再仔细翻阅高三的有关资料,再参与高三课堂教学的听课,让我们更加领悟到学校高三年级工作的细致和路子的准确。

印象最深刻的是三个方面。

一是分类推进抓得实在。系统性、计划性、针对性都相当强,三大工程一着不让,“精英工程、明星工程、希望工程”,根据教师座谈,以及学生座谈反映,认为教师与学生在这个过程中的对接非常到位,每个老师跟哪些人,怎样指导,落实得非常好。“分类推进”实际上是在目前规模扩展后,一个年级20多个班级的管理中最难的,也是最需要解决的问题,而学校在这方面有了经验,值得我们学习。

二是高三管理中强化了对高考的研究。不仅对未来20xx年高考学校作了详细的计划和安排,就是对已过去的20xx年高考和《考试说明》等,也都进行了具体的反思。在《报告》中提供了10个问题,即学校人针对高三管理思考的10个问题,这10个问题如果让学校所有的教师都能有清醒的认识,我们可以预想,学校明年的高考一定非常辉煌。

三是高三管理十分注意加强学生的心理调控,有很具体的举措。如给学生写激励批语、让每位学生都有座右铭,设立荣誉榜,以名生为宿舍命名,请专家辅导等等,听起来都很有新意,做起来也确实很有效果,特别是作为高三年级的学生,在大容量的教学面前如何能树立信心,保持长久的意志和不懈的精力,像学校这样的激励工程都发挥得很到位。

由于来学校时间较短,我们仅仅能够走马观花,对陈校长的办学思想的理解还不够到位,加上我们在表述上也许还不够准确,所以敬请学校领导批评指正。

下面我想把我们在视导过程中所发现的、需要与学校进行商量的几个问题提一下。在检查过程中,我们认为有以下三个方面问题需要进一步加以研究和落实。

1、在培养新教师、年轻教师方面再下功夫。

为什么这样说,有两点依据:一是在听课过程中,共听了70节课,其中有10节青年教师的课属于一般课,占1/7,这个比例略高一点。二是在听课过程中,我们感觉到有两点不足:一是青年教师对学校提出的狠抓基础的理解不很准确,不很到位。二是在一些青年教师的课上,讲风还比较盛,这在所进行的学生测评中也有所体现。为了适应新的高考形势,课堂教学进一步发挥学生的主体性显得尤为重要。而这一切都表明我们在青年教师的培养方面要再花功夫。这不是学校的错,学校的理念是非常准确的,而这些理念如何变成教师,尤其是青年教师的教学行为,需要学校再做工作。

2、要积极做好新课程实施的准备工作。依据是从学生问卷中体会到的,“学生问卷”里有这样几个问题比较突出。一是“你感到学习负担重,心理压力大”,有20个同学认为

是这样;“你在学校参加了兴趣小组活动了吗”,有23人说“没有”;“你每学期到校外参加实践活动吗”,有30人回答“没有”;“你每学期到校图书馆借书不超过5本吗”,有50人认为“是”。这些都表明:学校在认真抓好教学常规管理的同时,要进一步整合和开拓学校现有的教育资源,要积极在新课程实施方面做工作,尤其是利用新课程实施前的时机,充分调动教师实施新课程的理念。

3、加快体育场地的整合,保证学生体育活动的正常开展。尤其是高三年级,目前由于条件限制,没有办法上课间操,而高三的体育活动必须有一定的保证。

 

第二篇:中学教师教学工作总结范文

中学教师教学工作总结范文

秋去冬来,不觉间已到外中半年了,半年来外中教给了我很多东西。团结向上的团队精神,享受生活的个人空间,迎接挑战的坚韧品质,以及严谨却不失灵活的教学风貌,紧张却不失活泼的学习风貌,让我在感叹,感动,感慨之余更增加了前进的勇气和生活的乐趣。现就将一年以来工作情况总结如下:

一、做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、真正做到晓之以理,动之以情。

2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

3、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

二、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

一年来,我认真学习贯彻党的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教委、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效,为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,全力推进素质教育。

1、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

2、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力, 以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加强新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛,奖励等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,让学生在游戏的语文学习中,感受到学习语文的快乐,从而爱上语文。相应提高课堂教学效率。

2、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。结合中招精神,研究中招动向,并不断归纳总结经验教训。

3、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,结合“杜朗口”教学模式,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,提高能力,训练思维。

4、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常参与组内集体备课,评课。到组内成员的课堂上去听课,让自己在教中学,学中教。

5、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,落实。及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

四、做好优生转化工作

优生的成绩直接决定着学校的声誉,对于优生我用扩大化的目光去寻找和培养,即寻找那些有语文素养或有语文素养潜力的学生给与重点的关注:如上黑板板书,面批面改,心理攻势,指导前进方向,负责后进生的转化,做老师的小助手等等。每次考试结束后还和学生一起分析考试的得失。总之,通过种种方式让他们明白自己的实力及应努力的方向,不断的给他们前进的动力,从而扩大优生面。提高学生的自信心。

首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解” 二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

在领导的关怀和鼓励下,在同事们的帮助下,班主任的支持下,及同学们的努力下, 这学期我较圆满的完成了教育教学工作。毕业班教学任重而道远,在外中这个充满着挑战和机遇的地方,我只是刚刚起步,需要学习和努力的还

很多。今后我还要在和各位同仁携手并战的同时,加倍工作,用心学习,刻苦钻研,勇于创新,为外中明天更加辉煌而添上自己的一笔亮丽的色彩!

正是怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一年已过去,新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一年的工作已经结束,收获不少,下面我对去年的工作作一总结。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

相关推荐