校企合作实践总结

XXX有限公司

与贵州商业高等专科学校校企合作实践总结

为响应国家关于加强校企合作的政策号召,充分发挥学校与企业双方优势,共同为社会、为企业培养高素质、高技能的应用型人才,同时也为大学生实习、实训、就业提供更多空间,X州商业高等专科学校与XXX有限公司经过多次洽谈,终于在20xx年x月迈出了校企合作的坚实步伐。在X长、X副校长、工商管理系X主任的大力支持和我企业的全力配合下,校企合作呈现出蒸蒸日上的良好发展势头,至今仍保持着和谐的合作状态,并在不断的发展当中步步为赢,使校企合作向深层次发展,提高社会人才培养质量,为社会经济发展作出更大的贡献。

一、基本情况

XXX有限公司(以下简称“XXX”)是一家专业提供饮食服务及餐饮管理的大型集团连锁经营的企业。“XXX”品牌创立于20xx年,历经xx年稳步发展,目前已有20余家分店,旗下尊贵、时尚、经典三大系列分店遍布南京、扬州、苏州、天津等地。总投资额逾2亿元,员工总数超过3000余人,年营业额近4亿元。社会上有超过1000万顾客接受过XXX的专业餐饮服务,“XXX”品牌获得了“全国营养健康示范单位”、“中国华侨特约服务单位”、“海峡两岸饮食文化交流荣誉单位”诸多殊荣,现已成为江苏省知名的餐饮企业。

然而,企业的发展进步离不开人才,企业的战略实施离不开智慧。通过和学校的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展,合作模式灵活多样,促进了双方共同发展,达到学校、企业和学生三赢。在与贵州商业高等专科学校工商管理系文大强主任等领导的多次磋商之下,双方于20xx年x月达成一致协议,共同构建校企合作平台。

二、合作的内容

20xx年x月,学校为企业输入第一批新鲜血液,贵州商专工商管理系共有35人来南京XXX参加顶岗实习,在20xx年x月顶岗实习结束后,有25名学生留在公司继续参加毕业实习,其余学生回校继续参加学习,在20xx年x月毕业实习结束后,有8名学生留在公司正式参加工作,部分学生开始创业和考公务员,至今,XXX现任梅山分公司楼面主管,XXX现任集团总部人力资源副经理。

20xx年x月,学校为企业输入第二批新鲜血液,贵州商专工商管理系15名学生来XXX参加毕业实习,20xx年x月,4名学生留在公司任职,其余学生回乡创业或考公务员。

20xx年x月,学校为企业输入第三批新鲜血液,贵州商专工商管理系55名学生来XXX参加顶岗实习和毕业实习,在这批学生中,已有大批量学生晋升到企业的基层、中层管理岗位。

校企合作基地不仅成为师生接触社会、了解企业的重要阵地,而且学校利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,增加了专业教师接触专业实践的机会,促进专业教师技能提高;基地从实习生中优先选拔优秀人才,满足了企业日益增长的用工需求,学生通过提前接触生产过程,更早、更好地由学生向职工的角色转变,实现了学校、企业、学生三方共赢。

三、取得的成绩

三年来,南京XXX与贵州商专的合作机制日渐成熟,实现了教学与就业的对接,拉近了企业要求与教学目标的距离,建立了校企合作基地和专业共建体系。20xx年,双方达成互聘,南京XXX聘请X州商专X校长、X副校长、X主任为XXX企业管理顾问;贵州商专聘请南京XXXX董事长、X总裁、X总监为贵州商专客座教授。20xx年,学校委任XX老师驻南京XXX,完成专业建设的前期社会调研和学生日常管理工作;20xx年,学校委任XX老师驻南京XXX,完成人力资源管理

专业建设前期的社会调研和学生日常管理工作。

四、重要意义

三年的校企合作,也使XXX集团发生了巨大的变化。在校企合作前,企业的中层管理人员和基层员工大部分来自于社会,其管理服务知识基本来自于个人社会经验,管理理念陈旧,缺乏系统的知识架构;校企合作之后,在与校方的接触和学习中,企业获得了很多先进、新颖的管理理念,员工的基本素质与个人道德修养有了显著提高。现在,学校输送的大批人才大部分就职于企业的中层管理岗位,为企业的管理层注入了珍贵的新鲜血液,形成了良好的管理氛围。这都得益于学校对学生的悉心培养,以及学校先进的教学理念和社会无缝对接的深入研究和广泛实践,最终得以实现人才的社会实用性和适用性。

我们将始终本着以企业与高校进行校企合作并回报社会为目标的理念,来长期开展并推行这一具有重要意义的公益事业,它是促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。我们希望以校企合作关系为纽带,进一步加强与学校的合作,在工学结合上取得突破并实现学校、用人单位和学生的三方“共赢”。今后除了实习基地建设等“初级层面”的合作关系外,将逐步推广到合作建立专业课程,合作改革现有人才培养模式,合作建立教育基金等其它合作形式,促进合作加速成长。

XXX有限公司

20xx年x月x日

 

第二篇:校企合作总结

宿州职业技术学院

经济管理系20xx年校企合作产学结合工作总结

职业技术学院、职业培训机构实施职业教育应当实行产、学、研相结合,为本地区经济服务,与企业密切联系。实践证明,产、学、研结合办学是教学、科技同经济结合的必由之路,是技术推广应用、科技成果快速转化为现实生产力的成功经验,也是职业教育不可或缺的模式。

几年来我系一直把产、学、研相结合作为一件大事来抓,在20xx年度的工作基础上,20xx年度我们又加大了产、学、研相结合的工作力度,并取得了一定的成绩,现对20xx年度我系产学研工作情况进行总结如下:

一、发挥专业指导委员会的作用,完善各专业的人才培养方案,对新专业的设立给予指导。

对于高职类院校而言,一个好的、完善的专业指导委员会在专业的设置、专业课程体系的构建、专业人才培养目标的定位等方面都发挥着不可估量的作用。

我系在本年度本年度对我系对各专业的专业指导委员会进行了相应的调整,主要包括两个方面:一是调整各专业指导委员会中专家数量,我系各专业的专业指导委员会的专家由校内专业教师和校外企业专专家构成,总计是5人,本年度我们相应的增加了专业指导委员会中校外专家的数量,使各专业的专业指导委员会的专家数量增至7人。目的是增加专业指导委员会中校外专家的数量和比重,以使专业指导委员会的决策更加社会化、实际化与实用化。因为大部分企业专家都来自于我们建立的校外实习训基地的单位,他们的社会实践能力都非常强。

二、加强了校企业联合办学与校外实训基地的建设力度。

20xx年度,我系继续加大校企业联合办学和校内外实训基地的建设力度,在20xx年度的基础上,对校外实习实训基地进行有效的管理,力争为学生提供一个良好的社会实践环境,提高学生的动手能力的培养。20xx年度这方面的工作主要体现在以下几个方面:

1、增加实习基地的数量和分布,使学生的实习实训尽可能的充分。

20xx年度中,我系的各专业学生分别到10个相关的实习实训基地进行了实习,效果良好。20xx年度我系加大了学生到实习基地实习实训的力度,将实习基地的数量扩大到10多个,这样使学生在某一个实习基地的实习数量不致太多,所以实习进行得也会比以往要充分一些,并且不会给实习单位带来太多的不便。

表1 20xx年度经济管理系学生到相关实习实训基地实习情况一览表

部分学生在实习基地实习过程中,表现出色,受到实习基地的好评。实习结束,都会留用一部分我系的实习学生,留用比例大约在3%-5%。

2、20xx年度我系教师为实训基地提供相关的培训支持

为了充分利用校外实习基地的资源,我们在派送学生到实习基地实习之后,还选派部分教师为企业提供培训服务和技术支持。20xx年度我系的部分教师给相关专业的实习基地提供了相关的职工培训和技术支持如表2所示。为充分发挥这种优势,20xx年我系部分教师为实习基地的相关人员提供了培训,进一步拉近了我系和实习基地间的距离。具体如下:

20xx年度经济管理系教师为企业提供的培训和技术服务

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