换岗心得

20xx年x月x日至23日,根据上级领导安排,我到丁村小学进行教师换岗交流。在这一周里,我觉得自己收获颇多。下面就以下几方面谈一谈我的换岗心得:

一、对村小与大校的不同感受

所处的环境不同,校风校貌也会有所不同。村小虽处偏僻,却是一片“静”土,校外一眼望去树木郁葱,也称清幽。大校离街圩较近,居住人口也较多,所以附近环境相对吵闹。

二、教学工作方面

村小班级学生人数很少,大部分班级只有七或八人,这时你就能观察的更多,也了解的更多,上课时也可以兼顾所有学生,不过教研活动就显得冷清多了,而在大校我们教研教学人数比较多,教研氛围很浓厚,通过大家的交流从中能使我学习的更多。

三、班级管理与学生印象

在丁小我所任教的是一、三年级语文,三、四年级英语,学生底子比较好,各方面素质也不错。班主任只要认真加以引导,形成良好的班风,班级管理就能健康有序进行。例如值日生分工明确、细化,认真负责,落实到位。

另外,学生非常有礼貌,无论在哪,只要见到老师,他们就会热情地喊:“老师,您好。”每每听到他们稚嫩而响亮的问候声,心理更觉得:老师是幸福的。 从我个人角度去看,能够在换岗过程中感受两种不同风格。这对我今后从事教育教学工作将有很大的促进作用。回来之后,我感觉自己在无形中改变很多,在接下去的时间,我会更加努力工作,反思自我,加强学习。

 

第二篇:换岗心得

岗位互换心得体会

通过岗位互换,使我进一步提高了思想道德素质,同时也体验到了保育岗位工作的辛苦,更懂得了换位思考,关心体谅他人,热爱集体。

在我同班级保育教师岗位互换的这几次工作中,我有着深深的感触,体验到了保育教师的忙碌与辛苦,做了以下心得与大家分享。

一、吃的方面

婴幼儿的牙齿和咀嚼肌肉都处在一个发育阶段,在护理孩子吃饭的时候,身为教师的我只是做一些督促、提醒。自从岗位互换以后身为保育工作者的我不仅要督促吃饭,整理餐桌、地面、更要管理吃饭的纪律,告诉他们要细嚼慢咽,吃饭的时候不要嘻笑打闹,以免食物进入气管和影响消化吸收。特别是我们大班的小朋友,一些孩子正处在换牙阶段,所以对这些孩子一定要做到耐心细致,不催促、不呵斥他们吃饭,让他们保持愉快的心情就餐。还有几个牙齿不好的孩子,例如张博雅等,进餐速度都很慢。我们班还有几个吃饭特别慢的,像王永和、乔冠清他们吃饭并不是咀嚼得慢,而

是边吃边玩。对他们几个呢,我就站在他们旁边,看见他们嘴巴不动或是精神溜号的时候,提醒他们进食,让他们养成良好的进餐习惯。还有个别的孩子属于挑食,如松松、博文,对他们我就事先给他们讲不爱吃的菜的营养和吃了之后的好处,或讲一些关于这些菜有趣的事,引起他们对不喜欢吃的菜的兴趣。对于像伊儿、晨浩这样能吃的幼儿要给予充足食物,在分饭菜的时候尽量多给他们一些,让他们吃饱吃好。 不怕耽误送桶、打成人饭菜的时间,每天都要整理好教室地面、卫生间后才吃饭。

2、穿的方面

现在的天气处在忽冷忽热,气温变化无常,互换了岗位作为保育教师的我,对气温更加关注每天都看天气的变化和室内外的温差,来给孩子适当添减衣服,特别是每天清晨的户外活动时间,出门的第一句话就是衣服整理好,帽子戴好,久而久之都成为户外活动的习惯用语了,对个别怕冷、怕热和经常患感冒的孩子,我更会留心注意,这样就能避免孩子着凉感冒,保证他们的健康和出勤率,同时也做到了家长们满意。所以我时刻把责任心放在首位,晚上离园的时候提醒他们穿好衣服或带上帽子怕感冒,影响他们户外锻练。幼儿离园后我都会将室内清理干净,做好消毒工作,写好各项工作、检查好门窗、水电才可放心离园、

3、住的方面

午睡的时候,在孩子上床之后,帮孩子塞好被角,提醒孩子保持良好睡姿。对几个睡觉爱踢被子的孩子,我就多到他们身边几次,帮他们盖好被。对不爱午睡和入睡慢的孩子,我就让他们躺下的时候尽量做到安静,即使不睡,也让他们闭上眼睛,不乱动,这样他们在不知不觉中就睡着了。目前午睡律已达到95%以上,在午睡工作上使我更加深刻的体会到了保育教师的辛苦之处。

4、卫生的方面

卫生是幼儿一日生活必不可少的一项重要工作,卫生工作也把保育教师的时间排的满满的,不仅仅要做到班级、区域的环境卫生,更要做到处处死角的卫生,安全消毒更是重中之重,一日环节安排紧凑的同时,身为保育教师更要利用个人午休时间进行擦窗户、擦灯、擦门等等的工作,从不计较个人得失,就拿擦灯这件小事来说,有的个别灯管高,站在一个桌子上是够不到的,上面还要落把椅子,在家里这种危险活是轮不到我们女同志的,而在工作中我们绝不会推三阻四。有的灯管还有胶印更要拿着钢丝球去擦,站在高高的椅子上,举着手臂用力的去擦胶印,有时一个管灯擦完了累的手臂酸疼酸疼,在未做保育动作时我从未感受到这样的辛

苦,当我岗位互换体验时我对保育工作深有体会,再次道一声保育老师您辛苦了。

以上几点就是我最近一段时间的想法和体会,会有很多不足,希望大家能够提出来,我会及时改正。本着对孩子负责的态度,在今后的工作中,我会扬己之长、避己之短,把“爱心、关心、耐心、用心、责任心”落到实处,做一名优秀合格的教育工作者,拥有一个良好的心态,才能在忙碌的工作中造就幸福人生。

 

第三篇:换岗培训心得

换岗培训心得

作者:李海宏

来源:《现代教育科学·中学教师》20xx年第03期

一、思想观念得以更新

在《新课程视野下的数学课堂》这一课中:彭军老师告诉我们“一位教学博士曾说过:在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论——教育的成功和失败,?我?是决定性因素,我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人伤心也能让人开心,能伤人也可以救人。”这段话表达的是教师在教育中起着主导作用,教师的言行举止、人格力量对学生有着巨大的影响。课堂是教育的主阵地。有的教师认为,课堂就是组织教学、组织活动,就是传授知识的场所,却忽视了学生更多的是通过课堂在观察教师的一言一行,更多的是在模仿和追随他们的老师。因为在学生心中,教师是他们的领袖。这一“领袖”的角色地位,要求我们的教师必须高标准地规范自己的言行,严格遵守师德规范。所以,这一句话使我认识到在教学过程中我们教师应做到:衣着整洁,仪表端庄,精神饱满;语言文明,不辱骂学生,不损害学生自尊;语言准确、精练,条理清晰,深入浅出,形象生动;教态亲切;平等对待每一位学生,不体罚及变相体罚学生等。要随时做好学生的学习榜样。

这次学习使我有机会进一步充实自我、完善自我,并使我进一步认识到学习将成为我生命中一个不缺少的部分,使我明白学习、学习、再学习将成为一个教师的使命和职责,只有这样,才可以做一个跟上时代的教师,才能培养新一代的学生。

二、理论水平得以提升

一位教育专家说,获得教师资格证只能说拿到了一把教师专业化成长机会的钥匙。专业化教师必须具备专业知识、专业能力和专业态度。专业知识包括普通文化知识、学科知识、教育学心理学知识;专业能力指教育教学技巧与能力;专业态度包括专业理想、专业情操、专业品德。我通过这次学习学到了我以前所不懂的许多知识。如:《数学建模》课让我学习到了以前所不知的许多解题思路及思维方法。计算机当中的《几何画板》、《FLASH》、《现代教育技术》等课程的学习让我懂得了数学教学课件中的许多图形、动画的制作,使得我的教学课件的能力得到提高。

三、实践与理论的相互碰撞

在这些教育教学课程中使我感触最深的是:涪陵14中庞健校长的讲座《新课程改革中的数学教育》,从这一讲座中认识了“学习金字塔”即24小时后的知识保留度。

学习金字塔:24小时后的保留度 平均保留记忆率

“学习金字塔”是美国权威杂志20xx.9《SCIENCE》发表的中国科学家研究成果,即动用感官越多,学习和记忆越好。这一讲座的学习也让我开始反思我以往的教学,在以前教学中我们总是在抱怨学生笨、不认真、不用心连教师讲过的原题也完成不了,而现在看来却不是这样的,而是我们在教学过程中所用的方法不当,没能调动学生的多种感官参与学习,造成了学生记忆保留度不高,以致知识点记不住,原题无法完成。

同时,学生思想品德、行为习惯方面的进步一定会促进学习态度的端正和学习成绩的提高;思想品德、行为习惯存在问题,其学习态度必然不会端正、成绩必然不会好。所以,要想学生学习成绩好,就不能仅仅从学习方面去帮教,还必须从思想上进行教育,从言行上加以规范。

如果说一堂堂优秀的课使得我的思想上得到了全新的洗礼,那么最后的“四课”实践操作更让我的教学得到进一步的锻炼,通过最后的上课、说课、听课、评课活动让我听到了许多涪陵、开县优秀教师的上、说课。让我看到了许多值得我学习之处,认识到了自己教学的不足。

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