师徒结对总结
转眼间,一个学期过去了,来景行小学工作这一年里,我得到了领导和许多教师的关心和帮助。回顾这一个学期,可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在学校的青蓝工程中,我和曾凡是师徒对子,我认真地指导她进行教材的研究、教后的反思、寻找解决问题的途径,曾凡老师非常努力,在这一年的时间里,她的进步很大、提高很快,这得益于学校的青兰工程。
小曾很好学,出了积极参加学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外,她经常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我交流,如:怎样设计教学?课堂上要关注什么?家长会如何设计流畅,如何取得家长更多的配合?如何复习等等,她总会向我请教又谈她自己的想法,这样的交流让我受益匪浅。她也非常谦虚,业务能力也很强,
一、主要做法
通过这个学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课、互相探讨教育教学问题。
1.在鼓励中共同进步。
在互相听课中找到许多新的“妙法”,听小曾上识字课,我学到了指导学生记忆字形的方法。虽说我上的是六年级的课,可学生的识字能力还是不行。小曾听我的课,她学到的是驾驭课堂的方法。互相听课,其实是一种相互勉励的过程。
2.在相互提醒中磨练。
我经常提醒小曾,一定要按时参加所有的培训活动,并且要认真学习,每一次学习总会有收获。小曾本身也是勤学上进的老师,没有哪次练字落下,没有哪次培训缺席。记得她参加青年教师培训那几周,我担心她会落下学生功课便提醒她,她没有哪次课不及时补上。她身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的,也是值得我学习的。
二、几点遗憾
1. 由于我和小曾不在同一个年级,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。加上平时学校安排活动基本上是以年级为单位,所以我们很少有机会一起参加教研活动。 不在同一个年级,所教的课不一样,这也让我们的交流少了许多“直接的教学工作”,听课时,也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。如果是在同一个年级,那会更有利于我们共同学习。
2. 因为我自己也是刚来景行,加上工作能力有限,所以给小曾的帮助比较少,对此我一直深表歉意。
3. 最大的遗憾是,我和小曾没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果,这是今后要努力的方向。
三、今后设想
1. 不但要一起听课、评课,还要一起阅读教育专著,在读书中进步。
2. 一起研讨完成一项教育教学并取得成果,或者一起完成一篇论文。
3. 不但在语文教学上相互探讨,更应该在班级管理上共同努力。
师徒结对总结
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先,它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了,我与两位教师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次,它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课,宋孜为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都可以看出,教师在自发地努力,她们意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。
最后,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现提高。不然,面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
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