凉州区碧水兰庭幼儿园：李金霞

20xx民办幼儿教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了重庆文理教育学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、丰富多彩的实践与活动，让我体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。这十几天的培训已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的 基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

一、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿教师，首先，必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。

二、重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。

专家们深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。 每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！ 我深深地感到自己的辛劳没有白费 最后谢谢上级领导给我这次难得的机会！谢谢国培办的所有老师的辛勤付出！我还会不断充电不断进步，使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。

凉州区碧水兰庭幼儿园—【李金霞】

 

第二篇：幼儿园教师国培感想

幼儿园教师国培感言

在这为期二十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习机

会与平台，来自各高校的教授及专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增

长见闻。

例如：李创斌教授的《3——6岁儿童学习与发展指南》解读、卢筱红专家

《幼儿园教研活动组织与实施》、蔡迎旗教授的《幼儿园教师专业标准（实行）》

解读。专家叶盟老师的《自编舞蹈展示与交流》、廖园长的《图画书的选择与利

用》、班主任雷老师的破冰活动等。

通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为

幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之

蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博

学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。孩子是初升的太阳，

是祖国的未来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，

在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。

通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了《纲

要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施

策略等；更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，

为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。

各位教授专家特级教师的乐于学习、勤于学习、善于学习，是所有听讲教师

的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀。

篇二：

很荣幸参加本次国培教育计划，在培训和学习的这段时间里，我体会到做一

名幼儿教师的使命感，并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿

教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。但我会尽我所能，不断学习，

在理论中提高，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。现在我把我的一些

学习的感悟与大家分享。

一名优秀的幼儿教师，首先要热爱教育事业，还要有强烈的事业心与责任感，

怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点

1.做为一名优秀的幼儿教师，要把爱心、细心、耐心、责任心融合于一身。

在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱是一种无私的、伟大的爱，它是教

师与幼儿间最有力、最自然的连接点,是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需

要老师的爱，尽管他们性格不同，但是他们都是有感情和思想的。幼儿是一张纯

洁的白纸，需要每一位老师以爱为核心，细心对待每个孩子，把他们变成丹青之

作。

2.要重视对孩子良好行为习惯的培养；班级幼儿表现是衡量一个老师是否优

秀的重要标准。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累。对他们良

好行为的培养必须从进幼儿园就开始。在每天活动的各个环节，时时注意对幼儿

进行好习惯的培养；同时，老师必须以身作则。因为老师的行为随时会被孩子看

见、模仿。所以一定要严格要求自己，要让孩子们感觉老师可敬可爱。

我们要培养孩子形成完整健康的人格，不仅仅是传授知识，更需要我们了解

幼儿园孩子成长的需求，创造各种有利于孩子成长的条件。

这次培训使我进一步地明白了新时代的幼儿教师不在是充当授课的单一角

色，而是有更多的角色，例如：组织者、指导者、促进者、协作者、参与者、学

习者等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，

来适应新课程理念下的教育教学活动。总之，通过这次学习，我深深意识到，做

为一名幼儿教师，一定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩子的内心世界，

唤起他们心中的真、善、美，让他们的世界阳光更加灿烂，空气更加清鲜.

篇三：

通过一段时间的学习我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念

进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首

先教师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德

内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。

教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特

殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身

正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不

带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，

让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时

附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，

真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他

能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿

成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。接着教师要会宽容

孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇

气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，

需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽

容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各

种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不

良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努

力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提

高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一

起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责

批评；多一份宽容

耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。最后教师要

学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我

思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为

和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育

实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反

省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的

教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

篇四：

20xx年x月我参加了幼儿园骨干教师远程培训。非常感谢国家给了我这次

培训的机会。这次培训有很多专题，分别是幼儿园教师的师德规范、《幼儿园教

师专业标准（试行）》解读、新时期幼儿园教师的专业发展、当代幼儿身心发展

特点研究、幼儿安全工作要点、幼儿保健工作要点、幼儿良好习惯的培养、幼儿

园教育活动的设计与实施、幼儿园的环境创设和文化建设、幼儿园教育活动材料

投放的实效性研究、关于幼儿社会化问题的研究、家园共育合力施教。

在幼儿教师师德规范这一专题里要求我们幼儿教师要有一颗道德之心，我们

塑造出来的是一个优秀的人。幼儿教师要有耐心、爱心，让每一个孩子在快乐中

成长。

在《幼儿园教师专业标准（试行）》解读这一专题共分三个部分：基本理念、

基本内容、实施建议。基本理念要以幼儿为本热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和

个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面

健康地成长。师德为先是幼儿教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教

师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人。

能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强

调了幼儿园教师要能以专业的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律

进行教育的能力。终身学习这个理念适应国际教师专业发展与教育改革的趋势，

同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终

身学习与持续发展的意识和能力，通过不断学习，研究与实践，不断提高专业素

养。

新时期幼儿园教师的专业发展这一专题中要求我们幼儿教师要很好的适应

社会的发展，才能培养出适应社会发展的孩子。

当代幼儿身心发展特点研究这一专题中我懂得幼儿期是身心发展的关键期，

是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易

被错误定向的时期。幼儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基

础。

幼儿安全工作要点这一专题中要求“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护

幼儿生命安全放在首位”。可见，幼儿安全在幼教工作中的份量。所谓“首位”，

就是说，安全是幼儿园工作的基本前提，是实现教育目标的基础，简要表述就是：

安全即生命。

总之，我在这段时间的学习中学到好多知识。

篇五：

通过这一段时间的国培，让我在专业理论和学前教育知识方面有了很大的提

高和收获。幼儿园国培研修中一些对幼教工作很有见解的教育专家和学者的视频

教学让我真实的看到了一些鲜活的事例和很好的见解。每一个专题都能让人有新

的领悟，使我进一步认识到在平时的工作中应该不断地更新自己的知识是非常重

要的。在培训的过程中

通过专家与教师的交流，很好的解决了教师在教学过程中遇到的困难和问题。进

一步增强了培训的针对性和实效性。可以说所有的课程内容都实实在在地反映了

当今幼儿教育的关键性与迫切性。给我们一线的教师和园长起到了很好的指导作

用。

总之，通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将

会更加激励我们对教育工作的热爱，特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学

到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！

最后，借用教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教育，才是最

好的教育!

瑞昌市少儿艺术幼儿园

周雪红