“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为使师生重视写字教学，提高师生的书写能力，促进我校写字教学质量的整体提升，促进写字教学向更深层次推进，20xx年x月x日，我们举行了全校学生硬笔写字比赛。

此次比赛采取学校统一安排，从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则，学校组织评委老师按年级各评选出一等奖6名，二等奖7名，三等奖12名，获奖的学生由教导处颁发奖品。在比赛活动结束后，教研组还将优秀学生作品进行了校内展示，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面：

1．养成教育落实到位

培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校开展写字活动以来，各班师生积极响应，纷纷开展相关的活动。各老师坚持在每天的写字课时间让学生练字，真正将练字活动落实到位。

2．写字能力大有提高

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普

遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。

3．学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。

在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：

1．学生写字姿势不正确的现象依然存在。

本次活动中，暴露出部分老师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2．字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握

有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行指导和练习。

3．部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写

虽然规范但位置安排不合理，从而影响了字的美观。

4．每个班级都有部分同学有错字现象，还有个别学生有丢字现象。部分学生作品也出现错字和格式不规范的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心，符合规范。

5．有些学生的卷面存在不整洁现象，部分学生作品有涂改痕迹 提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。在今后工作中，我们要进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

获奖学生名单：

 

第二篇：尕秀小学写字比赛活动总结

尕秀小学写字比赛活动总结

书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校藏、汉语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，6月x日我校举行了全校写字比赛。

此次比赛从书写规范、，字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，共评出八名学生获奖。由于名额有限，在此次比赛活动中有的班级没有获奖，希望这些班级能以获奖班级为榜样，切实培养好学生良好的写字习惯，争取在下次写字比赛中获得好的成绩！ 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

1、 养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“读好书、写好字、作美文”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

尕秀小学教导处

20xx.6.24

 

第三篇：中心小学写字比赛总结(20xx)

中心小学写字比赛总结

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，所以学生应从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，也是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。为了促使学生形成规范、整洁的书写汉字的意识，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，学期初，教导处就提出了习字方案，要求各班安排特定的时间进行训练，并要求班主任，尤其是语文老师加强指导。为了检验习字效果，上周，教导处精心组织了写字比赛。

各班参赛选手由班主任推荐5名，学校随机抽取5名组成，全校共有140名同学参加了比赛。比赛过程中，学校统一了书写内容、统一书写工具、统一了年级比赛要求、统一了评分标准。经过评委的辛苦工作，评出个人一等奖4人，二等奖6人，其余为三等奖，集体奖5个。在这次比赛中，同学们都表现了极大的热情，绝大多数同学写字时握笔正确，坐姿端正，具有良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观，很显然是平常练字的结果，但我们也看到仍有不少同学还没有养成良好的书写习惯，对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好，写字教学的整体质量有待提高。我们相信通过这次比赛，我校学生一定会形成规范、端正、认真书写汉字的习惯，一定会形成你争我赶的练字热潮！下面请侯主任公布比赛结果。

谢谢大家！