作文、写字比赛总结

一、大会程序：

（一）、XXX校长讲话。

（二）、XXX对作文写字比赛情况作分析、总结。

（三）、学生优秀作品朗诵：

陈（六年级）作品：《假如我有一支神笔》

冯（五年级）作品：《假如我有钱》

赵 （三年级）作品：《童年趣事》

唐永欣（二年级）作品：看图写话《妈妈生病了》

（四）、教师现场点评：

XXX：点评《假如我有一支神笔》

XXX：点评《假如我有钱》

XXX：点评《童年趣事》

XXX：点评看图写话《妈妈生病了》

（五）、语文教研组长（XXX）作作文、写字比赛质量分析。

（六）、颁奖：

颁奖人员：

集体奖：XXX

个人奖：

一等奖：XXX

二等奖：XXX

三等奖：XXX

二、大会人员安排：

（一）、主持人：唐XX（学生） 唐XX（学生） XXX

（二）、颁奖人员：XXX XXX XXX XXX

（三）、记录、摄像：XXX XXX

（四）、会场秩序：各班正、副班主任和课任教师。

三、参会人员：

全体师生。

XX小学

20xx年X月X日

作文、写字比赛总结

尊敬的学校领导、老师、同学们：

“XX小学现场作文、写字比赛”活动今天终于落下了帷幕，几个星期来，在各方积极努力下，活动取得了圆满成功，非常感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委、其他老师和同学们，没有你们积极热情地参与和付出，也就没有今天活动的成功，我再次对大家说一声“谢谢！” 为了展示我校学生思想道德风貌和语文素养，展现校园生活的和谐之美，营造积极健康的校园文化氛围，激励学生乐于积累，乐于写字，乐于写作，提高小学生文学修养、写作能力和写字技能，探索作文教学的新理念、新思路和新方法，促进我校语文教学改革，学校举行了“XX小学小学生现场作文、写字比赛活动”。

为了扩大活动影响力，保障活动的规模和效果，激发大家参与活动的热情，我们XX小学语文教研组从做宣传工作、再到制定方案、出比赛试题、安排考试、评卷等一系列的工作都做了精心的准备和安排，为此项活动付出很多心血，是这次活动的组织者，他就是我们学校的语文教研组长我们最尊敬的“XXX主任”，在此，我建议我们全校师生把最热烈的掌声送给他，好吗？感谢他为这次活动付出。同样也让我们用最热烈的掌声对我们指导老师的辛苦付出、学校领导和老师对此次比赛活动的大力支持表示衷心的感谢！

本次大赛我们共收到参赛作品170件，其中低年级组X 篇，中年级组 X篇，高年级组 X篇。经老师评委认真评选，评出集体一等奖2名，二等奖2名，优秀组织奖2名，个人一等奖23名，二等奖25名，三等奖35名。

在评选过程中，我们惊喜地发现，不论是低年级小同学还是中、

高年级的大同学，不论是读经典，谈感悟，还是抒发对家乡、学校、父母、同学、教师的热爱与感激，同学们感情是真挚的，表达是细腻的，结构是完整的，思路是清晰的，主题是突出的，想象是合理的。有的同学还配有相应的插图，使自己的作品丰富而饱满，起到了更好的表达效果。同学们用自己眼睛发现生活中的美，写下真情实感，用手中的笔描绘出美好的生活，表达对生活的赞美与憧憬，用真心去捕捉平凡生活的美，以真情凝成了朴实的文字，用文字记录下自己的所 思、所感、所悟??一篇篇作品鲜活而生动，展现出个性与风采，不时打动着评委老师们的心，评委老师真诚的为你们的喝彩！

虽然指导老师、评委老师牺牲了不少休息时间，很辛苦，但老师们累并快乐着，因为你们的成长与进步就是我们最好的慰藉。可以这样说，每位同学都发挥了自己最好的水平，老师向你们表示最诚挚的祝福！

当然也有不尽人意的地方，如：作品语言过于平淡，不够流畅；叙事平铺直叙，缺乏表达的技巧与变化；上下段衔接不紧密，人称的转换不顺畅，文章整体显得生硬；缺乏感人的细节描写和创意，这些问题应引起我们注意。但我们相信，通过举办这次作文大赛活动，能 够进一步激发同学们的写作热情，促进作文水平更上一个台阶，也希望在其他课程科目数学英语上也会有。

老师、同学们，活动虽然结束了，但活动过程中的点点滴滴可能令我们更难忘！更让我们铭记的应该是学校领导、老师对我们比赛活动的支持，语文教研组长、指导教师、评委辛苦的付出，让我们再次祝贺获得本次奖项的同学们！再次感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委和老师！ 谢谢大家！

XXX

20xx年X月X日

 

第二篇：20xx年秋季学期语文教研组工作总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。

一、常规工作回顾

本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订

教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能

认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本

为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指

导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能

力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体

备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教

学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，

同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特

点，不断地进行探索、改革、创新。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，

不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到

“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面

育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材

施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的

完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的

新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学

法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，

提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学

中充分发挥现代化教育设施设备的作用。

3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布

置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量

的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改

及时，认真，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发

展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把

学生分为四类进行教学、教育：（1）学习态度端正和学习能

力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更

多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）

学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，

我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导

地端正学习态度。（3）学习能力差但学习态度端正的学生，

我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩

稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期

望。（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关

心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们

的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成

绩。

二、本期特色工作

1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学

校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质

量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。

2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开

学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，

了解了每个年级段的教学目标和要求。改变传统的教学模

式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流

意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生

的自学能力。

3.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文

组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获

得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组

织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视

课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和

集体备课时间。

4遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以

来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化

课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文

实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展

视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到

生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴

趣，锻炼了学生多方面的能力，各班内都成立了图书角，并

将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

5.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教

学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动

性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开

联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发

生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，

学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问

题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共

享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师

大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课

件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出

来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试

卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，

对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领

（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好

地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行

综合分析评课。

2.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别

要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积

极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和

口语表达的热情，提高学生的语文素养。

3..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要

克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教

材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命

题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学

生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个

字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩

瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上

激起一朵朵美丽的浪花！

语文教研组

20xx年x月x日