通防科“小改小革”工作总结

为了全面落实矿在年初提出的“节能降耗，降本增效”的工作精神，在当前煤炭销售低迷的背景下，实现全年增产节约、增收节支目标，全面提升我矿经营管理水平，通防科积极响应矿下发的文件，进入20xx年以来，通防科在小改小革创新管理上做了以下几个方面。

1、井下调节风窗设施在以前一直都是按照尺寸截取后，固定在墙壁上的风窗框槽内，由于井下风量变化大，调配风频繁，加之部分工人有乱动调节风窗的行为，使之部分调节风窗容易损坏掉落而且给控风带来了极大的困难，在出现这些问题后，大家集思广益最后制定了反光面刻度标签，贴在风窗框上，根据配风计划调到固定的格数，为了解决风窗容易掉落的现象，在下井前在风窗板上每隔10厘米打取一个孔，在井下调节好风窗后，直接用螺丝紧固上。这样避免了风窗被损坏的现象也节省了我科工人下井重复修复风窗时间与效率，而且还稳定了用风地点的风量，避免了通风带来的隐患。

2、我矿井下原使用栅栏需要外购，基于以上原因，我队将栅栏改进，用网片和角钢制作栅栏，一个需要2块网片， 和14.4米角钢制作栅栏，需花费364元钱，而外购的栅栏回收再利用率低，而我队自制加工网片栅栏回收再利用率高，花费低，便于使用。

3、我矿井下原有的隔爆水袋，由于吊挂的工艺的原

因，隔爆水袋只能使用一次，我单位为响应为了全面落实神华、神东两级公司20xx年工作会提出的深入开展“双增双节”工作精神，经过改进吊挂工艺，现井下使用的隔爆水袋能够回收再利用，原吊挂一组隔爆水袋需要8400元，经过改进工艺，隔爆水袋能够做到回收再利用，为我矿大大减少了生产成本。

4、为了有效监测我矿采空区内有毒有害气体情况，防止采空区自自燃发火。经我队人员集思广益，利用废旧光学瓦检仪气球，制作出简易的气体采样器，有效了解和控制采空区自燃发火状况。

 

第二篇：柳塔煤矿通风队“小改小革”工作总结

柳塔煤矿通风队“小改小革”工作总结

为了全面落实神华、神东两级公司20xx年工作会提出

的深入开展“双增双节”工作精神，实现全年增产节约、增收节支目标，全面提升我矿经营管理水平，使员工得实惠，矿下发了20xx年双增双节活动通知，我队为了响应两级公司和矿内下发的文件精神，进入20xx年以来，我队井下的通风设施施工艺进行改进。主要有个体现在4个方面：

1、我矿原井下施工一道临时板闭需要大量木料，且不

能回收再利用，经过改进；我矿井下先施工的临时板采用钢筋网片于废旧风筒，使用及回收再利用率高。原施工一道临时需要30块板材，一块板材所需费用64.8元钱，共计1944元钱，施工一道临时板闭需要消耗3根圆木料，一根圆木料所需费用336.2元钱，总计一道木板材质的临时板闭所需费用为2280.2元钱；使用一道网片板闭，所需材料为6块网片、3根2寸铁管和2条废旧风筒，共计需花费921元钱；

从上所需费用的数据显示，网片板闭比板材板闭节约一大笔资金，同时板材板闭不能回收再利用，而网片板闭能够重复再利用数次。

2、我矿井下原使用栅栏需要外购，基于以上原因，我队将栅栏改进，用网片和角钢制作栅栏，一个需要2块网片， 和14.4米角钢制作栅栏，需花费364元钱，而外购的栅栏回收再利用率低，而我队自制加工网片栅栏回收再利用

率高，花费低，便于使用。

3、我矿井下原有的隔爆水袋，由于吊挂的工艺的原

因，隔爆水袋只能使用一次，我单位为响应为了全面落实神华、神东两级公司20xx年工作会提出的深入开展“双增双节”工作精神，经过改进吊挂工艺，现井下使用的隔爆水袋能够回收再利用，原吊挂一组隔爆水袋需要8400元，经过改进工艺，隔爆水袋能够做到回收再利用，为我矿大大减少了生产成本。

4、为了有效监测我矿采空区内有毒有害气体情况，防止采空区自自燃发火。经我队人员集思广益，利用废旧光学瓦检仪气球，制作出简易的气体采样器，有效了解和控制采空区自燃发火状况。

 

第三篇：20xx秋课堂教学改革工作总结

赤水市元厚学

20xx年秋季学期，元厚小学课堂教学改革工作在学校领导的高度重视和全体师生的共同努力下，取得了一定成绩，同时也存在着一定的困惑和不足，现将本学期开展的相关工作总结如下：

一、阶段工作回顾

（一）、建立健全组织机构，加强课改有效引领

学校成立了以校长为组长，中层干部和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。研究制定了学校整体课堂教学改革方案，建立健全各项制度。

（二）、强化细化管理机制，提供课改坚实保障 1、制度保障机制

完善了《课堂教学改革工作计划》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案、课改巡课制度、教师课改之星评选方案、课改金牌班级考核等方案。通过不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的学和导的情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查教师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

2、经费保障机制

学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改工作的顺利进行。我们投入资金购买小黑板、为部分班级安装了多媒体设备，学校添置了复印机，让各位教师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来。 （三）、培训学习

我们多次召开全镇教师大会，对课堂教学改革的重要意义、小班建设、导学案的编写等工作进行培训。并观看优秀课堂教学录像，力求“学其形、得其神、行其真。”

另外，学校还组织教师认真学习所任教学科课程标准，并对教师进新课标理论学习的检测。

（四）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐

课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。12月x日至27日，根据教师课改之星评选方案，对我镇近60名教师进行了课堂教学检测，要求2-6年级任语、数、英三科的教师人人上公开课。检测情况包括导学案设计、教学具准备、小班建设、小班展练、学生评价和教师评价等内容。从本次活动中可以看出，所有任课教师均热情参与课改，努力践行课改。本次活动评选出教师课改之星村小每校一名，中心校三名，课改金牌班级村小各一个，中心校三个。且对每位课改之星给予500元的奖励，课改金牌班级于下学期初授予金牌；每位听课教师对听课过程中发现的问题、困惑，优点与不足进行汇总，以书面材料交教研处。

二、课改带给我们的体验与收获 （一）教师教学行为在变。

通过一学期的努力，课堂教学改革初见成效，教师们逐渐从台上走到台下，正在由主演变主导，努力把课堂还给学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡。

（二）学生学习方式在变。

学生学习方式多了，活动空间大了，思维变得活跃了。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。

（三）课堂的氛围活了。

课堂教学改革使课堂成了学生展示的平台。过去一直提倡的讨论，质疑等课堂活动，有了一定的内容，有了一定的时间。

三、课改中的困惑与反思 1、导学案习题化

导学案应当是导与学的有效结合，既要注重学生的学，又要精心设计如何引导。编写导学案需要认真钻研教材，科学、有效地为学生自主学习、合作学习巧建台阶。课前对导学案导学案完成情况的检查、课后对学案的批阅做得不到位。

2、小班合作流于形式

小班合作学习这是一种有效的学习活动形式，然而，是不是每一个问题都需要合作呢？合作任务不明确、时间不充分，究竟发能挥多大功效呢？甚至于有小班将合作探究当成合拢讲话。

3、小班展演欠妥

有的小班没有小班口号，展演无导语，分工不明确，课前指导不够，学生语言表达不清；台上台下互动较少，学生的质疑少见。有的课堂展演次数多而不精，缺乏浓度和广度，表面热闹实则无效；部分展演中，只顾及几名优秀学生，生生互动较少，未能调动全班的学习积极性。

4、评价机制缺失导向作用

评价方式单一，停于表面，学生用比手势打分是否妥当？值得思考。 5、学生学习习惯还未养成。一、二年级就应该认真抓习惯的养成教育。如：良好的坐姿、学会交流、学会倾听等.......

6、教师要当好引路人，不要牵着不放，也不要放得太早。 四、今后工作的规划与展望 1、持之以恒坚持课改

我们将认真总结经验，弥补不足；明确课改的目的是为了培养学生的能力，培养什么能力值得认真思考，如何在课堂教学中培养学生的能力，如何放手让学生学，教师如何才能改教为导，何为标准的课改课，如何让每一位教师都能上好课改课，是今后的工作目标，也是今后工作的切入点。

2、健全制度、加强督导

3、规范导学案的编写与使用。开展集体备课，分组备课、议课活动。 4、加强对教师的业务能力的培训，提高教学水平和技能。如开展同课异构、上示范课，过关课教研活动等。

5、开展评课、议课比赛，将教学活动化整为零，开展各个环节的比赛活动，以比赛活动促进提升。

6、下期导学案的编写

下期导学案分语文、数学、英语三个学科组编写。每个学科分年级组编写，分组情况与本学期集体备课分组相同。由各组长负责分工、收集、整理后于下学期开学前将电子版交中心校，中心校再组织开展全镇性的议课活动，进行修改及二次编写。

总之、课堂教学改革任重道远，但这是一条教育必由之路，我们惟有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。

赤水市元厚小学 20xx年x月x日

赤水市元厚小学教师集体备课分组表

各备课组务必深入学习学科课程标准，认真钻研教材，积极探讨教法、学法，努力为学生创造“自主学习”的条件；各组长要根据本组成员的实际情况、科学安排，分工明确，责任到人。

元厚小学20xx秋 教师课改之星和课改金牌班级