20xx年QC成果发布总结

20xx年度QC成果发布会总结

20xx年,公司QC小组活动在领导的大力支持和各小组共同的努力下,分别在黄石市质量协会、湖北省冶金行业协会、湖北省质量协会、中国质量协会有色行业分会发布赛上取得了优异的成绩。同时,通过参加发布会,使我们全面的了解QC的历程和发展,以及我们的优势和差距。

一、公司QC小组活动发布情况

湖北省质量协会于6月x日召开QC成果发布赛,公司有6个QC小组和2个信得过班组参赛,获得了特等奖一名、一等奖2名、三等奖2名的好成绩,其中金生公司精炼炉QC小组获得了特等奖,推荐到全国优秀质量管理小组,并代表湖北省参加全国QC小组活动交流。

中国质量协会有色分会于7月x日在江西成功举办了QC成果发布赛,公司有7个QC小组代表参赛,获得了“大江杯”最佳制作奖一名、“大江杯”优秀奖一名、“大江杯”优秀发表奖一名,其中冶炼厂澳炉工段QC小组推荐到全国优秀质量管理小组。

二、本次发布成果中存在的主要问题

1、选题理由不充分。

选题理由,只要简明、扼要地说明选此课题的目的性及必要性。即公司、部门(车间)的要求、本部门(车间)的问题、实际现状等用数据表达,使人一目了然看出差距有多大,这就把目

的性及必要性表达的很清楚了。而我们发布的成果中只强调课题的重要性,没有用数据明确表示出目前的状况与要求之间的差距,也就是说没有说明其必要性,因此导致了选题理由的不充分。

2、现状调查存在两个问题。

(1)没有找出存在的主要问题;

(2)没有为目标的设定提供依据。

(3)一些数据的真实性待确认。

3、可行性分析套话较多。诸如,领导对这项工作如何支持,小组成员综合素质、技术水平多么高等。正确的做法应该是:(1)制定的目标与同行业所取得的最好成绩或本单位取得的最好成绩进行横向比较,说明目标值与最好水平之间差距不大,通过小组成员的努力,目标是可以实现的。(2)采取测算的方式,根据现状调查数据,测算以本小组成员的能力能够解决主要问题的多少,解决问题以后的数据是多少,以说明目标的可实现性。

4、原因分析不实不透。一是不能客观、全面的分析原因。二是部分成果原因分析只是表面的,蜻蜓点水式的一带而过,没有能够把实质性的原因分析出来,这就影响了成果的技术性。三是很多因素都未分析到末端,如“人员素质低”、“材料质量不合格”“制度不健全”等。

5、要因确认多凭主观判断。要因确认要针对每一条末端原因,不论确认“是”还是“否”都要有证据。这证据就是反映客观事实的数据。为此,针对每一条要确认的末端因素,首先要明

确确认内容,也就是确定反映该末端因素的特性值。其次要明确确认的方法,也就是如何才能取得反映客观事实的数据,还要明确判断的标准。通过现场调查、分析、验证来确认主要原因。而在这次发布的成果中不少小组并没有做到这一点。没有用数据说话,没有现场调查过程、确认方法,多凭主观判断。

6、对策表中有部分措施操作性不强。一是口号性的措施较多。二是缺少可检查性。例“提高责任心”等目标值的设定。这类目标在措施实施后是无法进行检查的。三是能量化的目标未量化。例“培训”应明确培训后达到的目标是多,是培训达到100%还是培训成绩及格率100%。

7、对策实施没有进行对策可行性分析。在针对主要原因制定相应对策的时候,对策是否可行,没有体现,虽然在程序上没有要求,但是为了成果更具有说服力和严谨性,对策的可行性分析是必要的。

8、效果巩固,未有效跟踪。在对策实施后,取得了效果,没有进行有效的保障措施,及跟踪。

9、发表形式单一,发表效果差。QC成果发布应培养专人发表,不仅对成果熟知,还要由表达能力强的人选发表,发表的形式不能单一,应采取多样式,多人式。

10、QC成果不仅仅着重于获奖,应重视实际效果。QC活动开展的根本是不断改善生产经营,创新创效,要求在实际生产中可以应用,可以推广,可以取得实实在在的经济效益,而不是主要目的为了获得荣誉。

 

第二篇:20xx年QC成果发布会总结

20xx年度QC成果发布会总结

20xx年QC小组成果发布会在全体与会代表,评委和工作人员的共同努力下,历时半天的时间,顺利的完成了预定任务,圆满结束,现作以下总结。

一、会议基本情况及意义

这次发布会筹备时间较短(发布通知至会议召开时间除去星期六、星期天仅8天),各部门(车间)都能够认真对待,积极组织人员参加,充分体现了对这项工作的高度重视。

发布过程中,评委以严谨、认真的态度评审了每一个成果,评审过程体现了公正、公平、公开的原则。会上共有6个小组进行了成果发布,发布人员绘声绘色的讲解,再现了小组活动的每一个过程。经过发布评选,共评选出QC成果特等奖1名,一等奖2名,二等奖2名,优秀质量改进小组奖1名。并对以上小组及荣获20xx年度宜宾市QC成果发布会二等奖的奋进QC小组和服务QC小组及20xx年质量管理先进个人进行了表彰奖励。

从20xx年的活动来看,活动水平较之去年有明显提高,活动的领域有所拓宽。一是今年有1个管理方面的课题(腾飞QC小组的提高钢类原材料一次交检合格率),这是非常大的进步,说明我们小组成员活动视野已日渐开阔,已由单纯关注生产现场质量的改进,延伸到管理岗位。二是选题更加切合实际,能够有

针对性的对现场中存在的质量问题进行改进,对材料的利用率、设备利用率及节能降耗、降低危废产生的积极探索。三是方法工具的运用更加恰当、准确,在今年的成果中有一个小组运用了树型图进行原因分析,一个小组运用了排列图,这都充分体现了我们统计工具运用水平的提高。

本次发布会不仅总结了20xx年活动的情况,更重要的是通过会议交流了活动经验,找出了存在问题,理清了工作思路,明确了今后的主攻方向(胡总在发布会中就要求将设计改进、技术改进作为明年质量改进工作的重点)。

总之,这次会议是一次成功的会议,它必将会促进公司质量管理小组活动更加深入、健康、持久的开展,并以此进一步推动公司质量管理工作的全面展开。

二、本次发布成果中存在的主要问题

1、选题理由不充分。

选题理由,只要简明、扼要地说明选此课题的目的性及必要性。即公司、部门(车间)的要求、本部门(车间)的问题、实际现状等用数据表达,使人一目了然看出差距有多大,这就把目的性及必要性表达的很清楚了。而我们发布的成果中只强调课题的重要性,没有用数据明确表示出目前的状况与要求之间的差距,也就是说没有说明其必要性,因此导致了选题理由的不充分。

2、现状调查存在两个问题。

(1)没有找出存在的主要问题;

(2)没有为目标的设定提供依据。

(3)一些数据的真实性待确认。

3、可行性分析套话较多。诸如,领导对这项工作如何支持,小组成员综合素质、技术水平多么高等。正确的做法应该是:(1)制定的目标与同行业所取得的最好成绩或本单位取得的最好成绩进行横向比较,说明目标值与最好水平之间差距不大,通过小组成员的努力,目标是可以实现的。(2)采取测算的方式,根据现状调查数据,测算以本小组成员的能力能够解决主要问题的多少,解决问题以后的数据是多少,以说明目标的可实现性。

4、原因分析不实不透。一是不能客观、全面的分析原因。二是部分成果原因分析只是表面的,蜻蜓点水式的一带而过,没有能够把实质性的原因分析出来,这就影响了成果的技术性。三是很多因素都未分析到末端,如“人员素质低”、“材料质量不合格”“制度不健全”等。

5、要因确认多凭主观判断。要因确认要针对每一条末端原因,不论确认“是”还是“否”都要有证据。这证据就是反映客观事实的数据。为此,针对每一条要确认的末端因素,首先要明确确认内容,也就是确定反映该末端因素的特性值。其次要明确确认的方法,也就是如何才能取得反映客观事实的数据,还要明确判断的标准。通过现场调查、分析、验证来确认主要原因。而在这次发布的成果中不少小组并没有做到这一点。没有用数据说

话,没有现场调查过程、确认方法,多凭主观判断。

6、对策表中有部分措施操作性不强。一是口号性的措施较多。二是缺少可检查性。例“提高责任心”等目标值的设定。这类目标在措施实施后是无法进行检查的。三是能量化的目标未量化。例“培训”应明确培训后达到的目标是多,是培训达到100%还是培训成绩及格率100%。

三、本次发布会组织上存在的问题

1、会议前期准备方面

(1)未为评委准备打分用的笔,临时向同事借用,造成笔的遗失;

(2)嘉宾牌上职务打印错误,毛总职务本应打印“集团公司总裁助理”,实际打印为“公司副总”;

(3)与工作人员沟通不到位。本计划用摄像设备将各个QC成果发布经过进行录制后保存,以便今后的查看,但未与白云了解设备情况,到用时才知道设备有故障,另准备已来不及。

(4)在对各个QC成果材料的现场评审和资料评审方面,工作进度较缓慢。预计是12月x日前就需完成,实际完成时间为12月x日下午。

(5)经费预算漏项。仅准备了各个QC小组的奖励金费、优秀发布人员奖及购买证书、奖状的费用,未准备评委纪念品和工作人员礼品(幸取得工会支持才填补这个空缺)。

(6)设臵奖项方面考虑不周。应考虑到今后报集团发布,将前两名突显出来。

2、会议中有失误

(1)主持人用词方面不准确。胡总最后讲话应说“作下一步的指示”,而说成“总结”。

(2)倒茶时两个评委的茶杯一起拿走倒(容易搞混),应用茶壶逐一参水。

附:

1、 关于召开20xx年QC成果发布会的通知

2、 策划方案

3、 20xx年QC成果发布会工作人员

4、 20xx年“QC”成果发布会奖金发放表

5、 20xx年“QC”成果发布会优秀个人奖金发放表

6、 20xx年“QC”成果发布会工作人员奖励发放表

7、 20xx年QC成果发布会新闻报道

8、 20xx年QC成果发布会主持词

 

第三篇:个人校本研修成果总结

我聆听了多位教育育专家、名师的讲座,这些讲话给我带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。

一、从这些知名专家、名师的身上,我看到了他们对教育事业的一种敬业精神。令我们学员感动不已。

二、通过培训,我真正懂得了要做一名怎样的语文教师。在一个伟大变革的时代,我们每一个人都是动力。我们语文教师,任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展,培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下,语文课就是教会学生做人的教育。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我们无法决定学生生命的长度,但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下,语文课还是以学生为本的教育。学生是人,是主动发展的人,更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。教育是农业,不是工业。语文教师应做教育的“农人”,教育的目的应当是向人传递生命的气息。

三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。万教授认为课堂教学有效有三条标准:课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。

四、通过培训,我认识到了要根据自身的特长,学生的实际情况采取不同的教学方式。近几年来,各地涌现了“学习洋思、杜郎口”的热潮,这也使得很多教师感到迷茫,不知是应该怎样去做?对于新的教学方式,可谓“仁者见仁,智者见智”。教育是事业,其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。

培训不仅是提高,也是一种对比与反思。在对比与反思中寻找自己的不足,寻找与别人的差距,才能准确地给自己进行定位。在培训中,我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距,也认识到了自己与其他学员之间的差距。为了缩小这种差距,我在今后的工作中,不断地学习、研修、实践,努力提高个人的综合素养,以适应教育发展的要求。

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