北依涧小学评教评学活动总结
根据学区有关课堂观摩教学活动的安排,我校用了两天的时间开展了各年级教师公开课听课、评课活动。这次公开课的听课、评课涉及面广,涉及人员多,全体老师进行了公开课展示,全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织,各位讲课老师精心准备,使得公开课的听课评课活动收到了较好的效果。
一、各位代课教师能够积极按照学校安排参加本次活动,备好课,包括教学设计、说课稿,课后及时完成教学反思,并能够积极参加其他代课教师的听评课活动,互相交流学习。
1、展示了我校教师在课堂教学中的水平,老教师的课堂确实起到了引领作用,显示了他们较丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。我们的青年教师年轻有朝气,知识底蕴丰厚,容易与学生沟通,且虚心好学,在课堂上展示了青年教师的风采。
2、这次教研活动中每一位老师都怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。这也反应出我校老师在内心深处有一种需要,需要通过这种活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历炼自己。通过同事的互相听课,来发现自己的长处和不足,继而扬长避短,使自己的课堂教学日趋完美。
二、但在评教评学活动中,也发现了一些问题,主要体现在以下方面:
1、教学思想和教学理念有待转变
我们的许多老师唯我独尊,在学生面前充当着权威的角色。这里有几种表现:一是课堂教学中突出的是老师的“教”,而不是学生的
“学”,老师只满足于自己完成一节课的教学任务,而没有考虑到学生才是课堂教学的主体,老师的“教”最终要转变为学生的“学”,教学的过程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会应用知识的过程。
2、备课还是不够充分
总体上看,教师备课不够充分,对教材的熟悉程度以及解读、挖掘程度不够高,对学生了解不够充分,从而直接影响了课堂教学效率。
3、教学目标、教学重难点把握不够清楚
课堂教学中,胡子眉毛一起抓,没有重点难点之分,所有的问题都讲到了,所有的知识点都讲到了,至于学生学会学不会就看学生自己的本事了,学不会就只好用课下时间了。造成学生的学习时间非常长,学习效率却非常得低。
4、课堂语言问题
表现在两个方面,一个是用语问题,一个是语调问题。有些老师上课说话的语调像聊天,没有抑扬顿挫,没有必要的停顿和节奏,很容易造成学生的课堂疲惫。另外有些老师讲课带着明显的方言,这是不符合课堂教学要求的。
5、课堂评价语言运用很少
教师在教学过程中,对学生几乎没有任何的课堂评价语言,或者只是“很好、不错”很笼统的评价,对学生根本起不到激励效果。
6、板书设计问题。
有的课根本就没有进行板书设计,老师想到哪儿写到哪儿,没有条理,没有章法;有的老师书写不规范、工整;有的板书写得太多,凡是书上有的全部写上去。
学无止境、教无止境。教学本相长,在教与学的过程中,我们会逐步成长起来的。我希望我们老师有更多的机会、更多的渠道共同探讨,共同促进,在教育教学的道路上,不妨做个拾荒者,做教育实践家,而不是理论家!
在本次评教评学活动中,根据课堂教学评价得分情况,我校上报中心校作课教师名单如下:
赵晶晶 解小英
北依涧小学教导处 20xx年x月
“评教评学”总结
海
洋
学
院
20xx年x月
海洋学院“评教评学”活动总结
这次教学活动的开展,进一步地促进了我院教师业务素质的提高和专业化的成长。为了展示出自己的水平,教师们课前都做了精心的准备,从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计,亲自制作课件等几方面进行研究,依循着教和学两条线索进行授课。大多数教师在授课内容上充分体现了“学生是发展的主体,是学习的主人,教师是学习活动的组织者、引导者”的教学理念,大胆进行教学设计的创新,精心创设各种情景,依据学生认知规律,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为总结经验、弥补不足,现将本次活动总结如下。
一、 取得的成绩
1、本次活动做到了“立足校本、全员参与”,达到了“研习、研修、研训齐创新,学校、教师、学生同成长”的目的。参与教师都能积极参加,并精心设计教学,合理利用现代化教育资源。
2、年轻教师能充分发挥多媒体的优势,精心设计教学,使教学内容显得更加直观,教学效果更加明显。
3、此次活动学院领导高度重视,大力支持,并得到了大家的一致好评,对教师和学生都有很大帮助。
4、本次活动能严格按照评教评学安排的程序进行,使每位教师都得到了教育和锻炼。
5、在课后反思的过程中,每位教师都能很客观的将自己的课堂教学进行深刻反思,对于优点分析的恰到好处,不自满、不骄傲,对于缺点及不足,能做到直言不讳,并能提出相应的改正措施,这一点十分难得。
二、存在的问题
1、现代化教育手段的运用能力有待于进一步提高,这一点上特别是中老年教师做的不够。
2、青年教师热情高,但驾驭课堂的能力稍显不够,对于课堂上出现的偶发事件处理做的不到位。
3、创新思想不强,特别是新教材的处理显得不够灵活,思路比较
狭隘。
4、个别教师的教学理念不新,没有真正做到“还课堂于学生”,还是过去的教师讲、学生听,课堂显得比较死板、单调,学生没有真正意义上的参与到课堂教学过程中。
5、学生的参与意识不够,课堂上教师提出的问题有些学生能认真思考,积极讨论,有些学生却只是“跟着感觉走”,没有自己的见解。
6、学生没有养成良好的学习习惯,自我约束能力较差,课堂上注意力不集中。有个别学生学习意识淡漠,上课不好好听讲。
三、改进的措施
1、提高认识、积极学习。中老年教师应该认真学习现代化教育技术,青年教师更要提高自己运用现代化教育手段的能力,使课堂教学具有吸引力和诱惑力,真正做到使学生乐学。
2、青年教师应继续加强学习,多向中老年教师学习先进经验,提高自己驾驭课堂的能力。
3、牢固树立创新思想,认真理解“教无定法”的含义,变有形书本为无形,合理处理教材内容,使课堂与生活紧密联系,不孤立、不脱节。
4、继续认真学习教育新理念,转变旧思想、转变旧观念,用新的理论武器指导教学。
5、加强对学生的教育,使学生明白学习是靠自己探索的,不能“坐享其成”,任何不夹杂自己思考的成果都不是自己的成果,明白自己才是课堂的主人,培养他们的参与意识。
总之,每位教师都能够通过这次活动受到教育,思想上有了新的认识。
烟台大学海洋学院
20xx.10.10
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