自己的助教总结

10级规划专业建筑设计课助教心得

当我自己是低年级本科生的时候,由于对专业的认识还不够全面,对设计任务书的理解和方案的生成不够到位,因此造成了很多困扰。而一位老师带一个十几人的小组,一般一次课每人有一次给老师看方案的机会,几乎没有时间看第二次。其实很多学生看完一次方案后,按照老师的建议修改方案的过程中会产生很多疑问,以及有些很低级的问题,学生并不好意思去问老师,这一系列的困扰多亏了我们的助教老师。总的来说,助教老师对我们的帮助很大,让我们的专业学习更加充分更为扎实。我个人也很受益,我很感激给我拨开迷雾,指明方向的助教老师。所以,作为受益人的我,有想做助教老师的情结,希望我的所学能给处于专业学生困境中学弟学妹们一些帮助。

从研究生阶段的第一学期开始我就想去报助教,但是前两个学期都去晚了,没想到比我积极的大有人在,我去的时候都报满了。这是第三个学期,我一听开始报助教就去本科教务,不过没有建筑学专业的助教了,就报了个10级规划建筑设计课的助教,跟的是李纯老师。

在助教期间,我和学生们进行了充分的交流。课前,我做好备课工作,想好此次要给他们交待的要点;在课上,我积极地与学生交流,主动向他们询问是否有疑问,并一一给他们修改方案,耐心回答他们的各种问题。在这个过程中我给他们提供了帮助,同时也通过他们的问题更深入的认识到了自己,还有哪些专业知识不扎实不充分;课后,我为他们收集与设计作业相关的资料,以为他们做设计方案提供方便,他们有什么疑问都在qq上咨询我,我也一一进行了解答。这个阶段,我和学生们相互学习,共同进步,我锻炼了自己,加强和巩固了专业知识,培养了自己的语言表达能力。本学期的第一次设计作业,同学们做方案时的问题还不少,他们的方案修改次数很多,他们也很痛苦,最后作业的深度总体不是很理想。但是到了第二次设计作业,明显就比第一次更加得心应手,进过第一次作业的磨练后,他们获得了不少经验,出草图的速度也提高了,最后他们有充分的时间去完成正图,所以第二次设计作业比第一次进步很大。作为助教老师的我感到非常的欣慰。

近四个月助教工作快要临近结束,这过程中我完成的任务虽然非常有限,但是我确实学到了不少东西。

首先,在教与学相长的过程中,我不断巩固和强化了自己的理论知识水平。建筑设计虽然经验很重要,但是关键的时候灵感起到的作用不容忽视,这次助教工作我从学生们那获得了不少很多想法和灵感,为以后我做方案提供了思路。

其次,在这频繁与老师、学生接触的过程中,已经潜移默化地提升了我的人际和沟通技能。我积极地与学生交流,了解他们的想法和听取他们的意见,指导他们完成设计作业。尽管这份工作开始让我觉得有点不适应,我自己还是个学生,不太习惯老师这个角色,有些紧张。但是当跟学生们都熟悉之后,这种感觉完全没有。李纯老师非常和蔼,知识相当渊博,他上课先给学生们讲与设计相关的建筑历史故事,用一种很诙谐的百家讲坛式的描述,让学生们在欢乐的同时了解了不少历史知识,我也从中受益。我以前对建筑历史不大感兴趣,因为往往老师们讲的都很死板枯燥,但是李纯老师的历史课,我每次必去,让我对建筑史的学习产生了浓厚的兴致。同学都非常热情友好,我们相处得很愉快,每给他们讲完一个方案都能从他们的愉快的表情中体会到一丝丝成就感。

再次,在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足,自身存在很多问题。有时遇事比较急躁,在教学工作中有时带有情绪化,导致有的时候不能和学生很好的交流,不能舍身处地的为学生着想,不理解学生的内心世界,从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。是从学生的反应中我能立马发现我的问题,并时刻提醒自己要做好情绪管理,这培养了我良好的耐心和毅力。

最后,我非常感谢学院领导、老师对我真切的关怀,以及同学们对我的不尽照顾。

20xx年x月x日

 

第二篇:自己的总结

自己的总结

全科医生基础试题

1 -全科医学学科是;正式建立于20世纪xx年代新型临床二级专业学科。 2 全科医疗的基本特征不包括。 提供以家庭病床为主的基层医疗服务。 3 全科医生是 专业培训合格在社区长期负责式医疗保健的医生。 4 全科医学的基本原则;不包括;提供急诊和家庭病床为主。

5 全科医疗作为基层医疗保健不是;仅关注社区前来就医者。

6 全科医学连续在服务体现在;对人生各阶段以及健康到疾病的健康管理 7 以社区为基础的照顾是 人群健康需求为基础个体和群体相结合的服务。 8以家庭为单位照顾是 利用家庭资源进行健康和疾病的管理

9 不是全科和专科的区别 服务对象的责任心

10 理想的医疗保健体系 基层提供首诊基层与医院各司其职

11 全科家庭医学为美国20个医学专业是 19xx年

12 中华医学会全科分会成立于19xx年

13 世界家庭医生组织wonco成立于19xx年

14 全科医生概念引入中国在 20世纪xx年代后期

15 促使全科产生的背景不包括 环境污染的加剧

16 不是病人管理的内容 门诊统计数据上报

17 全科医生的问诊 开放式问诊

18 全科医生的 诊疗模式是一病人为中心

19 能促进就医行为的是 让病人附属医嘱的主要内容

20 一般发生家庭晚期的沟通障碍 直接式沟通

21 家庭成员就医遵义行为和生活方式形成是 家庭健康观

22 哪项不是家庭的基本功能 预防疾病

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