数字化校园建设及运用总结

燕崖中学

实施以信息化带动教育的现代化，促进基础教育跨越式发展战略，加强数字化教学环境和资源建设，积极开展数字技术环境下教育科研活动，进一步转变和更新教职工的教育思想和理念，积极推进教育行政管理的现代化，促进学校教育管理模式和教学行为方式的重大变革，高标准、高水平地创建数字化校园学习环境，为学校教育教学的现代化奠定基础。在省教育厅大力促进校园数字化建设的理念指导下，燕崖中学校领导高度重视数字化校园建设，组织专人负责，制定各种规章制度，加大人力和资金投入，带领全体教师积极开展“我为校园建设贡献力量”中来，人人参与建设，人人学习技术，人人提供数字化资源。经过一年来的不断发展，不断完善设施，为教育教学工作提供了丰富多彩的数字化资源，为拓展学生的知识视野、提高学生的综合素质提供了优质平台。现将我们的数字化校园建设及运用情况作出总结，进一步推进我校教育教学工作的不断发展。

一、以校园网站建设为基础，加强软硬件建设

燕崖中学从上世纪xx年代起，就一直开展计算机教学工作，20xx年，开始着手建设校园网。经过几次版本的更新，

目前已经建成有“部门工作、学生园地、教务之窗、教育科研、政教工作、家长学校、留言”等网站频道。

我校的信息化建设工作得到上级领导的大力支持，给予我们各方面的帮助。我校也积极筹措资金，投入校园信息化、数字化设施的软硬件的建设中。

为适应新课程改革，满足开展探究性实验教学的需要，我们学校建成了多媒体多功能用室，它既是多媒体用室，又是其他学科的功能用室，非常的方便，也节省了资金。了推动数字化信息技术在教学中的应用，学校积极鼓励教师进行学科与信息化手段整合的课程。也全力以赴资助教师进行高一级的讲课边塞。县教育局在我校多次举办了全县的学科信息技术讲课比赛。对媒体功能用室的建设和使用对我校深化教育教学改革的作用，我校进一步提高多媒体功能用室使用率，使信息化教学真正成为学校实施素质教育的重要手段。

二、加强组织领导，建设一支高素质队伍

近年来，在学校领导的高度重视下，成立了以校领导班子为领头的校数字化建设领导小组，成立了一支由专业信息技术教师组成的网络管理中心组织，由常年担任校网络管理的老师负责网管中心的工作。各项工作分工明确，有细则、有量化，同时建立由全校各部门、各教研组、各班级组成的信息员队伍，也纳入考核的量化内容中。形成了全校师生同心协力办网络的大规模团体。

三、综合运用，形成校内外数字化育人环境

我校在大力发展本校的数字化校园建设中，我校向其他先进数字化学校学习看齐，积极推进信息化发展的教育环境。

我校一直进行着燕崖镇教学联谊和信息化教育培训工作。英特尔未来教育培训工作以我校为中心，多年来培训教师数千人，98%以上教师获得合格证书。

信息化教育带动了我校教育教学成绩的不断提高，近年来，我校教师在全县教育装备、省级课题研究、全省中小学生科技大赛、电脑比赛等多方面取得优异成绩。

组织活动，发展特长。提供良好的信息环境，开设适合学生特点,避免不良内容的校园网吧。组织各类兴趣活动小组，开展学科竞赛和各项实践活动。举办电脑绘画、电子期刊制作，网页制作，动画制作等培训班。加强学校与社区的联系，充分运用学校现有的信息化现代设备，为社区的各项公益宣传活动提供信息服务。指导学生家长学习应用校园管理系统，让学生家长参与学校及学生的管理。建立学校、社会、家庭三位一体协同管理和及时反馈管理功能。

四、认清不足，远期规划，拓展数字化功能

我校的数字化方面有了很大进步与发展。但是也存在了大量的不足，资金短缺，让许多规划无法实现。教师的年龄差距大，老教师的这方面还有些欠缺。信息技术教师还严重

缺乏，要培育高素质的信息技术教师来完成学校的信息化发展。

在学校中长期发展规划中，我们将进一步加大数字化校园建设力度，逐步形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化网络系统。

在未来的五年我校对信息数字化校园建设进行了如下规划：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统、教学应用系统为一体的信息化综合应用校园网络系统。

充分发挥校园网上信息及时快速的流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境。建成开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：信息资源检索库、音频视频点播系统、虚拟试验、虚拟学校、虚拟实训环境等，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助；数字图书馆将实现节目的按需收看和任意播放，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为用户提供实时、交互、按需点播服务，以满足师生对视频播放进行实时控制的愿望。进一步优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务。

网站建设多元化。不断扩充学校网站的容量,提高网站层次充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能。开辟学科教学网站，教师个人主页，展现学科教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。

深入开展学科教学与信息技术整合的研究。逐步在年轻教师中推行电子教案。灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。

开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材。开展师生信息化实践活动。

开展网上教研活动，提高教研活动效率。探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高

 

第二篇：廉洁文化进校园总结

“廉洁文化进校园”活动总结

为培养我系师生廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉洁、勤教、诚信的校园文化氛围，我系积极开展了“廉洁文化进校园”活动，取得了较好成效。

一、确定两个目标，建立廉洁文化教育的长效机制。

我系根据师生不同的社会角色分别对老师和学生制定了不同的目标。一是老师倡廉从我做起。做到廉洁建设“向我看齐”、廉洁从教。二是学生崇廉从我学起。学生学廉知廉，崇廉尚廉，在心灵深处筑牢反腐倡廉的思想防线。

二、开展五项教育，营造浓郁的廉洁文化氛围。

学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时我系根据学校实际落实教育内容。我们确定了下列四个方面的教育：一是以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；二是以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；三是以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；四是以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。

三、加强廉洁文化教育效果。

1、将廉洁文化进校园与师德教育相结合,树立清正廉洁师表形象。

结合学生实际，通过参观访问、采访调查、学生跟踪回访等途

径，培养学生的高尚情操，引导学生做一个勤俭节约、诚实正直的人；培养班干部的服务、监督和参与意识，引导学生正确看待“权力”。让我系学生在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，

信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

2、将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。

在“廉洁文化进校园”活动的开展中，我系针对团学干部开展的竞赛活动，取得了理想的成效。本次活动，真正意义上使“廉洁”二字深入我系同学身心当中。

在接下来的工作中，我系将会组织一次以“廉洁”为主题的主题班会，出一张以“廉洁”为主题的板报、开展一次以“廉洁”为主题的征文比赛，开展以“廉洁”为内容的书法比赛，以“感恩”为切入点，开展书信比赛，感恩父母。希望通过这些活动大力推进廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。

通过开展“廉洁文化进校园”各项活动，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子。我系初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识，同时深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到每位学生。今后，我们将充分发挥院团委的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将下阶段的活动开展下去。

愿通过我们的努力，让我们系的学生铭记礼义廉耻，让我们的学院更好、更有效的发展起来。

信息技术系团总支学生分会 20xx-6-20