20xx-20xx学年第一学期岗位练兵个人阶段总结 为贯彻落实黑龙江农垦总局及牡局教育局对中小学教师岗位练兵活动的相关要求，结合《农场中小学教师岗位练兵实施方案》，根据学校对此项工作方案和工作部署，现将本人岗位练兵做一总结:

近两年时间按照学校岗位练兵工作计划的要求，学校将教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所突破，组织教师全员参加活动。通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。为提高教学业务水平，提升个人素质，更好的为教学工作服务，以提高专业能力为主线，着力提高教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。

1、通过参与岗位大练兵活动，学校要求全体教师，进行全员听推门课，并在每周五下午进行公开评课，在活动中，教师的教材分析能力、课标解析能力、教学设计能力、课堂教学的生成能力和教学反思能力获得了提高，教师的教学评价能力获得长足进步，教学风格开始逐渐形成。

2、学校要求全体教师每人上交学情分析、教学设计、评课材料、教学反思四份练兵材料，学校教务处对全校教师上交的材料进行了认真的批改和评选，并装订成集，实现宝贵的教育智慧的资源共享。本学期对教案制定一个模式，即有单元教学目标，教材分析，教学反思；自主提升教学务课与反思能力，同时将教师的点滴体会及时的保留下来，把一学期的反思在学期末看上一

遍，也是对自己教学的一种鼓励和鞭策。

3、通过参与教师岗位大练兵活动，教育质量进一步提高，促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。

4、通过参与岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践能力，成功构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

在今后的教学练兵活动中，按时提交个人练兵计划，明确目标，通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、研究教学，积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他教师的交流。

我将继续努力，认真总结收获，为今后的教学积累经验和教训。在接下来的工作中我会更加努力的完善大练兵活动。让自己更好、更快的成长。

 

第二篇：20xx-20xx学年第一学期学洋思个人阶段总结

20xx-20xx学年第一学期学洋思个人阶段总结

近年来，我校组织全体教师认真学习洋思经验，坚持“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。结合自己学习洋思经验的实践活动，现总结一下：

一、对教材的把握和理解更透彻、更深刻了

洋思的课堂教学，学生的自学为什么可以有条不紊的、按着知识点、重难点展开？那是因为洋思的老师在备课是下了很大的功夫。他们是“利在课堂，利在学生，利在成绩，功在备课。”所以这学期我在备课上狠下功夫，深入钻研教材，以学生如何学好为出发点，一切围绕如何让学生会学、学好展开，多琢磨。比如在执教“掷远”这节课时，因为学生在生活中对投掷已有了一定的经验，知道投的方法，所以我就以这个为起点，以“怎样投才能投得更远”引入新课，首先让学生自己尝试投远的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏，这和努力钻研教材，认真分析学情，精心设计教案是分不开的。

二、学生的自主学习能力得到了训练

虽然学生们小，但还是有一定自主学习的能力的。在现在这个世界里，每个人的学习都是终身的学习，而自学就是必不可少的一种能力。不仅要让学生“学会”，而且要教学生如何“会学”，这样会让学生的一生受益。在这学期的教学中，我把训练学生自主学习当作了一项任务来抓。相信学生的能力，相信我的学生是能够自主探究的，每节课都把学生作为学习的主体，鼓励他们用

自己的方法解题，培养他们勇于质疑、挑战老师、相信自己能行、勤于思考的习惯。另外，在课堂上我还注重培养学生合作学习、交流学习的习惯。学生的年纪小，表达能力、思考能力、判断能力都还需完善。而合作学习正好弥补了这一缺陷。交流学习是自主学习的一种表现形式。在交流过程中，培养学生充分发表自己见解，并会对别人的见解发表自己见解或修正意见，学生在这种氛围中互相学习、取长补短，有了一定的进步。

以上就是我自洋思教学活动开展以来自己学洋思的一点感受，我会继续把它做为自己以后教学的指导，全面指导自己的教学，在以后的教学中继续领会洋思精神。

 

第三篇：课题第一阶段个人总结(陈兰菊)

《现代信息技术与小学学科课程整合的研究》课题

研究工作第一阶段个人工作总结

陈兰菊

（20xx年x月～20xx年x月）

自我校《现代信息技术与小学学科课程整合的研究》课题研究方案制定以来，我用心投入研究工作，经过学习课题方案，学习相关的理论知识，已在思想认识上、教学方面有一定的进步。为了把这项工作越做越好，能深入顺利地开展，现就课题准备阶段做一小结如下：

一、学习课题研究方案，明确研究目标。

在学校的课题组的指导下，我认真学习学校课题实施方案，进一步了解了本课题的研究背景，理解课题内涵，明确研究目标，熟悉了研究内容。

二、加强理论学习，转变观念提升素养。

自课题研究开展以来，我以课程理论和先进的研究经验为指导，学习先进的、前沿的课改理论，以教育教学类专著《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《名师作业设计经验》等为主要理论学习内容，还学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读、《语文课程标准》及其解读等有关课改的材料，另还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。

平时强调集中学习与自主学习相结合的原则，在自主学习过程中，有针对性、目的性地阅读一些书籍、论文和案例，进一步拓展了自身的认知视野、拓深了研究视角、拓宽了研究范围。坚持“借鉴、有效、改进”的研究思想，认真开展课题研究活动，做到了加强学习、认真思考、积极行动、自觉反思、主动改进、初见成效；坚持学习理论知识，课题研究知识及外出学习；坚持每学期学习一本有关教育理论书籍或每月学习一本教育类杂志，以提升自身的理论水平。

三、加强学习现代教育技术，并勇于实践。

以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展今天，正在越来越深刻地改变着我们，在这种大环境下，作为一名语文教师必须进一步从自己学科的

角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学语文学科教学当中。因此，在语文学习材料的选择我注意联系学生生活实际，注重实效性。在课堂教学中，我利用信息资源丰富、感观性强的特点，通过制作集声像为一体的多媒体课件，将信息技术与小学语文科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与语文教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，更好地适应了时代的要求。

四、需改进的地方

1、个人教育教学理论基础知识有待进一步提高。

2、继续努力转变观念，自觉树立现代教育观。