界牌镇中心小学

20xx年x月份“六认真”检查情况小结 根据学校工作安排，11月x日至4日，我们学校组织部分领导老师对我校所有领导老师的教学六认真资料，也就是各学科的备课、作业的设计与批改、听课、单元过关检测、政治业务学习等方面的的资料，进行了比较全面细致、比较全面的检查，大部分领导在上交检查表的同时，对领导领老师工作中取得的成绩及存在的不足作了简单的梳理。我觉得我们大部分的老师资料是齐全的、工作是扎实的，现汇报如下：

一、备课情况：

成绩：

1.绝大部分领导老师书写认真，反映书写有问题的只有个别老师。

2.绝大部分领导老师备课及时，基本上都能做到提前备课。

3.绝大部分老师备课比较规范，能写好总课时数，教学目标、教学重点、难点、教学过程等项目都比较全。没写好总课时数的只有个别老师。

4.常识技能学科的备课得到了领导老师的重视，这次很少有领导老师差这些资料，有的老师有几门备课任务，但一课不差。

5.备课的形式多样：传统的备课方式仍占主导，但也有电子备课，有从凤凰语文网上下载的教学设计，只要你能提高课堂教学效益，用什么方式不是最重要的。

6.语文课外阅读的备课比以前有比较大的进步，但还要加强同轨年级的协作，学生课外阅读的指导还有待加强。

备课做得好的领导老师：陆艳、张永明、颜爱华、张建梅、王翠、武卫华、汪莹莹、张敬佩、刘彤等。

不足：

1.优秀的教学设计不是很多，备课还主要停留在应付检查的层次，少数数学老师按日备课还没做到。个别老师还不会备课，不知道备课的具体内容，青年老师是我们学校的财富，但大家要谦虚，要多问。（周益）个别老师书写随便。（严豆豆）

2.要提高备课的实效性，从听课后检查备课笔记的情况看，尽管备课一节不少，但备课的作用没有发挥出来。

3.照抄备课笔记的现象比较严重，有的老师备课与上课不衔接。特别是青年老师一定要写中详案。

4.常识技能学科的备课还要加强，从记载的情况看，主要少信息技术的备课。要求不高只要有就行，跟上进度就行，不是过于简单就行。

5.教学反思的情况不是很好，要求四十周岁以下的中青年语文英语老师每单元不少于两次，数学？

二、课堂教学：

课堂是提高教学质量的主阵地、主渠道。开学以来我们从来没有放松对课堂教学的关注，近来我们又陆续地听了好几节课，主要是跟踪了解分析影响教学质量提升的原因。

优点：

1.部分老师能使用多媒体的教学手段，提高了教学效率。

2.绝大部分领导老师能遵守学校的作息时间，按时到班。

3.绝大部分领导老师上质量的意识较以前明显增强，早自习、中自习能按时甚至是提前到班。（如周校长、彭主任、韩婧老师等）

不足：

1.要千方百计地提高课堂教学效率，听的几节课教学效果都不太好，这也教学质量低下的主要原因。

2.要注意课堂教学的评价（见九月份教学六认真总结）。

3.要注意学生良好学习惯的培养（见九月份教学六认真总结）。

4.要尽可能地使用多样化的教学工具。如多媒体、小黑板。

5.随意调课的情况还是时有发生，甚至有的老师上班时人还不在校园内，不请假人就没有了。

6.少数老师竞位争先的意识丧失，本来教学实绩就不好，但上班没有别的老师早，（上课了有的老师才大摇大摆地走进校园或是走进课堂），上课的效率没有别人高，作业改得没有别人勤，怎么缩小距离？

课堂上不能容忍的几种情况：上课没事玩手机，在课堂上抽烟，有领导老师听课时使劲地敲打课桌。

三、作业的设计与批改

优点：

1.部分年级能按教导处的要求统一设计学生的课堂作业。

2.作文的批改得到领导老师的重视，这次没发现有批改严重积压的情况。

3.能认真地做好学生的配套作业的批发，配套作业与教学进度基本一致，老师的批改与作业进度基本一致。

不足：

1.学生作业要精选精练，不能贪多求全，少做机械重复的作业。

2.作业批改的实效性要加强，不能形成先讲后改的这种广种薄收的批改方式，我们周校长、彭主任等许多富有教学经验的领导一般不雨表，发挥学生作业的形成性评价与诊断性评价的功能。

3.要加强学生课内外作业的监控，要有部署有检查，及时向家长通报学生的作业情况，寻求家长对教学的支持。

4.各学科老师都要加强对学生写字教学，特别是语文老师。

5.学生写错的作业要及时订正，语文的读书笔记和日记写作不能放松。

四、考查

几点建议：

1.无论是学校或班级组织的考查，监考老师不得玩手机，不能不监考，随意的迟到早退，有事请假的请直接到王校长处请假。以后将严格检查，一律记载。如有老师认为你也可巡视，请到王校长处申请，我们统一安排，体验一下也未尝不可。

2.每单元结束后都要及时检测，特别是青年老师，通过检测能及时了解教学的情况，要认真地做好试卷分析工作（举例来说），如果不认真分析考与没考没多大的区别。

五、听课

1.只有个别老师听课次数不足，最少的六节，最多的老师二十七节。

建议：

1.听课随感不要空。

2.领导老师之间要相互听课，领导班子的所有成员的课堂随时对所有老师开放。

3.年青老师要加强听课。课上不好也不听课，也不知道问，只知道玩手机，什么时候能上好课。

 

第二篇：20xx年下学期12月份教学常规工作检查小结

20xx年下学期后半期教学常规工作检查小结

我校绝大部分教师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。在备课教案方面，多数教师能按照学校的规定，根据自己对教材独特的理解，结合本班学生的实际，对已有的教案进行一次或二次的修改。有些教师在教案里还设计了有利于小组合作学习的学习单。有些教师的教学反思也写得很有针对性，总结了一节课教与学双边做得成功的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了积极的促进作用。在作业修改方面，虽然今年暑假的全员培训不但进行了集体备课，还进行了配套作业设计，在一定程度上减轻了教师的教学工作量，但是这个配套作业不是适合每个学校的每个学生的。教师们深知这一点，因此，大多数教师能对这套练习题做一些修改，少则一题，多则两至三题。最认真的是几位语文老师，她们有的把本该在课堂上完成的作业，考虑到班级学生基础好，预习习惯好，就把这个练习放在了预习的环节，有的把简单的课文填空改成课外拓展题，还有的把阅读小短文改成写片断。这样的修改，不仅节省了课堂教学时间，而且使作业显得有梯度，具有拓展性，更注重写作能力的培养。

当然也存在一些问题，有待个别教师去整改，如教案只是部分修改，教学反思三言两语等等。