英语听课心得体会~~

感悟“听”、“教”

多日的听课学习,规律性的走进那间教室。经验丰富的老教师抑或初出茅庐的新同事或严肃或活跃,或幽默或诚恳的充分展示着各自的教学风格,听课过程中,认真关注了经验教师比较成熟的教学体系以及教学风格,也同时吸取了新教师的创新方法,希望自己能踩在他们的臂膀上急速成长、壮大,逐步改进并完善自己只能而不健全的教学方式。

“从学生到教师”这个角色的适应过程早都在毫不知情时离我远去了。时而扪心冥思,却依旧无法融入那笼罩着敬仰空气的氛围中去,是该怀有无限的崇敬之情才对。几乎每个教师准备都很充分,课堂结构安排生动合理,大多数内容涉及每单元的“warming up”以及“revision”,多媒体教学中采用图片及视频清晰而富有感染力的将学生引入教学,最初有两位教师展示了语法课“noun clauses”,他们的课件逐步深入,涉及每个相关语法知识,语言干练,针对性强,清晰而有效的帮助学生理解知识并掌握学习内容。听课过程中,认真的学习了各位教师对教材内容准确的理解和分析、切合学生实际的课堂教学的设计、特别是对教学目标的定位以及教学活动多样化的安排。此外,同课异构教学活动还使得我开始重视学生口语训练并鼓励他们积极参与课堂教学,学会了根据教学目标,有目的有效率的工作,将教学任务、教学重点作为教学安排的关键。只是发现几乎每次同课异构课程中,或许由于老师们都在场,学生都不如平时那么活跃。

“学生”与“教师”这双重角色在我身上混合演绎的时间已不算短暂,而到现今,自己几乎也融入在了这些花朵们的世界。曾经流行过的一句话叫:不抛弃,不放弃,希望未来教学途中自己也能真正实现“老师不抛弃,学生部放弃”。也乐意被这十个字牵着走过数个春秋,伴着乐此不彼地给生活添加某些带有点缀的色彩。相当一部分同学的失意都是因为某个单科成绩薄弱,难免会觉得可惜。当残酷的用“不劳无获”替代了“付出总有回报”时,也就没有资格对目前的努力做绝对的评判了。或许,这个年龄的学生不该蒙蔽在空荡荡的幻想和憧憬中,家长和教师的庇护只能是袒护他们的脆弱,一旦离开这些臂膀,稍微一点风暴就能支离破碎。而还有多少曾邂逅过的稚嫩肩膀,此刻正不得不承载着连我们都无法负荷的生命之重,他们的世界,连泪水都弥漫着讽刺的味道。疲惫烦躁时想想:辛苦几年,或许就能成就某个孩子一生,朦胧中体会所谓教师的价值之所在。

严于律己,宽以待人。无论作为曾经的学生还是现在的教师,这个校园,这八字箴言逐渐从生活融入到了我曾经扮演过的或正在扮演着的两种角色之中。为人学子为人教师,也只有铭记,才能坦然昂首、欣然阔步。“在其职,爱其岗”,过去的几年里,虽未曾在某个职位逗留太久,却始终信守爱岗,这句话不该带有任何无奈的气息,或许是种源于心底的责任,不必刻意怀抱伟大的壮烈,美其名曰:为了这个职位或与它有关的某些个体乃至集体。至少自私的审视这个被称为“我”的躯体,到底为何而生?当岁月从一个个平

凡的痕迹中划过时,即使无法为其涂姿加彩,也必须谨守有所为,也才能在某刻勇于回首、怡然自赏。沧海之微小颗粒,又何须自扰于壮志凌云之志,也勿再徒劳质问何为自己的人生?孰不知,那原本的人生已在绞尽脑汁冥思中黯自流逝。

每一个满怀荣耀的教材都是我们这个队伍行程中最好的引领者,听课学习给我提供了向其他老师学习的机会,这些不同的教学风格以及课堂结构安排、教学重点、深入方法,都提醒我在未来教学过程中重点改进和加强。

 

第二篇:英语听课心得体会

湖北省十堰市郧县鲍峡镇花园小学 汪英兵

20xx年x月30至31日,小学英语国培计划----湖北省特级教师巡回讲学活动在郧县实验小学举行,这对于我们农村英语教师来说,是一次不可多得的学习机会。通过这两天的听评课以及专家讲座,我觉得在英语教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:

首先是实验小学的潘老师这节课讲的是三年级unite5 Do you like pears? Lesson5 一开始是师生问候,学生能够积极配合,直接导入watermelon等词汇,应用上以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感。热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用水果实物和多媒体播放图片,形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了Do you like?? I like?/I don`t like?紧接着导入Me, too./Me, neither. 教师拿自己制作和学生自制的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,练习,抢答等充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨。在巩固拓展时,让学生自己谈论自己的爱好。而板书设计清晰明了,整节课设计得比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机。

在评课中,武汉市专家王莉娅老师对于武汉市王箐老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触最深,感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力,给予了很高的评价。各乡镇英语教师代表也分别作了发言。最后县教研员杨老师做出了总结:我县是以导学练案为依托,要培养学生的良好的学习习惯和学习策略。要想培养学生的学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件、卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实情景,达到“词不离句、句不离题”;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施,重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫,整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。

通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要:

1、只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励,这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

3、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为潘老师和王箐老师在这一点上做得很到位。首先,上课前她与孩子做互动式就有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程。

4、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:①、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;②、善于利用多媒体,演唱,舞蹈,简笔画,肢体语言等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;③、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;④、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效,首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。因此,小学英语教学应具备以下特点:

1. 教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果 。

2. 根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子。如:情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用。

3. 要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上

五角星,或在其家庭作业本上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

4. 利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。因此,我们教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过,教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去。这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此,英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与同行的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”,这为自己平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向。以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步总之,这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟。

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