新人毕业生找工作经验总结

第一:找工作如何防骗

1、去当地正规的人才市场,不要相信所谓的那些路边的信息

2、在正规的网上投简历,更不要相信一些公司招牌不清楚的信息

3、如果收到对方面试要求,你先大概的分析下对方的公司情况

4、要登录网上提前了解公司详情,并确定好自己想要的地方

5、路边的招工信息不要信,有的都是把你带到人少的地方敲诈

第二:对方打电话过来分析综合因素

1、对比——根据招聘启示要求,列出自己的情况进行分类:符合、基本符合、不符合。

2、分析——对你准备应聘的单位状况、行业形势、竞争等情况进行分析研究,了解有关信息。

3、简历——个人简历除了大众的要求外,如能因人而异、别出心裁地简历设计会有很好的效果

4、比如——善于搞创作的来一本“书本”简历(将自己的文章收集在一起)

5、稿单——(发表作品的稿费单复印件)简历

6、作品——简历(把自己的饿作品带上“视频”)(把个人情况、工作业绩等形式记录下来)。

第三:应聘时候的自我介绍

1、推荐——准备好在最短的时间内,用最简单、恰当的语言来介绍自己。

2、自信——不要问“招几个”,要相信自己才是唯一适合的人选,但不要盲目自大。

3、仪表——个人的仪表要根据应聘的职位来做出相应的“包装”,也可给自己带来信心。

4、记录——准备笔和纸,写上面试地点的位置、路线及负责人,自己简介,观点等。

5、准备——准备好面试时常见的问题的对策,如为什么要离开原来的职位,你有哪些优缺点

6、认为——自己最为突出的成绩是什么,你的工作目标是什么

7、以前——公司的老板、管理人员、员工有什么看法

8、公司——了解多少,有什么要求,希望得到哪个职位

9、对该——职位的设想,以及薪资要求等。

第四:应聘面试的如何能做到礼节性

1、守时——在预约的时间提前到达,做一些应聘前的再准备。

2、面试——起立握手,力量适度;微笑轻松,直视考官

3、对话——交流,权当享受;提问倾听,跟上思路,

4、回答——问题,灵活真诚;结束之时,莫忘感谢;取得名片,加强联系。

5、焦点——尽力在有效的时间内,把握交流的焦点:职位要点。

6、感受——面试之后,不管结果如何,都要把自己的感受记下来,一次经历,一次提升。

7、禁忌——不自信,不严肃,不诚实,找熟人,重待遇,乱发问。

第五:该谨慎的东西需要注意下

1、如果对方公司是小公司,没有几个人,让你交押金啊,服装费啊之类的一律不交

2、你还没挣到钱呢,倒先给他交钱肯定是骗子

3、还有就是把他们的公司名称在工商网上查一下是否注册,即使注册也不能说是正规公司

4、还有把他们的“公司名称+骗子”在网上搜一下,看看负面信息多不多,多的话就小心了

5、不过也有个别情况,大企业可能会交一些服装费(也就是一两百块钱)也是情有可原的

6、毕竟公司发展过程中都有他的企业文化和内部规章制度

7、但是试用期过程你就应该了解公司的大概了,如果工作很有前途交这点钱也就无所谓了。 第六:工作的选择

1、工作地点上尽量避开市区,市区内的岗位竞争较激烈

2、选择制造型企业,制造型企业对学历的要求不会太苛刻

3、选择中小型企业,大型企业对学历要求高且严格

4、学习再学习,无论在职与否,要多看与工作相关的书籍,充实自己。

5、找工作的过程,其实也是学习的过程,可检讨自己的不足之处,予以及时弥补。

6、人人都是人才,相信自己,找工作要有耐心。

7、同时中小型企业可以给予你更多实践锻炼的机会。

 

第二篇:初三毕业班教学工作经验总结

初三毕业班教学工作经验总结

时光荏苒,在附中两年的我终于也有了自己的第一批毕业生,这种感觉是欣慰是兴奋又有点不舍。由于我是年轻教师,之前没有任何工作经验,所以一切都是在摸爬滚打之中进步,现在终于带出自己的第一批学生,同时他们取得了不错的成绩。在这里首先要感谢我们周永春段长的帮助,他给了我们一个和谐的宽容的年段环境,同时在适当的时候给予我们指导帮助,让我们有信心有目标继续努力下去。然后感谢各位班主任,在无助的时候,你们对学生的教导是我们科任老师最有力的武器。最后还要感谢我们部分的同学,由于同学们的包容和感情,所以老师才有动力不断的提高自己的教育教学技能;同时由于你们的感情和喜欢,我才会越来越喜欢和你们交流,喜欢教导你们,这个也是我两年工作里最大的感触,对学生一定要有感情存在。

教无定法,学无定则,每位老师都有适合自己的教法,针对不同学生采取的方法也不尽相同。总结这两年来的物理学科教学经验,我有了一些自己的体会,希望能够继续指导自己同时对大家能够有所帮助。我主要在两方面有自己的感触,一方面是学习兴趣和成就感,另一方面就是物理教学上的注意点。

一、 学习兴趣和成就感

一直有句很朴实的话——兴趣是最好的老师,从学生时代到现在作为一名教师,我觉得越来越有有道理。这个兴趣可以是对学科的喜欢以及对老师的喜欢。

对于学科的喜欢,这个由于我物理学科的天然优势,通过各种实验及有趣的视频,很容易就提升他们的兴趣,但是兴趣提升了,还是不够,要趁热打铁抓住他们热情的时刻把重要的知识点讲解,这样能让学生在快乐中学习,让他们学的高兴。但是学习过程不可能总是高兴的,事实上长期的学习相对乏味,一时的高兴也不代表学生能一直喜欢,所以我觉得还有更关键的一点就是让他们找到成就感。

人总是需要被满足的,一旦学生发现自己能学好一个科目,并因此受到肯定,他们就有动力继续去努力学好这个科目。学生的成就感来源于成绩和教师的肯定,所以成就感的控制相对不难,就是控制平常练习难度和考试难度。但是由于要权衡所有学生,考试的难度又不可能太低,所以这时候总会有学生考不好,这时候就需要老师的肯定来让他有信心继续认真学习。我会找这些学生聊天,给他们指出不足的地方,并且挑一些重点再问他们,他们一般都会,所以就可以顺势肯定他们,下次继续努力。这个过程我一般重点抓分数在五十、六十、七十左右的学生,因为他们平时更缺乏我们的关注,同时很容易进步具有较好的上升空间。

爱屋及乌,一个学生如果喜欢这个老师,那么就算他不喜欢这个科目也会努力去学习的。刚开始有这个感触的是八年级刚接触教师岗位,那时候在教学上理解还不够,上课自我感觉也很不好,感觉自己没教好,所以就想着要怎样来弥补回来。所以那时候我就会利用中午或者自习课的时间和学生谈话交流,渐渐的他们就把我当成朋友,敢于提出各种问题,学习兴趣就提高了。要让学生喜欢老师还有一个很

重要的点就是不能随意骂学生,越是骂他们由于逆反心理就会越抗拒你,导致的结果就是不爱听课,教育没有成效。经常夸奖肯定我们的学生,偶尔调侃,会使得师生关系融洽,让我们的学生更喜欢你更喜欢学习。这方面也是由于我是科任老师所以比较轻松,真心感谢各位班主任充当“坏角色”,使得我可以很温和很轻松扮演“好人”。

二、 物理教学上的反思

学科上的教育大致就是实验探究为主,各种教学手段互相配合。这里我也还处于学习阶段,就不做太多的叙述。就是针对自己犯下的错误,我想警醒一下像我这样的年轻教师。

头脑里面一定要明确的就是不要认为初中物理确实是很简单的,这只是针对我们老师而言,针对很大一部学生,物理还是属于较难科目。学生觉得难,有一部分原因是我们老师自己拔高了教学知识难度;还有一部分原因是作为老师我觉得有些知识太简单了,教起来很烦不愿意多讲;两方面一综合就容易使得学生基础不扎实。这方面体现最明显就是在八年级下学期的浮力压强机械等计算类型的知识。我在教学的时候过高的估计了学生的平均水平,所以这部分知识的结果就是两极分化严重,一部分学生掌握的很好,一部分学生干脆就什么都不会了。事实上,对于将近一半的学生,公式的应用与变型都需要我们明确去演示与教导。这方面问题在复习的时候我注意到了,并且用基础题目去认真抓落实,最后感觉取得了不错的效果。

在教学工作上,我已经迈出了踏实的一步,希望在以后的工作中能和大家一起继续努力进步。

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