舞蹈课结课总结

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舞蹈鉴赏课结课论文

报告名称:舞蹈的美,美的舞蹈

所属课程: 舞蹈鉴赏

姓 名 : 张梦婷

学 号: 1015010106

学院、专业:外国语学院英语专业

年级、班级:10级一班

联系电话: 159xxxxxxxx

联系邮箱: 1058417529@QQ。Com

20xx年x月x日

舞蹈的美,美的舞蹈

——我眼中的舞蹈及舞蹈的明天

我一直觉得,每个爱梦的女孩心中都应该有一个舞蹈梦吧。在大大的舞台上穿着华美的舞衣翩翩起舞,那该是一副多么美的场景。我就是这样一个爱梦的女孩,虽然因为各种原因我失去了学舞蹈的机会,但是我的眼睛仍然看的到舞蹈,我的心仍然感觉得到那种美,这本身不就是最大的幸福吗?

带着这样一种对舞蹈的喜爱,我选择了舞蹈鉴赏这门课。短短的五节课,真的太少太少,但是留下的记忆却很长很长。记得第一次上课的时候我恰巧有事,纠结了很久要不要请假,最终因为好奇还是去了。正是这一次,我爱上了这门课,藏了很久的对那只白天鹅的感情又重新被翻了出来。接下来的几节课中,几位老师的教学方式最为吸引我。每次上课,她们不仅仅准备了丰富的理论知识,照片,视频,还亲身示范,带着我们做各种各样的舞蹈动作。一开始的时候我感觉很尴尬,后来就慢慢的放开了,越来越轻松自在。我总是习惯坐在前几排,记忆中教室的门总是半开的,也总有几个学生探着毛茸茸的脑袋往里看。是的,这是一堂永远不会让你失望的课,在这堂课上,没有偷做作业,没有“渴睡人的眼”,有的是丰富的内容,生动的表演,还有一个个美女老师,这是充满欢声笑语的课堂。

回过头来说舞蹈。什么是舞蹈?在我看来,舞蹈就是生命最原始的冲动。当然,人们在心情好的时候也会放声高歌,但我想问一句,在语言发明前呢?恐怕也只有“手之舞之,足之蹈之”了吧。诗,歌,乐,曲,这些都是经过加工后的东西,只有舞蹈是最原始的美。这种美存在于大自然的方方面面,谁能说小狗摇尾不是舞蹈?谁能说鸟儿飞翔不是舞蹈?谁能说花儿的开放不是舞蹈?是的,舞蹈不是舞者所特有的,也不是人类所专属的,它是所有生命所共享的,是美的狂欢。

至于专业的舞蹈呢?应该说,我们现在的舞蹈环境还是不错的。民舞,拉丁,街舞各种舞蹈形式争奇斗艳;舞林大会,舞动奇迹,各种官方民间舞蹈比赛层出不穷,似乎舞蹈界一片欣欣向荣。但是,课堂上老师的一番话却着实让我心惊,她说“很多人看晚会一看到舞蹈就换台”,又说“以前的舞蹈不像现在那样有视频记录,也不想歌曲那样有曲子记录,只能代代相传,一旦断了就没有了”。仔细想想确实是这样,歌舞歌舞,舞蹈好像总是歌曲的搭配,很多人学跳舞不是为了追求舞蹈的美,而是为了给自己唱歌贴金,这真是悲哀。舞蹈很久以来一直未能引起人们重视,未能拥有自己的独立性,我认为有两个原因。

第一,专业舞者的失职。前面说过,舞蹈是生命原始的冲动,所以真正美的舞蹈必然是发乎内心的,是最纯粹,最美好的东西。但是看看现今的舞界,又有多少人能像杨丽萍那样深入云南乡村采风呢?又有几个人能像邰丽华那样对舞蹈的执着呢?现在的舞蹈,就像所有其他的事物一样,充满了繁华浮躁,在这种心态下,又怎么能产生触动人们心灵的作品呢?

第二,说实在的一种艺术的兴衰不是几个人可以承担的,她需要的是观众的支持。我只是一个平凡的爱舞之人,但是,如果有越来越多的人加入我的行列,那么舞蹈的发展也就不言而喻了。可是,该如何做到一点呢?通过教育,宣传来培养大学生的兴趣和欣赏能力,让他们有一双发现美的眼睛。我想,这大概就是我们这门课的意义所在吧。

是的,只有当编舞者,表演者,观众都有一双发现美的眼睛时,舞蹈才会真正拥有美好的明天。我真心期盼这一天早点到来。

 

第二篇:舞蹈课的听课总结

陈俊楷

我于20xx年x月份先后听了几位老师的舞蹈课:A、B、C、D、E。这几位老师都是比较熟悉教学的舞蹈专业教师。

老师们都能够对学生进行悉心指导,自己也亲力亲为的做示范动作。在我看来,他们的教学效果都很好,体现在:学生的舞姿熟练优美,律动反应灵敏。

老师们对待教学工作都非常认真,表现较为突出的是C。他自己的示范动作比较多,并能手把手地辅导学生。作为一名男的舞蹈教师,能够这样做,是难能可贵的。

在XX校区,老师和学生在教室里上舞蹈课,家长在走廊里坐,通过玻璃窗,整个上课的情形,家长都能看得清清楚楚。这很好,可以给老师以监督。

舞蹈是一门专业技能课。教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握舞蹈技能和训练方法,提高舞蹈素养。

舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性都较强的课程。本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与音乐教学法相配合。本课程不是纯理论的课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和安全工作的要求,有组织的加强技能训练,全面提高学生的舞蹈素养。

在我看来,我校舞蹈教师在日常教学中都能做到胸有成竹,重难点明确,循循善诱,施教有方。

总之,我校舞蹈教师能采取愉悦、引人入胜的独特教学方式,寓教于乐,让少儿在快乐的环境中,通过舞蹈艺术获得智力的开拓、身心的健康,为培养少儿的高尚品德、集体荣誉感、纪律观念等起到潜移默化的作用。让少儿在欢乐的学习中体验舞蹈艺术的魅力,培养少儿良好的乐感和律动,引导想象力,发展艺术天性,从而造就健康的体魄、高尚的艺术素养。我校舞蹈教师都能够从舞蹈基本功的训练入手,针对少儿的性格特点,由浅入深,由易到难,注重身体素质及舞蹈艺术素质的全面培养;注重少儿的心理特征,集科学性、趣味性、全面性、系统性于一体。

我校舞蹈专业开设了少儿民族舞、芭蕾舞、爵士舞、拉丁舞、印度舞等课程。在舞蹈教学中增进学生身体的协调性和平衡性,也促进了心理和情感的健康发展。学校积极为学员们推荐参加各种表演、竞赛、考级的机会,让学生在实践与竞赛中得到更好的锻炼。

希望学校能够在现有基础上增创新优势,更上一层楼。

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