夏津一中 王平
20xx年x月x日,在政教处杨华剑主任的带领下我们一行6人参加了德州市普通高中班主任经验交流会议,来自全市各个高中学校的百余名班主任老师在教育局六楼汇聚一堂,聆听了24位优秀班主任的精彩报告。听后,我的思想受到了震撼,心灵得到了升华,在此,我非常感谢领导给我这次学习的机会,使我受益颇丰。
一、不断学习,不断反思,做一个创新型班主任。
戚淑华老师的发言很让我们大家感动,她写了上百万字的关于班主任工作的材料,尤其是“家校联合信方面的材料”并编制成册。告诉我们要多反思自己的工作态度、工作方法,多总结自己的工作。作为一名教师,要善于提炼总结,善于反思自己。魏书生老师也常说一句话:没有教不好的学生,只有不会教的老师。所以我们要养成反思的习惯,记录的习惯。我们平日里难免会说学生这样,学生那样,总之都是学生不好,我们真应该静下心来反思一下自己。对于这些,自己做得还远远不够。虽然自己班主任工作也做了不少,也有了一定的经验,却很少对自己的经验教训进行过总结和反思。通过戚老师的发言,使我深深意识到要经常对自己工作中的各种案例进行反思,并写下来作为以后的材料,从而找到最好的解决办法,养成提炼总结的习惯,以便更好地胜任自己的班主任工作。
好几位老师发言时都说,作为一名教师,必须有充足的知识储备。作为一名班主任,必须有更加充足的知识。老师们所讲的案例,使我深深体会到,这些优秀班主任之所以能够取得成功,就是因为他们有博学的知识,从而也让我深深地懂得了这句话:“要给学生一碗水,教师必须有一桶水,甚至是一处源头活水。”只有这样,工作起来才轻车熟路,游韧有余,很多问题才可以迎刃而解。通过不断地学习,不断地积累,使自己成为一个创新型班主任。
二、以身作则,率先垂范,做一个受学生尊重的班主任。
与会的老师也都提到了一个问题,就是“作为班主任要坚持以身作则,率先垂范”。我认为班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己,严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到,下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。班主任在处理问题时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
三、以鼓励为主导,拿出表扬的武器,创建优秀班集体。
有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归
心灵的深处。”学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了与会老师的发言后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
总之,这次交流学习又一次让我满载而归,我要以其他班主任老师为学习的榜样,在平凡的岗位上把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐,努力做一名优秀的班主任。
最后,我想以衡水一中的张校长的一段话作为结束,即班主任工作的“五个零”,苦干+没思路=0;开会+没要求=0;能力+没超长付出=0;制度+没落实=0;走动+没发现问题=0.所以,我认为要想做到对班级的有效管理,我们一定要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。
参加班主任工作经验交流会的心得体会
民办育才小学 陶世伟 上个星期五,也就是12月x日,我参加了学校组织的班主任工作经验交流会。作为担任班主任工作的我,有幸参加这次班主任工作经验交流会,我感到非常幸运与高兴,也非常感谢校领导给我提供的这次学习机会。
通过参加这次班主任工作经验交流会,我深感受益匪浅、获益良多。接下来,我就简单谈一谈这次班主任工作经验交流会的内容和我个人的一点心得体会:
这次班主任工作经验交流会是由三(3)班班主任蒲珊老师主持,向全校的班主任老师做了班主任工作经验汇报。蒲珊老师带的这个班级以前在二年级的时候是比较差的,但在她的耐心教育和管理下,取得了非常大的进步,受到了学校领导的表扬,蒲珊老师从各个方面介绍了自己的管理班级的方法,没有任何的保留,真让我学到了不少,不仅有思想上的指导,还有方法上的指点,更有自身素质方面提高的思考。
蒲珊老师在管理班级上采用了一人一岗制,也就是定岗定人,当然这些人她不是随便定的,她会考虑到每个学生的性格特点,去找一些有责任,有能力的学生来担任这份工作,并且她很有耐心充分地给学生时间,让他们早日胜任自己的工作。在蒲珊老师介绍的管理方法中还有一点最重要,那就是小组长,我觉得她的小组长安排是非常科学和合理的,小组长安排好了,老师和班长都会省心不少,这一点非
常值得我学习的。这个方法也非常的实用,为我今后的班级管理指明了方向。
通过对蒲珊老师工作经验的聆听,我觉得做好班主任工作确实不容易。因为班主任工作纷繁复杂,千头万绪,但是我们班主任也可以从以下几个大方面做好班主任工作。
1、要始终保持爱心
学生是班级的成员,是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”:有爱心,有耐心,有宽容心,有了这“三心”这样才能做好班级工作。
2、处理好与家长的关系
家庭教育是学校教育的后方与延伸,家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接,学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流,共商对策。把握一个“理”字,刚柔并济,该出手时就出手。
3、完善班级管理
老师要对班级学生常规习惯常抓不懈,要严抓、要细抓、要持之以恒的抓,这样学生才会以好习惯去学习、去生活。要完善班级管理,培养学生的自理能力。这个方面可以从以下两个小方面去做:一、确立班级目标,引领学生向目标攀登,二、制定班级制度,有了制度,学生就会自觉去奋斗,自觉去遵守,学生的自理能力就会逐渐养成。班主任是班级的管理者与协调者,不能固步自封,而应该努力学习有关班级管理的知识,研究和掌握班主任工作的艺术和技巧,并结合实
际,灵活运用多种管理形式和手段,来做好班级管理工作,从而更加出色的完成教学任务。
以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会,如有不妥之处,希望在以后的班级管理中不断的学习不断的改进。
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