分享成功经验，前进路上不孤单

教师誓言：

※ 超人的付出就会有超人的收获。（方舟）

※ “千里之行，始于足下”此时此刻，我的面前——又是一个新的

起点。（龚敬）

※ 不求每次都有大进步，只求对得起学生，对得起自己的良心，在

教育的路上越走越远，越走越稳。（范敏）

工作态度：

※ 要保证学生学习的时间，每天我要提前进班，以身示范。（王红

霞）

※ 戒骄戒躁，端正自己的态度，把学生成绩搞上去。（汪翠霞） ※ 透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己在教学中的不足，也更

感到压力之大。（廖清克）

※ 从这次失败中找寻教训，以为我今后的教学服务.(郑慧霞)

※ 第一天顶着压力带毕业班的情形还历历在目，??每天不断的忙

碌、紧绷的神经，几乎没有舒展开的眉头，无一不在表示着我的压力很大，很大，几个月的时间仿佛苍老了很多，日子虽然忙碌，心情虽然紧张，但是还是要由衷地说一句：我无

怨无悔。（韩静）

※ 虽说自己有俩个孩子要照顾，但我的教学很少因为私人的原因而

耽误，我一直有这样一个信念，既然干了，就要干好，要不就在家照顾孩子??（范敏）

学生教育：

※ 端正学生认真的学习态度；对学生严格要求，培养学生良好的学

习习惯。（方舟）

※ 营造“赶、帮、超”的氛围 ，让学生变“要我学”为“我要学”。

（韩静）

※ 让学生明确学习目的，规范学生的字体，让学生用心对待每一篇，

每一次作业，彻底改变学生应付作业的习惯！（曾秀华）

※ 有时并不一定得老师讲的多才出成绩，学生的学习态度、认真程

度起很大的作用。（杜静）

※ 跟紧班，每半个月都要给班级尖子生和后进生开会，经常鼓励、

鞭策。继续在班级开展“一帮一”、“一比一”活动。（王文汇）

※ 我要继续指导优生努力学习，还要教给“差生”学习方法，培养他们的学习兴趣，让他们由“厌学”到“爱学”。（豆金霞） 教学措施：

※ 在平时，我要把课备的再全面些，以应对试题的千变万化。（杜静）

※ 基础知识是每次考试的必考，且分值大，应多指导学生练习、牢固掌握。（马艳）

※ 从基础的字词开始，定期给学生听写字词、句子，把最经常出错的部分详细讲解，反复抓。（张冬梅）

※ 字词是一项基本功，必须常抓不懈，要不厌其烦地巩固复习，重复的事情用心做。孩子是有惰性的，虽然讲了，但孩子们是否掌握，还需要进一步落实。（郭海春）

※ 将基础知识教学和课外知识积累落到实处。通过作业、默写等方法督促学生，加深基础知识的掌握，严格检查学生有关基础知识积累的作业。（陈月）。

※ 今后要把基础知识的教学列为重点，特别是字词方面，结合教材做到适当、适度地拓展。指导学生在做题之前，要先理解文章内容，在读通、读懂的基础上，根据题意认真做题；让学生明确学习目的，端正学习态度，养好良好的学习行为习惯。（孙全良） ※ 以课文的讲解促进学生的阅读能力的提高。（张凯琴）

※ 我会逐课地让学生背诵文中的重点段落 ，并让他们默写，在班内进行比赛，看谁的速度最快、质量最高。加强对学生的作文强化，让他们每天积累10个优美词语，并用这10个优美词语写一段话。（谢智敏）

※ 提高学生的阅读理解能力，不论是课内或课外阅读，争取让学生在多练多思中不断提高。（廖清克）

※ 继续注重语文能力的培养在进行阅读教学时要及时抓住课文中的训练点进行相关的能力训练，比如根据不同意思用词说话、句子改写或仿写、理解句子的意思、分层、概括内容、表达······要利用好早读集中强化对知识的复习积累，要注意有步骤、有重点。对于部分差生，要安排优生进行帮助和督促，要激发优生的竞争上进意识，带动中等生积极学习，积极上进，形成良好的学习风气，全面提高班内整体成绩。（赵倩）

※ 如果静下心来，潜心阅读的话，答案迎刃而解，一点儿都不难理解。其实答案都隐藏于短文之中，读透短文 ，答题自然就不难了。??加大训练量，归类汇总，让学生每做一篇文章，都由自己去发现规律，总结规律。（曹媛）

※ 怎样缩句，怎样改转述句，怎样进行句式练习，怎样归纳中心思想，怎样总结段意，怎样做课外阅读??一一给学生归纳方法，还要老师们学习优秀的教学经验，促进教学成绩的提高。（范敏）

※ 坚持每天让学生积累好词好句，定期背作文中好的开头和结尾，提高作文成绩。（王文汇）

※ 加强作文教学，提高习作练习强度。给学生设计一些新题，细致的习作要求 ，让学生根据要求写作。模拟考场作文，限时写作，一次成文。目的在于切实提高学生的写作水平。（龚敬）

※ 学生的作文字体也要多加强调，不能因为字体潦草而造成不必要的失分现象。（赵倩）

※ 认真细心地对待教学工作，把学生经常出错的知识点整理出来，不断地给学生详细讲解，反复抓，抓反复。（王红霞）

※ 审题能力的培养，是我今后教学中所关注的重点。（曹媛） ※ 这种能力从哪里来？从日常语文课中来。把每一篇课文都当作提升学生能力的阵地。心中就少了一份功利心，不会一味强压，而是注重引导，循循善诱。让学生学会沉浸到课文的字里行间去。要把职业当作事业，语文将是孩子的“殇”。所以我说，要把职业当作事业，让语文陪伴孩子生动地度过每一天！用文字让孩子的生命更加绚烂。（王菲）

 

第二篇：六年级月考总结

张丽梅

六年级的第一次月考已经结束，根据六3班学生试卷上得分情况，分析如下：

一、试卷及学情分析

此次试卷题型考查全面，难易适中，所以基本反映出了我班的学习情况。

本班学生两极分化极为严重，约有50%的学生基础知识掌握牢固，在英语学习上有一定的技巧技能，从他们的试卷上可以看出无论是听力还是笔试基本上没有丢分（除了有两三分的知识点没有学以外）。约有28%的学生对知识的掌握不牢固，可以说每节课的内容都能听懂，但在实际的运用中还需不断地练习巩固来帮助他们消化，从他们的试卷上分析有些知识他们学的很死不会灵活运用，这次试卷上连词成句、两栏搭配和作文上丢分很大，就表现了这一点，所以成绩在90和80之间不稳定。还有12%的学生在英语的学习上很吃力，基本上无词汇的积累和方法技能，甚至可以说没有学习的意识，每次考试成绩都很稳定的不及格，这次试卷上笔试部分他们基本不得分。

二、今后工作中的应对方法

1.给优等生放权（92分以上），让他们在掌握和理解了新授知识后自主学习，拓展知识面，提高运用技能。

2.对于分数在80至92的学生，在课堂上加大关注度，多提问，多当堂指导，作业多面批，同时强调他们与同桌的合作学习。

3.7位不及格的学生，我将与班主任相互合作，进行一对一的指导。这7位学生中，邵丽蓉、杨世杰、郑宇是在50至60之间浮动，所以我近期要挤时间对他们进行单独辅导从单词开始，还有四位在六年级的屡次考试中从没有及格过，我很头疼，我想我应该在思想上多鼓励和教育他们。

4. 就上课而言，我想在后半段学习中要细化内容，争取每节课的内容让学生当堂消化，每节课选几道典型题加以巩固