小学语文知识点总结二

供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

(一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

(三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

(四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

四、应用文

(一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

(二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

(三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。

(四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

(五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

(五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

 

第二篇:小学语文知识点总结

小学语文知识点归纳

拼音

1、 基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节:音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去

掉“u”头上的两点,如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京

Beijing”

4、 隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第

一个音节后面加上隔音符号,用“?”表示,帮助分清两个音节。 如“ping?an(平安)”、“qi?e

(企鹅)”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则 “先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),

从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上

下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

3、无声的老师——字典(3种查字方法) (1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、

翻索引;查音节、找汉字。 (2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉

字。 部首查字法的规则:上下都有,取上不去下; 左右都有,取左不取右; 内外都有,

取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 (3)“数笔画查字法”的步骤:数

准笔画数;翻索引、查?难检字索引?;找汉字。

4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法 (1)笔画相同而位置不同“由”

和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形

相似但笔画数量不同“今”和“令” (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相

同“很”和“狠” (7)形近音相近“清”和“情” (8)形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字:字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字:音同形不同。如“燥”

和“躁”。

6、多义字:有两种或两种以上意思的字。 如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

三、词语

实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、

他们)

1、词性划分 虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、

象声词(叮咚)

2、近义词和反义词 (1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互” (2)意思相

近的词: 词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活” 词

的意义上辨析 词义的范围不同:“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同:“果断”和

“武断” 词的搭配关系不同:“严厉”和“严格” 词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自

己)和“期望”(别人) (3)反义词: 绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度:

意义和感情色彩 相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低 ”

3、 词语归类——分类记忆法 例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA:“一群群” AABB:“重重叠叠”、“干干净净” ABAB:“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。

四、 语句

1、 单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、

提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情)

2、 复句: (1) 并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……

有时……,不是……而是… (2) 递进关系:不但……而且……,……还……,……甚

至……,……也…… (3) 选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,

要么……要么…,与其……不如… (4) 转折关系:虽然……但是,……可是……,……

然而……,尽管……还是,……却…… (5) 假设关系:如果……就……,即使……也……,

要是……才…… (6) 条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,

无论……都……,任凭…… (7) 因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……

是因为……,既然……就……

3、 理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解

4、 扩句、缩句和合并句 扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则:(1)不改

变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。 扩句

的方法:(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子

是否通顺 缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。 缩句的主要方法:(1)分辨句式,

提出问题“谁”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。

合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。 合并句的方法 (1)用关联词把两句合一句 (2)

同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。 (3)一个主体既是前一个动作的

接受者,又是后一个动词的发出者。

5、 语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺

序 (4)空间推移顺序

6、 句式转换 (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者

相互转换,更换主语。 (2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号 :“”→,。 第

二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。

7、 修改病句 (1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”

(2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我” (3)搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” (4)语意重复或啰嗦。 例

句“他总是首先第一个发言” (5)词序颠倒。 例句“语文对我最感

兴趣” (6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬” (7)

指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。”

(8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。” ? 修

改病句技巧:(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手,抓句子主干

(4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手

8、 修辞(6种常见修辞) (1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、

熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、

好比、变成、是)+“喻体 (2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。 (4)反问:无疑

而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?” (5)设

问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不

会,绝对不会!” (6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,

突出印象。“飞流直下三千尺” 五、标点符号 1、点号(7种):句号“。”;问号“?”;感叹

句“!”;逗号“,”;顿号“、”;分号“;”;冒号“:” 2、标号(9种):引号“”;括号();破

折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号· ;专名号—— 3、位置:

点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不置尾,后不在开头”;省

略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

1、 阅读三字歌 好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找 总起句 在前面 总结句

在后头 合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习 有提高

2、 解题步骤:“一读二找三答” “一读”:边读边圈点勾画,多做记号。 “二找”:归

纳段意必须充分利用原文。 “三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言

规则。

3、 提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

(一)作文基础知识

1、审清题意:“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、

物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题

(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求)

2、确定主题:“四要” (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一

个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题

要深刻(深挖内涵思想)

3、选择材料:“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择

真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)

选择独有的材料(具有创新性)

4、编写提纲“五点”: (1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意

思 (5)重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”: (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否

符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字 (5)

看标点是否正确。

(二)看图作文 “一看二写,四要两注意” “一看二写”:先看图,再写作文 “四要”:仔细观

察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。 “两注意”:看清全

画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

(三)记叙文·记事 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)

事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感

(四)记叙文·写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具

体事例 (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)

注意表达自己的真实感情

(五)记叙文·状物——“五要三注意” “五要”: (1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写 (3)

既写静态又写动态 (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志,借物

抒情 “三注意”: (1)仔细观察、抓住特征 (2)明确中心,展开想象 (3)根据内容,

安排顺序。

(六)记叙文·写景 注意六点: (1)抓住景物特征 (2)注意时间、地点、气候等因素的

影响 (3)景物特点安排恰当的顺序 (4)采用多种手法表现景物特点及变化 (5)写出

自己的感受 (6)借景抒情

(七)应用文 1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式 2、

常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。 3、具体格式:

(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有) (2)正文:另起一行空

两格。 (3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。

 

第三篇:小学语文知识点总结二

供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。

(一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。

③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

(三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

(四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

四、应用文

(一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。

③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。

(二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。

(三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 注意:(日记只能是一天中发生的事)。

(四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

(五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:

1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。

(五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

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