大学生实习教育调查报告

“职业教育在顺德”的教育调查报告

08机电

我于20xx年x月x日,我来到顺德勒流职业技术学校学进行为期八个星期的教育实习,在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对机械类课程而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果会对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。

在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学数学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先,从教师的角度来谈一下机械类学科教的情况。

我所在的学校是全镇唯一的职业高中,学校规模较大。该校在顺德地区各方面成绩排行中等,近年来生源不断增加,所以教的好坏显得尤为重要。顺德对职业教育的投资相当重视,学校的经济状况较好,设备先进,设施有电脑、投影机等的现代教育设备,车床也很先进。近几年,该校学生的成绩中等,但动手能力基础好,因为动手能力才是他们的特长。 我调查发现,现在的机械类课程课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的一些老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其对难度大的这门课,认为努力与否考试时得分提高不是很明显,所以信心不断减少,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。

老师们认为一个班里的学生机械类课程成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把机械类课程学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小,不过老师的精力也是有限的,所以不一

定能照顾上每一位同学,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。

在机械类课程教学的过程中,老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多,因为机械类课程的教学课堂很关键。因为这关乎到他们在车间的实际操作,所以老师提倡他们课堂动起来,留下问题,让他们大脑都动起来,所以对于课后不练习的同学,课堂就是他们的全部。调查中,大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题,巩固知识,而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为达到但花去了大量的时间,从而影响教学进度。

其次,从学生的角度来谈一下机械类学科学的情况。

在调查中,大部分学生对机械类课程学习存在较大的困难。课下聊天时,都纷纷向我诉苦:“老师,机械类课程好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们,高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃,但只要你们咬牙坚持,不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律,找到适合自己的学习方法,就会慢慢地找到学机械类课程的感觉了。给他们学好机械类课程的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来,适应难度较大的机械类课程学习。要结合实践来学。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说,老师的方法太旧,因此影响了学习机械类课程的积极性。

调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。 有的学生说学习机械类课程时有的老师不能补充很多的课外知识,只是讲课本上有的内容,其实这些他们都能看得懂,若老师总是这样的话,他们就会认为这样的老师不怎么样,

水平低,进而也就不再理会老师的讲解,这样久而久之,学生的数学成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西,多补充一些课外的知识。

大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。

通过以上的调查,我认为在今后的机械类课程教学中,老师应该注意以下几个问题:

一、培养学生学习机械类课程的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些数学活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对机械类课程产生兴趣,从而带着好奇心去学习新知识,枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。

三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的过程中就有这样的感受。

四、除了做好自己的本职工作以外,我认为语文老师和德育课老师最好能多参加学生们组织

的一些活动。在参与中同学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。

另外,德育教育在职业高中也必不可少,如何引导学生做一名健康向上的人,如何为人处事尤为重要。

以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。

 

第二篇:大学生实习调查报告

调查报告

调查课题:初中物理课堂教学及效果

调查对象:梁河县民族寄宿制学校九年级学生

调查形式:问卷调查

调查单位概况:梁河县民族寄宿制学校位于梁河县城东北方,前身为梁河县遮岛

镇常寨小学,后更名为梁河县民族寄宿制小学,20xx年梁河一中实施高初中分

离,初中部分离到我校,学校更名为梁河县民族寄宿制学校。20xx年x月x日,我校小学段剖离到了遮岛小学,成为一所初级中学。

学校占地面积19990平方米,现有建筑面积9301平方米。有教学楼一幢。综

合楼两幢,学生宿舍楼三栋。现有计算机教室两间,计算机80多台,多媒体教

室2间,电子白板教室9间。目前共有24个教学班,在校学生1453人,男生

732,女生721,其中七年级532人,八年级481人,九年级440人。其中寄宿

生971人。全校有教职工99人,专任教师92人,工勤人员7人,男教师38人。

由于该校具有优先从当地7所初级中学选拔优秀教师的资格,所以该校的师

资配备是相对较强的,名师出高徒,在同等生源的情况下,该校的物理平均成绩

一直是名列前茅的,除此之外,该校也是梁河县初级中学的窗口学校,是梁河县

升学率的支柱。

为了有效进行物理新课程的教学,顺利完成物理学业水平考试,最重要的是

使物理教学能更好的满足同学们的发展需求。我设计了问卷,针对该校物理课堂

教学方法以及教学效果进行了调查。倾听同学们心声,要求同学们“实话实说”认真根据自己的实际情况进行填写。并通过调查结果进行分析,以便大致得出调

查结果。我相信,一个学校存在的问题也会是大部分学校存在的问题。这对我们

这些即将走向工作岗位的师范生起到了指导作用,为今后的职业规划以及教学指

明了方向。同时从调查结果中挖掘学生的需求,及时补充和完善自己,使自己在

今后的工作岗位上更加游刃有余,更好的进行教学。以下就是我设计的问卷:

初中物理课堂教学及效果问卷调查表

温馨提示:1、你的回答只作为研究之用,无对错之分,所以不要有什么顾

虑;2、你对下列问题的回答应该反映你的真实情况;3、你所提供的信息对我们

的研究至关重要,谢谢你的支持与合作。

1、你的性别 ( )

A、男 B、女

2、你喜欢上物理课吗?( )

A、非常喜欢 B、喜欢 C、没感觉 D、不喜欢

3、你学习物理的目的是什么( )

A、喜欢物理,将来从事和物理有关的专业 B、顺利升入高一级中学

C、希望得到老师家长的表扬,同学的赞许D、学校考试,不得不学

4、你最喜欢什么类型的物理教师( )

A、风趣幽默型 B、知识渊博型 C、和蔼可亲型 D、认真严肃型

5、你是否经常阅读物理课外书籍( )

A、经常阅读 B、有时阅读 C、教师要求的时候就读 D、从不阅读

6、你愿意参加物理课外兴趣小组吗?( )

A、愿意参加 B、有自己感兴趣的东西就参加 C、无所谓 D、不愿意

7、对于课后安排的“小实验、小制作”,你课后能否真正做呢?( )

A、认真做 B、有时做 C、老师要求就做 D、从没有做过

8、你是如何完成物理作业的?( )

A、独立完成 B、不会就问他人 C、经常抄袭他人的 D、经常不交

9、你认为自己的物理成绩如何?( )

A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差

10、你希望物理教师如何为你上课?( )

A、以学生自我探究为主,遇到不懂的问题时,教师予以适当点拨

B、运用多媒体辅助教学

C、小组合作学习 D、教师讲,学生听

11、遇到不懂的问题你会怎么办?( )

A、自己努力思考,争取自己独立解决 B、向老师请教

C、向同学请教 D、无所谓、扔到一边

12、若物理考试成绩考差了,你有何感觉?( )

A、很难过B、有点难过C、顺其自然,争取下次考好D、没感觉

13、你有课前预习物理的习惯吗?( )

A、经常主动预习 B、老师提出预习要求就预习

C、偶尔预习 D、从不预习

14、你课后经常复习物理吗?( )

A、经常复习 B、二、三周复习一次 C、考试前复习 D、不复习

15、物理课堂上你能否注意听讲?( )

A、能注意听讲 B、能注意听讲,不超过30分钟

C、能注意听讲,不超过15分钟 D、不能注意听讲,经常做小动作

16、物理课堂上老师提出问题让学生回答,你是怎样做的?( )

A、抢着举手回答 B、老师点名叫我才回答

C、尽可能躲避 D、不回答

17、你对物理教学有何其它建议?

通过对该校九年级两个班115名学生的调查,首先可以发现,其中90%的男

生比女生更喜欢学物理,同时88%的男生物理成绩比女生好。但是98%的学生

学习物理以及学好物理的目的是为了顺利升入高一级中学,可见,要让学生真正

喜欢物理,从兴趣的角度开始喜欢物理学习物理还是任重道远。

其次,调查结果还可以看出:无论是男生还是女生,100%的都喜欢风趣幽

默型的物理教师,少数还喜欢认真严肃型的。这也是如我所料的,当我是初中生

的时候,我也希望老师在上课时能让我们在欢乐的气氛中学会知识。因为物理本

就是一门需要较强的逻辑思维以及较扎实的数学能力的学科,而这两种能力对学

生来说恰好是相对较难的,因此,如果在教学是还不注重科学的渗透、引导学生,让学生自发的学习的话,整个教学就难以达到预期的效果。除了任课教师的人格

魅力外,90%的学生希望物理课上教师能采用以学生自主探究为主,遇到不懂的

问题时,教师再给予适当的点拨的方式进行教学,看来学生已经意识到了自主合

作学习的重要性了。除此之外,还有3%的同学希望教师用多媒体辅助教学,把

一些现实中不可能做到或者说是实验条件不允许的实验展示给同学,这样的想法

也是很好的,对于整个物理知识的融会贯通以及体现物理教学的理念起到了很大

的作用。

另外,说到该校的物理成绩,不得不说的还有一些课外的小制作、小发明以及本校正在开展着的物理课外兴趣小组。据调查结果显示,仅有1%不到的同学会自己下来主动做一些感兴趣的小发明小制作,而物理课外兴趣小组的话也仅有40%的同学表示愿意参加并且正进行,综合这样的情况来看,同学们还是只习惯于动脑学物理而不太喜欢动手学物理,或者说是对于自己动手环节显得有些力不从心。这个问题也可以从平时的学生自主实验课上得以发现,好多同学在实验课上显得很懵懂,不知道要如何下手开始实验,甚至都搞不清楚实验的目的是什么。所以说,物理实验教学也是物理教师的一项重大任务。

还有就是,对于被调查的这部分学生,对待物理的态度还是比较端正的,有68%的同学在完成课后作业的时候是完全独立完成的,还有27%的同学是不懂就其他同学,与同学交流学习。而抄袭作业或者是经常不交作业的那一部分同学普遍是和对物理感兴趣的程度有关的。在遇到不懂的问题时,大多数同学选择的是向同学同学请教,只有少部分成绩优秀的学生敢于直接向老师请教,还有一些同学也就是对物理不感兴趣的同学他们是持无所谓的态度。因此,我觉得物理教师在教学或者是在进行试题讲评时应该多关注一下那些中下层的同学,尽量照顾到大部分同学,使学生能更均衡的发展。他们的物理成绩不理想或许是还没有找到正确的适合自己的学习方法,尽管有80%的同学会因为物理成绩考差了而难过,但是,才有15%不到的学生会主动提前预习新课和课后经常复习物理。也许是物理知识在自学的时候显得有些枯燥,而在新课教学时有些知识又过于抽象的原因,仅有10%左右的同学能在上课时保持注意听讲状态,其他同学或多或少的都会开小差或者根本就不能集中注意力听讲,所以这也导致了教师在上课时自问自答的时间多。

而在搜集其他意见时,93%以上的同学希望增加课外小实验,增强学生的动手能力,还有就是学生希望老师逐渐培养学生自主学习合作学习的意识。而对于一些成绩较好的同学来说,他们希望老师在教学时能够进行适当的补充一拓宽他们的知识面。

综合上面的调查结果来看,该校的物理课堂教学还有很大的提高空间,这也是摆在物理教师面前的一个大问题,如何让课堂教学更有效,如何引导学生会学物理、喜欢学物理,如何能最大化的提高教学效果,如何有效培养学生自主学习的意识。这些都是值得我们深思的问题,作为即将走上工作岗位的我们,这也是我们应该思考的问题,我们应该从现在开始思考,并在平时的学习工作中找到好的教学方法,提高教学效果!

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