唐迎春
高三的战鼓已经擂响,累并快乐着的高二生活马上就要成为过
去。在学校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下:
本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要
求,参照新课标的精神,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对教材也能较好地把握和处理了。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,在个人的博客上及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于
我负责的语文课的教学,我采用系统性与阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
自认为较为满意的几点:
一、在写作教学方面,将课堂作文和课后周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后组织学生收看了《百家讲坛》和“学习方法大讨论”等活动,取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵,一次是学习方法和体会的征文竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在学习方法和体会的征文竞赛中,学生们将自己的经验写出来交流,又提升了自己的写作水平。
四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
五、充分利用教育博客的功能和优势,开展网络教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平,本人积极投身到当前火热的网络教学教研工作中去。去年,在学校大环境的带动与帮助下,我申请注册了个人的语文教学博客,以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。至今已经养成了一种在个人博客上及时写录的良好习惯,教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……其中有一部分文章,引起很多人的参考交流,反响强烈,认为有很大的参考价值。在个人博客里我与网友们开展学科教研互动,切磋教学心得,沟通情感,展示自己专业成长的风采和经历。通过与其它老师及网友们的教学交流,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。
自认为须待提高的几点:
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。
三、 教研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标,没能写出高水平的论文,未能真正做到“教学教研,反思以恒”。
四、对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,(尽管高二是老教材,但我认为新课程理念的贯彻也势在必行迫在眉睫。)还不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
五、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。 成绩属于过去,工作和生活需要我们积极向前。我会在以后的教学工作中力求做到精益求精,从而更好地提高和完善自己,也完善我喜爱的语文课堂。
高二英语教学工作总结
高二学年已经结束.这段时间过的并不轻松。 本届高二学生英语语学习基础参差不齐,词汇量不够,阅读能力有待加强,上起课来往往力不从心,英语教学面临不小的困难。面对现状,我在教育教学的各个环节上都下了功夫,努力提高英语成绩。现总结如下:
一、在教学方面,精心备课. 精讲多练。由于是新教材,按照我校要求,备课组每个单元都进行集体备课。对每课的教材处理,在备课组内都会先进行认真的讨论,并结合新课标的要求,进行重新组合,每个教师都有个案,真正做到了用教材教学,而不是单纯地教教材。我认真钻研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正确把握教材的重点与难点,了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯,并采取相应的教学手段和教学策略,因材施教,有的放矢,合理地安排教学内容和教学进程。课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。
在教学方法上,力争构建乐学课堂,体现学生为学习主体的思想。学生基础不好,因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,教法就至关重要了。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,在备课时我从学生的实际出发,立足学生的现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,采用趣味性的教学设计和例句,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来,让他们在每堂课上都有所得。我每天都尽量使自己有充足的精神,因为英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式,引发他们的学习积极性,构建乐学课堂,让学生在轻松愉快的气氛中获取知识。这样,授课就事半功倍。
紧扣课堂这个教学主阵地,想四十五分钟要质量。在授课中我力争做到以学生为中心,重心下移,做出学生力所能及的要求,跳着能摘到桃子。学生能做到的教师不做,学生能自己解决的问题坚决交给学生,不断培养他们的主动解决问题的能力。适时地给出精选的练习题,让他们在练中学,在学中想,在想中得。从而在自己的动手动脑过程中形成能力。
与学生交朋友,课外辅导与课内讲课相结合,有效地促成学生成绩上升。 学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,
会严重影响班内的学习风气。因此,首先我做到与他们交朋友。平时懒动脑筋不学的同学,采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
二、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,努力提高教学质量和教学水平。
经常参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课, 有益于提高自己的教学能力和教学水平。
三、在备课组长工作方面,多了解,从点点滴滴入手开展工作,做到润物细无声。组长不一定会在教学教研上干的比别人突出,但一定在这两方面干的更多。因此,我坚持从小细节入手,自己先做,力图带动其他组员,努力工作。希望通过我们的努力,本年级的英语成绩在全市评比中更上一层楼。
四、教学工作之余,不忘翻看和浏览全市和全国的教育教学信息和新的教育动态,为自己的教育教学工作充电。
五、不足之处。教学中,往往不能一如既往地管理学生,耐心不足,这就让部分学生学习上一时紧一时松。不愿得罪人,不敢大胆地展开工作。这些都是在今后的工作中需要克服的问题。
-----20xx-6-23
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