这是以为初中老师的总结,感觉写的很好,跟大家分享一下
八年级语文下教学总结
转眼间,一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担任八(3)、八(4)班的语文教学工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结:
一、 教学任务完成情况。
全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。
二、学生学习情况。
(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
(1)加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
(2)学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
(3)在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自
己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
(4)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
(二) 结合单元教学要求,指导学生完成了八篇习作,完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
三、主要教学经验与体会。
1、建设教学方式,建构课堂活力 。
教师应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激活对前人所积累之经验的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,本人仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。
2、引进教学理念,改革课堂教学
以实施课程改革的高标准为出发点,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,
以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
3、优化教学手段,强化学习效率
现代教育技术日新月异的飞速发展,新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,使学生不断挑战自我,扩展创造性思维。
4、扎实多样训练,务实语文技能 新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变,用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
四、存在的问题与改进措施。
这一学期,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强,
朗读水平也有待继续提高,今后必须更加完善这些工作。教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
20xx~20xx学年一年级下学期语文期中总结
一、基本情况
这次期中考试,本班共有47人参考,期中90分以上39人,80分以下6人,最低分61分。
此次考试主要考察了苏教版一年级下册1~4单元的内容,共有九个题目。整张试卷内容较为简单,布局也相对合理,对孩子来说难度不是很大,大部分孩子也能在规定时间内完成试卷。
二、学生做题情况
1、学生做题很快,大部分孩子完成速度很快,且大部分孩子的卷面非常整洁。
2、孩子能基本养成良好的做卷习惯,知道拿到试卷第一件事是写上自己的名字,知道做完试卷后认真检查,值得表扬。
3、基本能养成的考试习惯,考试时不讲话,不翻书,不看别人,能遵循考场纪律,独立做题。
三、存在问题
1、部分孩子基础知识不扎实,尤其是几个成绩不太理想的孩子,“按课文内容填空”失分太高。
2、出现部分孩子“看图说话”没写的情况。
3、二类字掌握不扎实,尤其是“尽管”的“尽”,“珍珠”的“珍”错误率特别高。
4、“奔驰”和“奔跑”词意部分,错误率较高。
四、改进措施
1、关注“后进生”,与家长密切联系,夯实“后进生”的基础知识。
2、重点辅导“看图说话”不会的孩子,上课时重点训练此类题目。
3、利用早读时间,带着孩子多读二类字。
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