班长,这是一个承担重任的职位,需要的是无穷的付出,承担无
数的义务,而那权利是非常有限的。从担任班长一职起,就必须担负
起维护班内绝大多数同学利益的重任。别人选择了我们,我们也要让
他们放心。
首先,班长拥有的权利是同学赋予的,当然,这些权利也要用于
维护同学们的利益。熟话说得好:水能载舟亦能覆舟,更何况我们只
是平凡普通的同学呢!说起班长,担任此职的人既要学会统筹兼顾全
班,有要学会利用班委的资源,让所有的班委都能够有事儿可做,让
他们全部都动起来。要将同学们紧紧地团结在以班长为首的班委会的
左右,促进班级事务的正常开展。如果无法带动所有的人参与班里的
活动,那么在今后的工作中会遇到很多的阻碍。一旦形成了那些拦路
虎,那么今后在一些事情的正常处理中会无法平衡。
其次,感受最深的就是要具有领导能力。班长不是神人,他的精
力是有限的,不可能一个人做完所有的事情。要学会利用身边的人来
减轻自己的负担,班委会的其他成员就是我们作为班长的人的选择对
象。当然,班长也不能什么都去找别人,不能有事儿就安排给其他人,
有些时候也需要亲力亲为,只有自己做了,才知道同学们的问题在哪
儿,如何去解决班里存在的问题。遇到问题不能去指责其他人,要维
持好气氛,尽可能早的去寻求补救措施,解决问题。
班长得具备忍耐力,得有气度,每个人都有自己的脾气,但是作
为班长就得克制脾气。在同学们的眼里,或许你就是泄气的地方,他
们有什么不满的地方总是得找个地方发泄一下,而班长,往往成为他
们第一位的选择。出了什么问题,他们只会说班长,或许有时还会带
有嘲讽的话。作为班长得学会忍耐,他们的不满可以找你,而你,却
只能自己承受。不是说做班长的没有脾气,而是得学会去克制自己的
情绪。这次是我们应该做的事情。耐心的聆听同学们的不满情绪,适
当地安慰他们一下,并向他们解释相关情况。切勿是那种攻击式的语
气去数落班里的同学。
还有一个重要的品质:责任心。因为同学们的信任,他们选择了
你。既然大家放心的选了你,你也得让大家放心。这就关系到责任的
问题。班长得时刻关注学院的动态,第一时间向大家传达学院及学校
的通知,让大家能时时刻刻的知晓学院的要求,能有充分的时间去准
备,否则,他们会失去很多重要的信息。
总之一句话:班长要细心、耐心、用心,需要具备领导素养。
在我们的任职期间,大家都各尽其力,各司其职,大家都努力营造
了一个温暖的“家”。 生活委员认真负责,不论是常规检查还是大扫
除工作,都取得了不错的成绩:体育委员,积极采取措施来加强我们
班的体育,那份努力,都在我们的眼中;宣传委员每次以积极主动的
态度去发动最广泛的群众力量;生活委员无私奉献了很多,细节之处
见真美。
接下来我要说的是我们这届班委会做得不足的地方:
1、有的同学在时间观念不强,偶有上课迟到,对于某些课程不积
极,课下自主学习意识不强,成绩不理想。
2、一部分同学对网络投入了过多的精力,导致学习不太认真,成
绩自然也不很理想。
3、个别班委成员总体表现不好,积极性不高,望得到进一步改善。
4、部分同学未能真正融入班级,不愿与同学交流,对一些集体活
动表现出抵触情绪,不愿参加。
5、少数同学对学校有关章程不熟悉,个人内务和风纪仪表要求不
严格,有损班级形象。
当班长这段时期,最大的感触是幸福。幸福的源泉是多方面的:
感谢老师的默默支持,给了我们很大的空间去锻炼自己的能力,实施
自己的想法:感谢班委会的支持与配合,我们之间形成了一种良性合
作:感谢同学们的支持,无言却用最温暖的目光鼓舞我们。最后感谢
各位班委,是你们的积极、主动、努力,让我们的班级才向着那么好
的方向发展,才让这个班长当的这么幸福,才让我们的团队真的像家
一样温暖。当班长的日子会像陈酿的酒一样,时间越久,越显香醇。
个人的收获是,我认识到了自己的不足,正因此而走了不少的弯路。
如没有及时和班任交流,是我们班一旦出现问题未能及时解决的问题
所在。虽然工作辛苦,困难不少,但我没有后悔。总之,凡在我任职
期间,我会一如既往坚持 “一切为同学们着想,一切为同学们服务。”
的承诺。在接下来还属于我的工作职责中,我会继续严以律己,身先
士卒,争取把我们班级的每件事情处理好,以更加饱满的热情参与到
班级工作中来,把班级经营得更好。
明确班长职责:
1.根据学院的指示精神,结合本班具体情况,安排班级工作;协调
好班委会成员及同学的关系;
2.在辅导员的指导下,全面负责班委会的工作,召集和主持班委会
议,重点抓纪律与学习和寝室。主管学习、纪检、生活、班级管理、
日常工作;
3.掌握本班同学的学习、思想和生活情况,发现问题及时解决,如
不能解决或遇重大问题应及时向辅导员报告;
4.协调督促班委开展工作,定期和不定期向辅导员和班委会汇报工
作;
5.负责班级集体活动的组织策划工作;
6.配合团支部做好本班团学工作。
第二 中 学 校
“我的设计” 学法实验校长汇报材料
课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。目前,我校的中小学教学有一个非常突出的问题:教师教得苦,学生学得累,然而学生却没得到应有的发展。其原因是多方面的,复杂的。新一轮基础教育改革必须面对这一问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。其中一个尤为重要的方案就是我县科教局《关于在全县开展“我的设计”学法实验的通知》,为此,我校成立了以校长为组长的工作小组,对照《“我的设计”学法实验考评细则》,对“我的设计”学法实验工作逐项进行了自查自评。通过自查自评,进一步提高了我校教学水平,推动了我的设计实验的深入发展。现将自评情况报告如下:
一、 实验方案及落实情况
我校根据我校实际情况制定出了科学实际,操作性强,并且内容具体,步骤明确的《荆庄学校“我的设计”学法实验实施方案》,该方案涉及到实验开展的方方面面,包括教师教学行为的要求、学生开展学习的标准以及有关“我的设计”教研活动的规程和相关资料积累的习惯,本学期伊始,该方案已在三至九年级全面铺开,并取得了一定的实验效果。
二、 实验制度及落实情况
为了让“我的设计”学法实验有序开展,切实有效,我校特召开
专门会议,听取教师和学生代表的建议,制定了《“我的设计”学法实验奖励制度》、《“我的设计”学法实验管理制度》以及《“我的设计”学法实验作业管理制度》,并要求实验老师和实验班级认真执行并随时依照制度督促检查。
三、 实验课档案
我校要求实验教师必须用“我的设计”学法编写教案,并积极在浑源县教研网上定期上传“我的设计”学法示例、论文及心得体会,并有针对性的回帖,以期达到资源共享,开放教研的目的,截止目前,我校教师在浑源县教研网上上传学法示例共有五十多篇,论文十多篇,心得二十多篇。
为了真正给予教师“我的设计”学法真髓,我校在本学期开展了全校性试验课汇报展示活动共有六次,开展“请进来”活动一次,全校教师认真聆听并记录了四位老师的授课过程,收到了良好的效果。开展“走出去”活动多次,他们一边参与集体备课,一边和兄弟学校的同事们,探讨实验的方法以及心得和成效。关于该项活动的开展,我校都有过程、有记录、有总结。
四、 课题研究档案
我校有教研室批准立项的《我的设计》子课题两项,分别是 《我的设计在课堂教学中的应用》和《数学课堂中学生能力的培养》,各个子课题小组定期开展实验活动,并且积极撰写论文和心得体会,还上校级示范课,截止目前已经开展50多次以上实验活动。
五、 校长参与实验情况。
张局长说:“我的设计学法实验活动的落实,问题在学生,根子在老师,关键在领导”,我作为“我的设计”学法实验组长,要以身作则,率先垂范,认真听课,积极反思,悉心指导,经常开会,多次检查,本学期听课达30多节,并且还在教研网上写了多篇心得体会和个人观点。
六、 学生掌握运用情况
本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念,在“我的设计”学法实验中,我校所有班级都打破常规,划分了多个学习小组,学生以组围坐,小组成员分工合理、任务明确,由小组长统一组织管理学习,学生不仅熟悉“我的设计”学法流程,还自己按“我的设计”学法流程组织课堂,并能熟练运用到各科学习中,他们自学充分,内容全面,合作积极,重点突出,展示到位,效果明显。有些优秀学生还在教研网上上传学习示例和心得体会,以期和全县学生共同交流学习历程和心得感悟。
七、 教师实验成绩
“一花独放不是春,万花开放春满园”,我校“我的设计”学法实验在初中五科开展,在小学三科开展,实验教师不仅能按照《我的设计》四步流程组织学生自主合作学习和展示,并且做到学生自学时辅导,展示时引导。还畅谈自己的教学感悟和实验心得。截止目前,我校实验教师集体业务学习三次,听课16节以上,在教研网大家谈上发表论文心得共计二十多篇。
八、 教研活动记录
“教不研则枯,研不深则殆”,教研活动是学校的生命线,我校历来重视教研活动的开展,在本学期,我校每周四准时开展我的设计教研活动,共计15次,每次教研活动都如实记录,并且规范操作。
九、 集体备课
关于我西片区第一轮集体备课学法示例我校先下载,然后下发到实验教师手中,让实验教师完善之后在课上使用,之后,装订成册,并上报了教研室,有关第二轮集体备课我校已作安排,正陆续上传中。
总之,在今后的岁月里,我们将不断寻找差距与不足,开拓进取、与时俱进,在新一轮的课改实施过程中,勇立潮头,不断开拓,为教育事业奉献我们的力量。
学校
20xx.12
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