20xx年新和县尤镇中心小学
少年军校工作总结
新和县尤镇中心小学
20xx年x月
20xx年新和县尤镇中心小学
少年军校工作总结
我校在对学生进行自主教育的过程中,注重培养学生的“三自我”能力,以强健意志体魄,加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。
“少年军校”自成立以来,开展了各种丰富多彩的活动,把军营生活与学校的常规教育工作相结合,有针对性的磨练学生的意志,开阔视野,进一步培养学生的自理能力,通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念,培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作:
一、建立完善的组织机构,为军校工作提供保障
学校成立了“少年军校”工作领导小组,由校长亲自任少年军校校长,学校主管德育的主任作为活动负责人,这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。
少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练,它还有许多教育功能:可以培养学生学会做人,学会学习,学会创造,学会合作,学会劳动,学会健体,学会审美;可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育,接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育,养成良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此,少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。
经过近十年的探索,我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验,军事训练形式也已经从过去简单模仿的
状况,形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式,在规模上也有了很大的发展。
二、量化管理,将军校工作纳入学校教育计划
为加强九年义务教育阶段的国防教育工作,国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划,将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划,实施几年以来,学生通过量化管理,组织纪律性明显增强,在各项社会实践活动中真学、真练,对于加强学生的爱国主义教育,树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。
我校少先队大队根据学生年龄的特点,以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育,即学生自愿读一份报刊(读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等);唱一首歌曲(唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲);写一篇文章(以国防教育为主题的作文或日记);做一件好事(拥军属);看一部电影(军事题材、爱国主义题材或历史纪录片)。经过举行一系列的教育活动,师生们的国防意识得到了加强。
三、系统训练,训教结合,开展多种活动形式
我校利用有国防教育特色的教育资源、内容,与武警中队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位,针对不同年级学生特点,在课内、校外组织多种形式的教育活动。
(一)校外军事训练拓展了校外教育的新途径
根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点,为满足学生成发展
的需要,为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会,少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中,学生们对军营生活充满了好奇,也磨练了意志,提出了“掉皮、掉肉、不掉队,流血、流汗、不流泪”的口号,锻炼了坚强勇敢的品质,表现了对参加军训活动极大的积极性。
除了组织军训活动,少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班,从国旗班战士的一举一动中,感受严格、整齐的军事化生活,学习他们高度的组织性和纪律性。
(二)校园军事训练与常规教育的结合
据一些资料调查表明:现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠,身体素质下降,心理素质脆弱,劳动意识差,缺乏吃苦耐劳精神,独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。
为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性,我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里,对广大的学生进行队列训练,整体提高全校学生的队列训练水平。在学生中间开展“国防知识竞赛”,把国防知识与平时的训练内容结合起来,使训教融为一体,在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识,提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合,从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手,进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。
四、开发军校生活软件,实现科学化、现代化
作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式,少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育,提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持,我校将继续开展好这项工作,培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才,把我校的少年军校越办越好。
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