参加读书报告会心得体会

3月x日至19日,我有幸参加了全市小学《品德与生活(社会)》专题研讨暨教师读书会。会上,我认真听取了各县区教师的典型发言,并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短,但是密度大,效率高,我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下:

一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉·狄金森的诗作做的报告,给我留下了深刻的印象。读书是一种生活,是一种态度,是一种需要,是一种境界。

没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。

这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。

是啊,没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华”,而且还可以促进自己的专业成长,读书甚至被称为是教师必须具备的能力或习惯之一。书籍是学校中的学校,对于一个教师而言,读书就是最好的备课。每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊,就是一种真正的备课。各位教师朋友,就让我们架起这艘小船,满载理想之帆,乘风破浪,向着美好的明天远航吧!

二、成功源自于自己的坚持。聆听了各位名师的典型发言,领略了名师成长的足迹。例数各位作报告的教师,我深

深的感受到:他们的今天源自于自己以往的坚持,他们曾经洒下了无数的汗水,泪水,但他们从未放弃自己的理想。省教学能手王庆梅老师是这样要求自己的:“早晚要干的事就早干,必须要做的事就做好。”有了这样的严格自律精神,工作还能干不好吗?当你就要放弃的时候,请再坚持一下,也许你很快就会见到风雨后的彩虹。

三、细节决定成败。会上,各地市代表做了关于教学细节的专题研讨。对于整堂课来说,只有各个细节抓好了,处理好了,才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学细微处,把握课前准备细节,构想精彩的教学设计和策略;精心设计组织课堂语言,展现教师评价语言的艺术美,打开学生的心灵之门;捕捉课堂精彩细节,展现生成资源的魅力;巧抓生活细节,培养学生健全心理??,只有做好这一个一个的细节,才能让课堂充满智慧和魅力。

四、课堂是预设加生成,教师要解放自己的教案,为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体,他们因生活环境、生活经验、成长经历等不同,他们在课堂上对待同一问题的看法和观点肯定是有差异的,教师要正确科学的对待差异,细心捕捉,善于把握学生的信息,变节外生枝为“节外生姿”,充分展现生成魅力。

五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课,他们在设计过程中,充分尊重了学生的兴趣爱好,从孩子的角度出发

来设计问题,大大提高了课堂的趣味性。如:王瑜老师的《我会想办法》一课中,为了调动学生参与的主动性,课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办?商场与妈妈走散了怎么办?遇到不会做的题怎么办?”,这些问题都是学生感兴趣的问题,因此课上学生讨论的很投入,参与度高。

这几天,梳理自己的所见所闻,思考自己的所作所为,我更加明确坚定了自己的努力方向。借用一首小诗,与大家共勉:

我不去想是否能够成功,

既然选择了远方,

便只顾风雨兼程;

我不去想身后会不会袭来冷雨寒风,

既然目标是地平线,

留给世界的只能是背影。

 

第二篇:参加读书活动心得体会

参加“百万公众网络学习工程”心得体会 开展网络学习,是构建学习型、创新型社会,全面建设小康社会的需要。通过参加由省教育厅、省科协组织开展的“百万公众网络学习工程”活动,为每一个人充分利用现代网络技术,借助“贵州数字图书馆”平台学习,提高个人科学素质提供了重要途径,现将个人参加此项活动的心得体会总结如下。

一、进一步增强了积极利用网络资源终身学习的意识

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多样化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济初见端倪,人才竞争日趋激烈。面对前所未有的机遇和挑战,人只有不断学习才能应对挑战、把握机遇,从而适应这些剧烈的变化。知识经济的一个突出表现是现代网络技术的使用,充分利用网络资源的丰富和便捷的开展学习活动,掌握更加丰富多样的各个领域的知识,为个人的更好发展提供了重要的知识基础。贵州省开展“百万公众网络学习工程”活动为贵州省每个地方、每个人的学习提供了一个免费的多样化的学习平台,体现了党和政府建设学习化的贵州,促进贵州省各项事业的又好又快更好更快地发展的信心和决心。当代中国,学习化社会的趋势更加明显,通过参加“百万公众网络学习工程”活动,利用贵州省数字图书馆无限开放馆藏文献所承载的文化信息,给个人学习提供了重要的资源支持和有效途径,为进一步促进了个人的学习活动,使学习成为一种有

意义的社会生活和个人日常需要,个人的知识视野更加开阔,每时每刻都要不断提高的终身学习意识得到了进一步增强。

二、使用网络学习平台提高了工作效率和教学效果

信息技术对各项工作特别是教育工作具有革命性的影响,使用网络学习系统,掌握先进的信息技术,充分利用优质的网络教育教学资源和先进技术为自己的工作和教育教学服务,增强了运用信息技术分析和解决问题的能力,强化了自己使用多媒体教学的积极性和主动性,促进了教育内容、教学手段和教学方法的现代化,使自己更加熟练地使用现代化的办公软件,也使自己更加注重多媒体教学资源的开发和利用,提高了工作效率和教学效果。

三、通过网络学习平台促进了个人专业发展

贵州数字图书馆资源为每个人免费获资源提供了很好的服务。结合个人学习的实际,充分利用“贵州数字图书馆”的丰富资源进行文献查询、阅读、下载相关资料,促进了个人水平的提高,学术视野得到了更一步拓展。借助贵州数字图书馆参加网络学习,通过视频学习资源直接得到了许多名家的专业讲座辅导;利用网络学习资料,联系个人和学习兴趣,通过贵州数字图书馆检索、查阅了《中国社会科学》、《哲学研究》《教育研究》、《教育学报》等相关资源,深入学习。

四、借助网络充分满足个性学习需要

学习型社会的学习是学习者满足个体实际需要,符合个性需求的一种自我导向的学习,数字图书馆开放无时间限制,学习者可以根据自己的需要,自主确定学习目标,规划学习进程、制定学习方案、运

用学习资源。根据个人实际,结合个人阅读兴趣,我通过贵州数字图书馆提供的无限丰富的数字资源,能够下载或通过网络浏览了众多我慕名已久却不能见到的名家精品连环画,如五十年代版本全套《三国演义》、《水浒传》、《七品芝麻官》、《岳飞传》等小人书杰作,等等。网络学习使个人的阅读兴趣得到了满足。

五、网络学习转变了个人的学习方式

网络学习是人——电脑之间的互动,动一下鼠标就能得到比较丰富多彩的信息资源。学习型社会所要学习的内容突破了传统意义上满足衣食住行需要的单纯知识储存,数字图书馆内容丰富、形式多样,贮存了各种文化,面对人类文明的各种成果和不同意识形态的文化、思想、观念等,人们可以从不同的侧面角度去学习、了解、吸收知识。通过网络学习,使个人充分利用数字图书馆资源为我服务,避免了以往为查找某一信息而在书海里艰难查找,在图书馆中翻来翻去的麻烦,通过网络查询很快就能搜索到你想要的内容,使个人的学习方式进一步发生了可喜的转变,积极利用网络为自己服务成为一种自觉行动。

总之,通过参加“百万公众网络学习工程”网络学习活动,个人终身学习的意识得到了增强,工作效率和教学效果不断提高,学习方式得到了转变,自身水平得到了提高,个人的自主学习能力同时得到了较快的发展。

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