一、活动准备

在此次茶艺教学课中负责讲解与演练茶艺过程，需要做以下准备：

1、搜集材料，包括茶叶起源、历史发展、种类等

2、准备课件以及课件中的影片和图片

3、由于学生在操作后是要品尝茶汤，所以上课前要把学生使用的茶具进行高温消毒。

二、活动基本情况

1、演一演。老师讲解并演示泡茶过程。解说时强调泡饮要点。

2、做一做：分组演示，泡一泡。

3、想一想：在整个冲泡过程中，哪些地方体现了中华传统礼仪。

4、学生交流，展示。学生品味了甘、甜、苦、涩、酸等味道各异的茶的时候，深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶汤从入口到咽下的过程就好像一个人生的历程。茶汤有不同的味道，人生也有各种各样的经历。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心经营才能创造出灿烂的人生。

三、活动效果

1、中小学学生有时很容易浮躁，很难静下心去做一件事情，学习了茶艺这门课程之后，学生慢慢的懂得了怎样去调解好心情，懂得了怎样去静下心来专心干一件事。

2、操作优秀的小组到前面进行角色表演（分为主泡，解说，客人），起到了很好的示范作用。

3、学生在分组操作过程中，积极主动参与泡茶过程，活动热情很高。

四、存在问题及改进措施

存在问题：

1、学生分小组对活动进行操作，不同小组的操作存在很大差距。

2、在学生进行分组操作过程中，有时会手忙脚乱，弄洒茶叶或茶汤。

3、整个茶艺操作过程有文字说明，每一步骤都有自己独特的名称，学生记忆比较困难。

4. 操作流程的幻灯片字偏小，距离较远的学生看不清楚。

改进措施：

1、对学生进行指导，讲解泡茶要点。

2、多多关注学生在操作过程中的活动，随时提醒他们注意安全，保持干净

安静的茶艺氛围。

3、把茶艺操作流程分成四大部分，起了简单易记的名称。

4、请每组学生扮解说的角色，可以帮助组员记忆各个步骤名称。

小结：

从整体上看，本次的课还是非常成功的，完成了教学任务，达到了教学目标。但在某些细节上还是考虑的不周到，通过这次讨论课暴露了一些小问题，需要改进。

 

第二篇：比教学活动总结

“比教学”讲课听课活动总结

鲁桥镇中心小学数学教研组 周玉伟

本次“比教学”听课活动历时两周，本听课组共听课16节，其中数学14节，科学2节，教师听课累计203人次。现将本次活动的体会与收获总结如下。

一、参与教师认真积极的态度体现了我校教师的敬业精神

1、本次活动得到老师们的积极参与和大力支持，讲课教师都经过了精心的准备，努力给大家呈现出一个个精彩的课堂。特别提出的是一些年龄较大的教师，如杜兴连主任在教学《面积和面积单位》时，按小组准备了系列教具，教具共有3套，每一套都要经过细心地预设和制作，极大地促进了学生对于课堂知识的掌握。

2、听课教师在授课任务繁重的情况下，努力协调课程，自备座位到各个教室听课。他们不仅做到了认真记录，还能积极参与到所在班级的教学中，适当指导附近的学生学习，不敷衍听课，不装样子。大家纷纷表示，虽然辛苦，但是受益颇多，值得。

3、听课评委认真打分，并提出各种教学建议和独立见解，在每堂课课结束后尽量及时讨论评点，用自己丰富的经验深化了本次听课活动的意义。

二、从课堂教学中发现我校教师的教学水平的提高

1、无论参加工作时间长短，各位课堂组织能力都已经非常成熟，

教学环节清楚自然，对课堂出现的问题能及时处理，及时对答题错误学生进行引导，教育机智体现明显。郑婷婷老师在我校虽然只是第二次参加讲课活动，但是相对于第一次公开执教，心理素质和驾驭课堂的能力有了很大的提高，给我们展示了一个优质的课堂。

2、教师的教学普遍倾向于以生为本，注重了情境的导入和课堂实效。各位教师在讲课时比较注意贴近学生生活提供素材和情境，善于导入。如李艳伟老师在执教《图形面积的复习》中，用唐僧师徒分地的问题导入并结尾，中间插入了同学们植树活动的真实情景，紧扣教学目标，极大地引起了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，少了花架子，多了数学思维的训练和基础知识技能的练习，重难点把握很好，学生参与度高，课堂目标普遍得到落实。

3、体现了教具和课件的使用对课堂的促进作用。部分老师精心准备了优质的课件，让课堂教学更加明晰、顺畅。在运用课件的同时，大家还都注意了让课件为教学目标服务的原则，不用课件“电灌”。如马丽老师执教的《20以内不退位减法》，课件设计非常巧妙，练习题目设计更是生动有趣，难易层次分明，充分起到了巩固课堂知识的效果。

4、大部分注意了对学生动手操作能力的训练，注意了适当讨论，还注意了对学生语言能力的培养，以及生生互动和评价。如周娜老师在执教《图形的拼组》时，提出问题后，用大量的时间让学生拼组图形，学生在充分合作和操作中积累了丰富的感性经验，印象深刻，在总结归纳时，无论是图形的展示还是语言的表述方面都非常顺利。

5、胡思明老师、王晗老师、李艳伟老师，分别为我们展示了一堂复习课，堪称此类课的样本。尤其是李艳伟老师在指导学生复习“图形和面积”时，课前要求学生进行了充分的课下资料收集和学具准备，课堂上突出了复习重点，解决了复习难点，训练得当。让复习课上出“复习”的味道，真正起到了查缺补漏、梳理归纳、巩固提高的作用。

6、周传江主任执教的科学科《关节》一课，朴实、扎实，课堂氛围热烈而富有内涵。学生在设计清晰的教学环节下，由生活实际印象认识到人体机理，对关节名称作用掌握牢固，课堂实效明显。此堂课没有使用华丽的课件，全靠执教者的语言指导与师生肢体表演来连贯课堂，显示了老教师扎实的教学功力，特别值得我们学习。

三、基于自己授课所得的教训和建议

1、充分备课，不要轻视“备学生”。本人在执教《小数的加减法》之前，自以为学生低年级基础扎实，没有让学生提前复习整数加减法的意义，结果在课堂上出现了些许停顿，最后老师不得不包办代替学生发言。

2、注意时间的分配，给予学生充分的练习。练习方式要灵活多样，习题设计要由浅入深，有层次感。

3、充分挖掘教材，体现数学思维，但是不要被教材所约束。如本人在执教《小数的加减法》时，发现教材提供的是20xx年奥运会跳水比赛的情景和数据，距离学生生活实际过远，从而果断采用了课本定价作为小数加减问题的素材，起到了比较理想的效果。

4、做好充分的课堂预设，精心备课。课堂上教师要少说，指导

语言要精练到位，不做无谓的重复。

总之，本次听课活动让老师们受益匪浅，作为活动的全程参与者，本人更是深有感触，学习了很多实践经验。希望我们秉承我校教研教学的优良传统，加强理论学习和实践运用，一切为了学生着想，为了教学实际服务，将我校数学教学进一步提升。