六年级上册语文综合实践活动

——《轻叩诗歌的大门》计划

活动目标 ：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感受诗歌的特点。。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

活动项目：

1、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。

2、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类，了解诗歌种类。

3、欣赏诗歌：借助工具，体会诗的情感，进一步了解诗歌。

4、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，感受诗歌的魅力，与诗同行。

5、诗歌创作：自己动手写写诗，把自己的感受用诗表达出来。

6、诗歌知识竞赛：将收集到的诗歌知识编成题目比赛，增加积累和提高运用能力。

7、编本小诗集：将自己的诗歌编成集，给诗集取个名字。

活动过程：

第一阶段：（一节课约40分钟的时间）明确目标，制定活动计划

一、明确活动内容和目标。

引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的名人名家，用妙笔生花写下了无数诗篇，叩击这一代人又一代人的心灵。

我们自从一年级就开始了“每周一诗”的诗歌校本课程的学习，随着年级的上升，同学们从读诗、背诗、赏诗到自创诗，诗歌陪伴我们度过了五年的童年时光，和我们一起经历了异样的快乐。

今天，就让我们对诗歌知识进行一个综合实践活动，一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动计划

1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活

动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我

们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：

（1）自由组成小组；（2）讨论活动内容；（3）制订活动计划；（4）活动计划

包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束后要展示

活动成果。

教师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或

记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，

对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，

体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗

歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

3、学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

4、学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，

并形成完整的计划。）

第二阶段：（一个星期）课外阅读，搜集、查找、整理资料

1、学生上网找寻有关诗歌的相关知识，为多媒体保存素材。

2、学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的诗歌的情况，并用文字的形式记录下来。

3、喜爱写作的同学继续尝试写一些诗。

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【指导学生完成活动，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学

生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活

动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】

一、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。

1、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的

演变。在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式

2、小组讨论。

3、得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。

4、组内分工，形成书面。

二、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类。

1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来

分类？

3、师生交流归纳。

4、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理：

三、欣赏诗歌：借助工具，推荐自己喜爱的诗歌，体会诗的情感，进一步了解诗

歌。

推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）

1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）

2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3．交换朗读自己喜爱的诗歌。

4．说说自己喜爱的理由。

四、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，进行比赛，与诗同行。

1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。

2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合

诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

五、诗歌创作：自己动手写写诗，把自己的感受用诗表达出来，感受诗歌的魅力。

六、诗歌知识竞赛：将收集到的知识编成题目，来比赛，使同学们的知识丰富。

七、编本小诗集：将自己的诗歌编成集，给诗集取个名字，让同学们对诗更感兴趣。

第三阶段：（一个星期）活动成果展示

一、活动引入：

在最近的诗歌综合性事件活动中，同学们积极地参与了活动，用各种方式表达了对诗歌的热爱，今天我们就来进行成果汇报展示。

二、活动流程：

（一）激情扬抑诵诗歌——朗诵

1、送别诗

2、思乡诗

3、白居易的诗歌

4、苏轼的诗词《临江仙》

5、现代诗《母亲》《童年的相册》

教师过渡语：“着一首首美妙深情的的诗文吟唱，叩击着我们的心灵，带给我们美的熏陶，情的启迪，有些小组的同学还推荐了自己最喜欢的古诗和大家共同欣赏。”

（二）别出心裁品古诗——欣赏

1、《江南逢李龟年》2、《从军行》3、《如梦令》

小组同学分别说说推荐的理由，课件出示图文并茂，并有配乐朗诵，全班欣赏。 小结：诗情画意的古诗加上同学们的细心品味带给了我们丰富的想象，让我们尽情驰骋的美好的梦想，让我们带着自己的感悟一起朗诵这几首诗。

（三）小荷才露尖尖角——自创诗

1、描写自己童年生活的儿童自创诗：《我想》、《快乐时什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨画》

2、写给玉树同学的儿童自创诗：《致玉树》、《我为你骄傲》

3、记录自己的班级生活的自创诗：《转学新见》、《我们这个班》

（四）腹有诗书气自华——竞赛

举行现场诗歌知识竞赛活动。

（五）千树万树梨花开 ——诗集

展示全班自创诗的诗集。

活动总结：虽然这次诗歌综合实践活动结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意。

 

第二篇：轻叩诗歌的大门活动总结

这次的综合性学习很快结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感受到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处------古诗有着较为固定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈，现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句！

为了丰富同学们的课外知识，老师让我们在课外找来了许多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇妙境界。 另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。 课余，我们还展示着自己收集的诗歌知识，并互相提问，这让我们的课间充满了乐趣，有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上优美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我 们的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！