仪陇县初中数学名师工作室在县教育局的领导和县“三名工程”办公室的具体指导下，立足我县初中数学教学实际，以构建高效数学课堂为契机，以课改研究为抓手，以实现资源共享、智慧生成、全员提升为目的，制定了详细的工作室实施方案、工作室工作职责、学习科研制度，工作室全体成员团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，初步取得了一些成绩，现将半年来的工作情况汇报如下：

一、加强组织，健全和完善工作室制度

1、工作室确立了总体工作方案，以构建多元高效数学课堂教学模式研究为载体，加强课堂教学改革，打造学科特色，全面提高初中数学教学质量，营造浓郁的教科研氛围，提升工作室成员教科研水平为方向。根据工作室的总体要求，结合个人的实际情况，每个成员都制定了个人专业学习发展三年规划，并建立了工作室成员专业学习发展档案。明确规定每位成员每月必须集中学习、研究一次，平时安排自学（指定学习内容，包括专业论著），各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室成员中交流，值得推广的好经验、好方法，都放到网点上让老师们共享。

2、建立教研、学习考证制度。

为务实、高效地展开工作，工作室根据县教育局组建名

师工作室的相关文件，领会精神，明确工作室研究方向，工作目标，统一认识。建立起了研究、学习、交流、会议、考核和档案管理制度，并对工作室成员进行了分工。工作室定期对（学期为单位）成员从师德师风、开设公开课（示范课）、培训讲座，科究或教学经验论文、论坛以及听课情况，个人专业学习发展规划、指导青年老师专业成长、教材挖掘及编写等情况，进行规范和严格的考核。

二、加强学习，内炼素质。

营造学习氛围，提高认识水平。工作室注重工作室成员乐学善思习惯的培养，先进教育理念的树立。教育教学理论修养和数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。为了让工作室成员接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，本期安排学习书目有：《做一流老学能手的108个教学主张》（作者：特级老师林华民）、《数学的发现――对解题的理解研究的讲授》（作者：乔治·波利亚）、《数学思想领悟》（作者：杨清桃教授）和《数学习题教学研究》（作者：陈永明）。

在工作室的带领下，通过学习和交流，对新课程标准、新课改理念都有了新的认识，能客地观审视数学教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的

有效策略找准突破口，使教学效果在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但全体学员都全身心地投入工作室的研究学习和活动，活动前做好有关的准备，活动后主动自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思、教学随笔、课例设计等。

三、夯实课堂，示范引领

工作室总体方案中提出了指导青年教师的规划，充分整合优质资源，发挥名师工作室成员的骨干、示范、引领作用，通过工作成员在本校带1－2名年青老师投入课改，促进了区域内数学师资水平整体提升。

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。在实验学校，围绕“三段六步”教学模式建构高效数学课堂，工作室成员罗健梅老师进行了示范课堂展示，王俊武老师对“三段六步”教学模式进行解读；在新政镇中，就金城中学的“五步五查”教学模式构建高效数学课堂，由金城中学龚凌云老师进行了展示和解读。在环山小学，与新政片区数学研修班一些，就九年级毕业班数学毕业复习课进行了观摩、研讨，并作了《从近三年试题看南充市中考数学命题

导向》的专题讨论。几次构建高效数学课堂教学研讨活动，让所有听课教师对课程改革的发展有了更深的认识，明确了构建高效数学课堂教学的努力方向，对新课改起到了促进作用。

四、工作室半年成果：

半年来，工作室五位成员共听课72节，开设公开课、示范课6节，专题讲座3场次，推荐罗健梅老师参加南充市初中数学技能大赛荣获一等奖，撰写论文、读书心得12篇，工作室成员在所在学校指导了一批青年教师上研究课，受到青年教师的欢迎和听课教师的好评。工作室成员除了上研讨课、公开课外，还对义务教育七――九年级《数学》教材第二次开发和创造性使用作了专题研究，并正在着手编写《培优生数学教程初中版》一书，出色地完成了工作室本期的相关研究任务。

五、工作室年度工作反思和建议

1、对加入工作室的老师需要加强更多人文关怀

工作室的教师均是各校骨干，工作量大（都教两个班的数学，有的还隹班主任），在每次集体研修课后，要撰写反思感悟，摘录教育理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学习压力，真正是身心疲惫。因此，应该给予更多的人文关怀，尽量减少工作室成员在校的工作压力，并在年终考核中承认工作量。

2、各种研究形式应该并举，增强研究的实效性。 在这半年的研究过程中，虽然注意进行了多种形式的研究、教研和学习，但力度、深度、热度不够，面不宽（工作室成员少，大多数片区没有学员），应把高效数学课堂教学示范课送到最边远的学校去，让工作室所研究设计的高效数学课堂教学模式在全县迅速辐射开来，让工作室真正起到引领全县初中数学教学的一面旗帜。

3、加强科学规划，解决工学研矛盾

工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性、前瞻性；同时要合理安排活动内容与时间，增进与学校领导的沟通，寻求学校领导的理解与支持，妥善处理工学研矛盾。

4、加强长效学习，不断提高研究水平

无论在工作室组织下取得了多么优秀的研究成果，我认为工作室教师的培训还应加强长效学习的管理。工作室成员应在自己的学校中进行学习和研究，应常与工作室领衔人其他成员通过网络（至今还没开通）、电话、书信等媒体进行交流、切磋、探究，继续发挥工作室领衔人的引领作用与工作室成员之间的相互促进作用，形成一种跨越时空的学习型组织。

5、创新工作方式，增强培训实效

工作室要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭

建锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流，通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知识、新方法，进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强培训实效性。

今后，名师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以构建多元高效课堂教学改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为推进我初中学数学骨干教师队伍建设做出自己应有的贡献。

仪陇县初中数学名师工作室 二〇20xx年x月x日

 

第二篇：苏州市数控应用技能名师工作室20xx年工作总结

苏州市数控应用技能名师工作室20xx年工作总结

在市人力资源和社会保障局技能大师（名师）工作管理办公室的关心和指导下，我们数控应用技能名师工作室紧密围绕苏州市的经济建设中心，依托微研公司的资源优势，充分发挥工作室成员的技能专长，解决生产技术关键、新品开发、技术改造和工艺攻关等难题为企业服务。发扬传、帮、带的优良传统，推广研究成果和经验。为加速数控高技能人才队伍的建设、加快发展苏州市创新型经济建设服务。

1、由于工作室成员都是来自各个企业和院校，他们都在各自的岗位上发挥着积极的作用，在过去的一年中通过技术创新和工艺改造，都取得了可喜的成绩，所在企业在生产效率和经济效益上都有不同程度的提高，而工作室的名师们也在实践中进一步充实了知识增长了才干，得到了企业和社会的肯定和嘉奖。

数控应用技能名师工作室负责人陈大厦获得“苏州市高技能人才培突出贡献先进个人”受了表彰和奖励。安德鲁电信器材（中国）有限公司的任唯明荣获江苏省企业首席技师称号及苏州工业园区十大高技能人才荣誉称号。

2、继续利用网络进行数控及工业自动化知识的普及教育，一如既往地办好《苏州数控网》，努力为机械加工业和数控专业技术人员、技术工人做好服务，普及知识、传授技艺、交流信息。

由于网站内容丰富，信息量较大，吸引了众多的数控专业人士和数控爱好者。数控名师们不定期地在论坛上发表数控技术成果，发布讨论议题，对推广普及数控应用技术起到了积极的作用。

3、微研公司作为国家劳动和社会保障部的机电项目高技能人才培养基地和技师学院、铁道学院的校企合作基地，数控名师们利用这一平台在培养人才方面发挥了积极的作用。去年以来接收铁道学院来公司培训实习的学生2批18名，同时还接受了工职院等院校数名教师来公司挂职实习。

通过实践锻炼及数控名师的言传身教，师生们都都获得了很多在书本上学不到的实践经验和知识。

4、为适应苏州市经济发展大局和整体部署，培养更多的数控技能人才，去年数控应用技能名师工作室充分利用现有的资源优势，开展了“名师带徒”活动，工作室吴捷、朱解生、李国荣、任唯明、徐强等数控名师带领12位徒弟实施在岗实践和定期培训，通过考试其中8名徒弟已获得数控技师技能等级证书，促进数控高技能人才的快速成长。

5、我们利用微研公司的硬件和软件优势，去年在企业内部开展了数控和工业自动化知识及技能的培训，各位数控名师都担任了培训数控加工中心和数控车床理论和实践的课程。公司还继续承担着数控师资和学生的实习任务，还接受了铁道学院数控专业学生到公司在数控名师的指导下进行数控加工的实习。

6、为巩固和扩展工作室的内涵和外延，在负责人陈大厦的倡导下，坚持以数控技能为基础，逐步发展工业自动化的研究和技能训练。去年以来参与了为微研公司压力表机芯装配线研究设计自动流水线，在工作室中日两国技术人员的努力下，自动化流水线的雏形已基本形成。下一步将进入装配调试阶段。

去年以来，在市人力资源和社会保障局等部门领导的关心指导下，在全体成员的积极努力下，工作室在数控技术应用和技能传授、理论研究和技术革新等方面做了大量的工作，取得了可喜的成绩。在今后的工作中，工作室将充分运用苏州大学和苏州职业大学的数控理论研究和课题开发的优势，以苏州微研有限公司强大的先进数控设备和国家高技能人才培训工程机电项目培训基地为依托，继续发挥工作室成员和各位数控名师的聪明才智，致力于苏州地区的数控专业知识的普及和传承、数控技术和技能的应用，创造丰硕的成果，为苏州地区的经济发展作出积极的贡献。

20xx年x月x日

 

第三篇：小学科学名师工作室工作总结

全县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作，大力推进科学课程改革与实施”为目的，以新课程理念为指导，以名师工作室为依托，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法、学法，完成各项教学任务。在全体教师的努力下教学工作取得了一定的成绩。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下，我们认真学习新课标，新理念，我们严格贯彻教育局下达的安全、稳定、质量三大任务，组织了两次科学教师的培训活动（王艳、刘丽娜、张秀艳）。使全县的教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

二、认真学习课程标准，制定工作计划

为了使本学期的教学工作有计划、有目的地进行，年初我们下达了科学名师的工作目标、任务和要求。科学教师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法与学法。根据我县提出的“三环六步”教学模式各小组都开展了教研活动，制订学期的教研活动、各成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

三、认真做好常规教学活动，努力提高学生科学素质

根据教学实际，以课堂教学为主阵地要求名师做的“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。去年我们分五个区域开展了全县的小学科学课堂教学评优活动，共27节课12节一等奖，就有我们11名名师工作室成员登台亮相，其中90分以上的就有8人(他们是:张晓华、曾建龙、刘喜才、布春飞、王秀琴、高蕊、贾海培、马静)，还有一部分主任教师上的名师没有上课，但是他们指导的课均获一等奖（如刘丽娜指导的白广东、董长虹指导的张爱萍），以上数字充分说明，我们名师在小学科学教学所起到重要的作用。每节课的设计都体现着以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。

四、积极开展教研活动，不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，我们进一步转变教育观念，我们开展了以“三环六步”教学模式为主题，以“自主、合作、探究”学习为附，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。我们组织了每学期一次的教研培训活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。去年（王艳、王玉华的论文在河北省获奖）

五、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平

善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们名师工作室的共识，

反思我们的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足：

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学不足

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需在上台阶。

3、部分名师的任务完成不够及时，对名师考评工作还流于形式，管理的力度不够。