20xx.7高二历史备课组总结

高二历史备课组工作总结       2014.7

    时光飞逝,转眼本学期结束了。一个学期以来,我们高二历史备课组在学校教科研中心的正确领导下,在备课组全体成员的共同努力下,以历史学科主题教研推进新课程改革,不断深化“绿色课堂”教学模式研究,较好地完成了本学期的教科研工作。现作总结如下:  

 (一)凝心聚力,不断提升备课组教科研水平     

 1、加强理论学习,提升业务素养。开学初,召开了备课组全体成员会议,制定了切实可行的备课组计划,并在实际工作中有步骤地得到了贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标准”的重点,备课组成员经常进行相关的理论学习,特别是教科研动态的学习研究,过程中展开讨论,后写出心得体会,提高理论水平,并用以指导教学实践。

 2.落实“新星计划”,促进青年教师成长。开学以来,针对青年教师我组“新星计划”师徒结对活动正式启动,潘杰凯、王其勇老师被聘为李阳、张金光两位老师的辅导老师,为了促进青年教师的尽快成长,潘老师悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课,督促他们完成教学任务,并给予全方位的帮助。此外,他还对青年教师进行跟踪听课,在听课中发现问题,及时给予指导。青年教师也能及时记下教学后记,认真总结教学得失,不断反思教学,使教学水平不断提高。在王老师的指导下,张金光老师在学校6月份举办的“教学之星”大赛中脱颖而出,获得奖励。李阳老师的作业批改,教案也荣获校优秀等次。张金光老师先后开设公开课多节,教学能力也有了显著提升。

3、强化教学常规管理,提高教学质量。本学期能够按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。  

①坚持一周一次历史备课组活动,落实重点和难点,统一进度和内容,分析反馈学生的想法,开展教学中常见问题征集与解决活动,解决老师们教学中存在的问题。  

②根据学科特点,结合学生实际,研究制定教学进度计划,认真组织教学,努力完成教学目标任务。  

③规范教案编写,优化教案设计,注重学生思维训练和学法指导,本学期备课组获奖教学设计共2篇。 

④抓好作业量控制和作业批改质量,做到精练细批。在5月“教学督导”活动中,李阳、张金光两位老师的教案、作业批改均荣获优秀等次。

⑤坚持互相听课制度。每次听课前,我们组所有的教师必须调好课,全部听课,在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价,大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论,这样,一组中虽然只有一个人上课,但我们全组的教师都参与其中,大家相互取长补短,提高了课堂教学艺术,取得了很好的效果。 

(二)潜心思考,取得教科研成果累累   

1、积极参加教研活动,努力提升教研水平。教学离不开教研,教研是教学质量提高的捷径。过去,由于我们对教研工作的认识不到位,教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围,积极鼓励全体教师申报课题研究,提升科研经费,并组织教师参加安徽省中小学远程教育培训,鼓励去外校听课学习等。经过网上学习,我组教师线下研修成绩均为100分。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念,提高了本组教师的教研能力。

2、勤于笔耕,撰写多篇高质量的教育教学论文和读书笔记、教学反思等。 

      

(三)存在问题       

1、个别组员教案书写不规范,质量不高。       

2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。

3、有些教学常规落实不到位,缺乏管理力度。      

4、教师理论水平有待于进一步提高。

教育教学是一个不断发展的过程,对教学的研究也是无止境的,在以后的工作中我们还需探讨更加有效的教育教学方式,不断提高我们高二历史备课组教科研质量和效率。    

 

第二篇:20xx.上期高三历史备课组工作总结

高三年级历史备课组工作总结

我们在学校教导处、教研室和历史教研组的统一领导下,开展了卓有成效的教育教学工作。总结如下:

1、根据教学进度的安排,圆满完成了这个学期既定的教学计划,即完成了三个必修模块和二个选修模块的第二轮专题复习以及时政热点复习。

本学期来,我们能狠抓教学常规,每上新课前,尽可能对上个课时的重点知识进行复习巩固。认真备课,采取多种手段突出重点、难点,教学过程中多采用启发式教学,多设问多让学生思考多回答问题,让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课都得到学生的欢迎和肯定。

2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时,结合学生实际,适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。

3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动,能落实“三定”措施,主讲人能精心准备,作主题发言,全体老师能积极讨论,并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容,教学进度,教学资料,统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题,备课组老师之间能加强交流和合作,做到各种资料、多媒体资源共享,调动了学生学习历史的兴趣和积极性。

4、能互相听课,共同提高。能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节,同备课组内教师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课,做到取长补短,相互促进。

5、备课组内教师之间能加强理论学习,努力探索“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式,并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论知识,制作了许多优质教学课件,引起了很大反响。同时,加强新课程改革的理论学习,领会中央文件精神,实施素质教育,培养优秀人才。

6、努力研究新课程高考考纲。把握时代气息,领会考纲的要求和目标,揣摩命题意图和主题方向,少走弯路,既要全面复习,又要把握重点;强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大,考点知识比前几年多的多,这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲研究较透,高考试题的主题都在我们意料之中。我相信,这对学生取得成绩有帮助。

7、加强“三辅”工作,努力使每个学生都成材。我们从来不歧视或偏爱学生,善待每一个学生。对辅导工作,有计划、有步骤、有针对性地有序开展,被辅导者学习成绩不同程度的有所提高。

8、刻苦工作,任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难,但我们没有丝毫怨言,一如既往地工作。我们相信:没有跨不过的坎,没有过不了的山!暂时的困难会激励我们更加奋勇向前!

                                        

                                       

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