小学三年级总结

小学三年级班主任上册教学总结

在这个学期里,我们班男生显得尤为活跃、调皮。为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:

一、亲近学生,研究学生。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。因此,本期召开了依次别开生面的家长会,活动的一切流程和节目的安排全部都由学生自主选择、自主排演,竞争上岗担任小主持人。在这一活动过程中,学生的自我展示意识、竞争意识、合作意识都得有了不少的提高。在学校的各项活动中,孩子都积极参加,踊跃展示自己。老师等对他成绩的大力表扬,充分肯定他的成绩,以此引导他们树立正确的观点。从这次活动以后,以前那个时喜欢打架,喜欢拉帮结派的小子变得爱学习,讲文明了。让孩子在活动中改变自己,这与学校给孩子们提供的展示舞台分不开的。尽管每次活动都特别的操心,但孩子们受益无穷。对于个别孩子的异常行为,我们通过对孩子自身语言的了解,对孩子家长的交流中,找出问题的症结,对症下药。

二、培养学生的良好习惯。

三年级是学生形成各种行为习惯的最佳期,本期重点培养学生以下习惯:认真倾听的习惯、认真书写的习惯、爱护书籍、整理书包的习惯、及时完成作业并认真检查的习惯等。 习惯的养成需要监督和激励。本期以小队的形式记载个人操行分,一月一评。在后半学期进行了班级小组积分,快乐学习的一项物质奖励和精神奖励并存的活动。一学期完了以后,对他们的书本进行了评价,评选出最佳爱书小明星。在整个学期里严格贯彻学校的教育方针,随时提醒、监督孩子的课堂纪律、书写习惯、倾听习惯等等。

三、培训班干部。明中队委改选要求,鼓励人人参与。

开学第一周,我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求:“只要你有一颗为集体服务的火热的心,愿意把班队工作搞好的同学,无论你自己认为过去怎样,写上自荐信,我们都会为你投上一票。”孩子们一听,热闹开啦!三年级的孩子表现欲极强,人人都想试一试,平时调皮的孩子也问:“老师,我也可以写自荐信吗?”我说:“你是我们中队的队员,为什么不可以参加竞选?你要相信你自己。”我主动帮助孩子们如何写好自荐信,

赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙,星期天有不少家长打电话问竞选要注意哪些情况,孩子们自主参与竞争的强烈意识,也常常地感染了家长。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

四、做好家校交流工作。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我们班级现在建立起了一个比较完整和谐的交流平台。对于孩子出现的问题,我们和家长直接面对面的交流。电话、短信、邮件这些现代化的东西都是我们家校联系的好帮手。平时我都注意做好这些工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学在校经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

做班主任工作事情很琐屑,累并快乐着。有些时候,我们需要坐下来,静下来像听一朵花开的声音那样去聆听孩子的内心世界。对于我们班上新来的全托的孩子,他们有时候特别的羡慕周末能有亲近的人陪陪他们,尤其是临近周末,看着其他孩子都被家长接走了,他们眼里噙满了泪花,每当看到此时,我无比的难过。所以偶尔也会在周末带着他们出去逛逛,满足他们一些小小的愿望。

尽管这学期里班主任工作做的特别的辛苦,但是能够让孩子在学校快乐、健康的学习知识,能够让孩子感觉到老师的爱,能够得到家长的肯定和理解我觉得这样的辛苦还是有意义的。也许在班主任工作中,还有许多的地方存在不足,希望大家多提宝贵意见,期待指正,以便改进。

 

第二篇:小学三年级师德总结

师德总结?

这学期班里发生的几件事情让我觉得,小学生的思想品德教育是不能忽视的。总以为随着孩子们的慢慢长大,他们懂得的道理会越来越多。其实这个想法是片面的,孩子品德上的发展页需要正确的引导。外界不良的环境对孩子的影响是巨大的、是潜移默化的。?

比如孩子嘴边经常挂着的口头禅,一些不文明的用语经常从孩子口中不经意的说出。这让一名老师很是羞愧于自己的孩子怎么会这样的粗俗。还有的孩子不服于其他老师的管教。有的甚至辱骂老师多管闲事,有的甚至还威胁老师会遭报复。这些不好的现象在让人气愤的同时,也唤起了对孩子日常品德教育的思考。??????作为老师为人师表,躬垂示范。如果老师在平时注意自己的一言一行,孩子的眼睛是敏锐的,老师的行为是否得当,他们有辨别是非的能力。即使学生对你的不当行为当时没有异议,但你的不良形象已经开始在孩子心理生根。家庭环境的影响也对孩子品行的养成起到了至关重要的作用。家长为人处世的态度,家长平时言语行为,孩子在潜移默化中受到了影响。我们从小就教育学生不能随便丢垃圾,不能随地吐痰,同学之间要相互帮助。但当学生真正意识到这些日常行为的重要时,他们已经离小学生这个阶段很远啦。?

?????在我看来在孩子身上还要注重培养诚信的品质。孩子的身上缺少的是敢于承担的责任感或者说勇于承认错误的勇气。这种请

况的出现与老师在面对孩子的错误时,不能以宽容冷静的态度处理有关。学生面对老师的急赤白脸,在心理上产生了抵触的心理。当他们再做错事情时心理就是承认与侥幸逃避之间徘徊。当然老师面对死不承认的学生,也没有时间和耐心一查到底。久而久之,学生的逃避责任的心理就形成了。进而导致更多严重的后果,孩子的诚信意识严重失衡,谎话连篇,家长和老师对孩子的管教就处于无绪的状态。?

????孩子有时候不善于表达自己的友善的一面,需要教师的引导。学生呕吐的现象在班级里并不少见,学生有时想去帮忙打扫,但又不好意思表现。这时老师可以给予正面的引导。对表现积极地孩子进行奖励,以后再遇到相似的情况学生会自觉的进行帮忙。这样学生之间的感情就得的了进一步的加深,同学之间的友谊更加的深刻。?

????对于孩子来说在学校与同学互相关心,互相团结,和谐向上是非常快乐的事情。但是班里总有那么几个特别的学生整天在班里惹是生非,弄得同学告状,老师不得安宁,家长整天受老师的教育。对于这些孩子来说,他们不是不想和同学们友好相处,只是他们不知道如何在保护好自己又不伤害别人的利益下与人友好相处。这样的学生有其共同的特点就是自尊心太强,容易受到伤害,不知道体谅别人的不经意之间的伤害。?

?????尊师重道是求学的基本态度。尊重老师不仅仅是学生应该做到的,家长也应该成为孩子尊敬老师的榜样。记得一次考试完后,

孩子拿回卷子改错。一位学生家长打电话来质问一道题怎么给改错了。她之所以这样理直气壮是因为她找了孩子辅导班的两位老师看孩子的卷子都说孩子的答案是对的。在这里首先说明,我改的卷子没有错,学生的答案是错误的。我在讲完电话以后,我就反思这件事:家长为什么会打电话?为什么会是质问的语气?首先说明这位家长重视孩子的学习,包括成绩。第二点家长对我的教学水平产生了怀疑或者不信任,最起码是对于这道题我的处理产生了怀疑。第三,不是说我的教学能力不容置疑,而是不要低估教师的学科基本素质。一位把辅导班老师奉为权威的家长,我的感觉是家长的识别力有待提高。?

????转眼三年过去了,从一年级到三年纪这群孩子一直陪伴着我,在他们身上,我积累了很多关于低年级学生成长的经验教训。祝愿孩子们以后的小学生活快乐幸福。?

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