计算机基础课程考试改革总结

《计算机基础》课程考试改革总结

经济系计算机教研室 于畅

为进一步加强培养学生的实际应用能力,使同学们能够把所学知识与实践有机的结合到一起,去解决实际问题,培养学生独立解决问题的意识和能力,特对《计算机基础》课程的期末考试进行改革,面向的专业是全学院各专业的学生。现在把这次的改革进行一下总结。 一、考试改革的方法与具体方案及预期效果。

本课程的考试方法采用上机考试的形式,将理论知识题与上机操作题都溶到考试环境中,具体方案为:

(一)期末考试总分105分,包括理论知识题和上机操作题,考试时间:100分钟。 (二)理论知识题总分为30分,考试内容根据大纲要求以基础知识为主来命题。 (三)上机操作题总分为75分,考试内容根据大纲要求以所学课程内容的实际操作为主。上机操作部分内容分值比例:

1、 Windows基本操作(共10分) 2、 字、表、图混排操作(共20分) 3、 电子表格操作(共15分) 4、 演示文稿操作(共10分) 5、 因特网操作(共10分)

6、 FrontPage网页制作(共10分)

考试计划使用河北省高校计算机等级考试的考试环境,这样既能够使教学与省级考试接轨,又能够充分考察学生的计算机操作能力。

本课程最终成绩构成:平时成绩占40%,期末上机成绩占60%。

预期效果:使用此考试环境,随机抽题,覆盖知识面较广,能够更有效的锻炼学生的实际操作能力,培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能,使学生具有用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力,从而激发学生主动学习的热情。使用该考试系统能够更准确的评分,避免了许多人为的因素,从而也使授课教师从大量繁杂的阅卷工作中解脱出来。

二、考核的结果分析

这次考试是我们第一次尝试着使用考试环境,总体来说,进行的比较成功,每次考试成绩较符合正态分布,如果不计平时成绩,仅统计上机考试成绩,具体成绩如下

计算机基础成绩统计表

(一)从考试成绩来看,理论知识考试题目所包含的知识是非常全面的,因此学生要达到优秀是非常困难。由于学生平时不太注重理论知识的学习,平时的阅读量小,接触计算机方面的知识较少,所以得分率不高。所在今后的教学中还要拓宽学生的知识面,不要仅仅限于课本。由此可以看出,学生的实践能力是有待于提高的,解决问题的能力和意识还需要加强

(二)从上机操作来看,学生可能是对考试环境还不太熟悉,有一部分学生平时学习成绩较好,但这次考试发挥有点失常,本在今后的教学中,要加强这方面的练习,并且要加强学生解决实际问题的能力,提高学生的实践技能是非常重要的。 三、考核中存在的问题

(一) 学生对这种考试的方式还不太适应,相当一部分学生对这门课程的考试环境不熟。 (二) 学生的理论知识还不太过硬。

(三) 学生的实践技能还有待于提高。加大上机时间,提高操作技能。

 

第二篇:计算机基础课程总结

20xx~20xx学年第一学期

《计算机基础》课程总结

20xx-1-1

这学期我的教学任务是为计算机软件专业***班级讲授《计算机基础》这门课程。这是一门专业基础课,通过这门课程的学习学生可以学习有关计算机的基础知识和基本技能。

上课时间是12-19周共8周,平均每周6学时,总共64学时。本门课程属于考试课,课程的授课地点全在机房,教具使用计算机机及多媒体。教材是南京大学出版社出版的《计算机应用基础》及相关的《试题汇编》。

这门课程是计算机专业学生的一门入门基础课,主要可以分成四部分:计算机基础、word应用、excel应用和其他计算机应用。比较重要的知识点包括:word和excel的使用等。

本人是第一次给新生讲授计算机基础课程,虽然课程相应的内容比较简单,但是在讲授之前还是进行了认真的备课,特别是向以前经常讲授该门课程的老师进行了请教,在课间确定了课程的重点内容和在讲授的过程中可以采用的教学方法,还有就是需要注意的问题。

虽然进行了认真的准备,但是在实际的授课过程中还

是遇到了一些问题。这些问题并不是技能知识方面的,而是因为没有给新生上过课,所以对于新生的专业教育以及学习引导方面做得不是很充分。新生刚入校的第一个学期对于大学的学生生活还不是很适应,和老生相比注意力不能很好的集中在课堂上,本人对于这点缺少经验,在授课初期很不适应。好在及时发现了这个问题,并积极采取一定的手段来教育学生,在课程的后期取得了不错的效果。

考试形式以考ATA高新技术证书为主,成绩也由此证书成绩为主。

总的来看,虽然在开学初期,对于学生的基础底子薄有所准备,但是在实际的授课过程中还是遇到了一些困难,所以这次授课还是有一些遗憾在里面。不过我相信,发现的问题一定会被很好的解决的。所以我有信心在下一次的授课中取得更大的进步。

相关推荐