关于大学生创业问题调查报告

摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。

关键词：大学生；创业问题；政府高校引导；社会关注；调查报告

浙江是一块创业的热土，民营经济兴旺发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校众多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异常激烈，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择。十七大报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”

为进一步深入贯彻党的十七大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。

我们小组主要采用问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成《大学生创业问题调查问卷》（见附录二）。问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边大学生（在校就读大学生）进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。调查结果见 附录1。

本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。

一、 现状分析与调查结果：

教育部部长周济11月x日在20xx年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露,20xx年全国普通高校毕业生将达495万,比20xx年增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将20xx年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，大学生创业依然是热点之一。（参考中国教育在线）面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量，新的势力。大学生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。

当大学生创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。

为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状, 研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度，我们在1月x日—2月x日，通过问卷形式为主，网上QQ谈话与网上搜寻材料为辅开展调查活动。

从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规？调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶尔关注，比较清楚的大学生占30%，不太愿意主动去了解，知道一点的大学生占45%，一点也不知道的大学生占15%。从这里体现出现在的大学生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，说明大学生关注国家政策是有待加强的。

而第三题您是否有创业的打算 ？调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座？ 调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5% 没有参加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。其中，有参加过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还不够，还有待加强改进。

二、结论分析与建议：

《关于大学生创业问题的调查》是我组研究的课题，在课题申请时，我们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的。因此，出于科学严谨、实事求是的研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己周边大学生（在校就读大学生），其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。

从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力

对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境如何，我们认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：

（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过

程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。

实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。

（二）注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

（三）广泛获取创业经验

如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

（四）注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因

此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。

通过研究，我们希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。

经过一个月的调查努力，在电信分院老师、团学干部等的大力支持下，我们小组完成了此次调查研究。由于时间仓促、水平有限、初次撰写，我们的日常工作、调查方法、报告论文格式等也存在着诸多不足与缺陷，望评委老师能给我们提出宝贵意见，为我们日后其他工作做借鉴！

 

第二篇：关于大学生创业问题调查报告范文 2

关于我校创业园对大学生就业创业的作用调查报告

摘要：学生就业问题已成为了社会、政府、高校关注的热点问题。培养青年人的创新精神以及促使高校科技成果转化，是高效引导大学生自主创业，拓宽大学生就业渠道，缓解就业压力的有效措施，而高校创业园区是这一过程实施的组织保障和平台。通过对大学生就业创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析学校创业园对大学生就业创业是否有作用，给大学生提出就业创业的建议。

关键词：大学生；创业问题；就业问题；政府高校引导

引言：创业教育，是19xx年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提出的一种全新的教育理念，它强调教育要培养受教育者开拓事业的精神与能力。目前，创业教育已经成为一种国际潮流。各国竞相将其纳入国民教育体系并提出创业教育的奋斗目标，鼓励大学生毕业后自主创业、自谋出路。创业可以实现自主就业、持续就业，面对我国当前日益严峻的就业形势，创业无疑是化解大学生就业难的重要途径之一。因此，在高职院校里开展创业教育，通过对创业教育实践环节进一步挖掘与优化，对培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，促进高职院校大学生创业教育的深入发展具有非常重要的意义。一、课题研究背景 （一）、大学生创业园存在意义

在我国，高职院校创业教育才刚刚起步。就总体情况而言，这一教育尚存在不少问题，如广大师生对创业教育的必要性认识不足、重视程度不够；学院缺乏体系完整的教育课程；即便有创业教育课，也多为“纸上谈兵”，主讲教师自身大多缺乏创业实战经历；学院创业实践环节薄弱；即使有实践，也往往停留在大学生商贸集市、创意设计竞赛等层次；学院缺乏完善的大学生创业实践保障体系等等。

大学生创业园集市场、创业学生、学校于一体，融产学研于一身，依靠其规范有效的运营机制，可以在大学生创业教育实践环节领域中发挥出极大的作用。但高职院校大学生创业园在管理与运营模式上普遍受到了多种主、客观因素的影响，对其健康发展起到了制约作用。

（二）大学生创业园现状

1、创业教育观念淡薄

高职院校大学生创业教育是高职院校培养大学生从事创业活动应具备的知识、能力和心理等方面的教育活动。创业教育对于社会、学校和大学生本人都具有十分重要的意义。而我国高职院校尚未普遍推行有实效的创业教育，很多高职院校的师生还未充分认识到创业教育的重要性，他们普遍认为创业离高职大学生太遥远，学生应该先就业，再创业，认识不到创业也是就业的一种方式。因而造成学生在申请大学生创业园运营项目时，无法找到合适的指导教师，遇到困难时也不能及时得到学校方面的支持，使得一些很好的创业项目胎死腹中。

2、创业资金短缺

在大学生创业园运营的项目是需要大量资金投入的，想创业的大学生通常热情十足，但资金短缺。作为学生个体创业，他们大多只能投资千元左右的项目，故学生在创业时往往选择一些技术含量不高，启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的行业，如礼品饰

品店、书店、毛绒玩具店、纯净水配送店等小而适合自己的行业，可这样的创业项目更换频率高，不能做到持之以恒地发展。

3、运营模式单一

高职院校大学生创业园大多采用学生自主创业这一单一的运营模式。大部分学生是在学校学习了创业与就业指导课程后，一时兴起萌发了创业的念头，但这种激情式的创业在选择创业项目时常比较盲目。由于缺乏前期的商业调研与考察，只靠几个年轻人的热情与冲动，使得创业项目往往无法长久发展。

（三）大学生就业现状

大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题。特别是20xx年，我国应届毕业生人数激增至413万，就业形势更显严峻。近日，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“20xx年中国大学生就业状况调查”。该报告对今年大学生就业状况作了详实分析，同时也提出了一些值得思考的问题。

此次问卷调查以填写调查问卷的形式进行，调查人员共向全国近百所高校大学本科毕业生发放调查问卷4000份，回收率为86.88%%。该调查对44位服务于不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人所进行的访谈结果，与大学生问卷调查结果基本吻合。

1、缺乏社会经验制约就业

调查结果显示：高达52．14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰就业的主要因素。另有24．14％的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，有19．86％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。

而从用人单位对各种能力的要求来看，要求最多的是环境适应能力，高达65.9%%，其次是人际交往能力（56.8%%），然后依次是自我表达能力、专业能力和外语能力。用人单位表示，大学生与其他的就业群体相比，缺乏工作经验是其明显的劣势。

此外在接受访谈的单位中，有59．1％的用人单位认为当前大学的课程设置不合理，其中50％的用人单位明确提出，课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素。

2、近三成单位有性别倾向

据调查显示，男性毕业生的“已签约”和“已有意向但未签约”的比例为55.71%%，而女性毕业生该比例则为41.08%%。可见，求职者的性别对于求职成功与否还是有着一定程度的影响。

而且也有27.3%用人单位也表示进行人员招聘时有性别倾向，有72.7%%的单位认为在招聘时没有性别倾向，但会考虑到工作性质、岗位要求来招收不同的性别。

除性别因素外，地区差异是影响就业水平的另一重要因素。数据显示，东部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为62.43％，中部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为47.88％，西部地区高校这类学生比例为41.73％，东北地区比例为43.39％。东部、中部、西部和东北部四个地区的就业状况呈梯状分布，表明大学生总体就业水平与大学所在地区的经济发展水平可能存在某种相关性。

3、薪酬要求日趋理性

薪酬一直被比喻为大学生就业理性程度的“风向标”。而这次的调查显示，大学生大多已走出开价虚高的误区，有6成以上（66.1%%）的学生将月收入定位于1000—20xx元之间。在大学生对收入要求日趋合理的同时，有1.58%%的大学生提出了“零工资”，这折射出大学生对个人发展机会的极度渴望、对自己能力和职业前景的复杂心态以及面对就业窘境的无奈。

报告中显示，有77.3％的用人单位认为大学生存在期望值过高的情形，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。其中，

在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法仍没有得到明显改观。

对于此次调查，出席报告会的有关专家给予了充分肯定。民盟中央秘书长高拴平认为，该调查报告系统、深入、详实、可信，是他近几年看到的较好的一篇研究报告。

同时，他就如何解决大学生就业问题提出了三点意见：第一，政府要提高政策有效性，完善调控体系。另外，政府部门应建立健全的就业信息网络和检测、预警系 统，制定鼓励大学生就业的有效政策，引导大学生合理流动。第二，大学生自身要转变观念，全面提高自身能力和素质。第三，要面向市场，深化教育改革。教育主 管部门要加大和促进高校的教育改革，进行高校学科建设及专业结构的合理调整。高校应把大学生的就业问题作为转变办学理念的长期工作，树立新的质量观，以市 场为导向，按照宽口径、厚基础、灵活专业方向的要求，不断调整学科和专业结构，培养具有创新精神和实践能力的大学生。

二、课题的设计 （一）课题研究的主要内容 （1）学校创业园对学生就业创业的作用

（2）如何推动创业园的建设

（二）课题研究的目标 （三）课题研究方法

（1）调查问卷法，通过对大三学生进行调查问卷，了解他们在就业创业

中存在的困惑，以便更好的改善创业园。

（2）查阅资料法，充分利用网络平台和校内图书馆资源，积极查阅资料，寻求方法和理论指导。

（3）沟通交流法，通过小组成员、大三学长学姐的沟通交流，寻找存在的问题，以便更好的改善。

三、课题研究的主要实施过程

第一阶段：准备阶段（20xx.5.15--20xx.5.17）

1、组建课题组，制定课题方案及实施计划并召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。

2、查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。

3、总结自己的看法心得。

第二阶段：实施阶段（20xx.5.18--20xx.5.27）(加)

本阶段的主要任务是课题组成员按计划进行研究。要求课题组成员调查问卷、搜索相关文献资料，针对问题寻找方法，最后谈谈自己的看法。

第三阶段：结题阶段（20xx.5.28--20xx.5.30）

1、大三就业现状调查表

2、整理好课题研究资料，撰写研究报告

3、做好课题结题准备，迎接验收。

四、课题研究结果及分析

我组成员在本课题实施中不断探索总结,总结出了四种创业园建设作用及建议，现作汇总如下：

（一）大学生创业园是一个平台

在校园内建设大学生创业园是一个学生锻炼实践的平台，将其建成“实训+实战+实体”的大学生创业实践示范基地。大学生创业园必须具备以下主要功能:一是孵化微型企业，免费为创业学生提供经营场地、项目对接、政策咨询等服务，按照“引导—孵化—高飞”的大学生自主创业“雏鹰计划”三大步骤，指导学生创办企业并进行企业管理及市场开拓;二是接纳学生进行实训实践，充分利用大学生创业园的企业，开展经营活动，为学生提供专业实战平台;三是以创业带就业，利用大学生创业园的企业接纳大学生就业;四是以大学生创业园为桥梁，建立与校外企业的合作通道，使校企合作从校内向校外更广范围和领域拓展与延伸。

（二）促进二个融合———专业教育与创业教育融合、教学活动与商务活动融合

1.专业教育与创业教育融合确定“职业能力+创业能力”的专业人才培养目标。根据商务型应用人才的特点及要求，将就业创业能力作为各专业人才培养的必备能力，要求学生不仅要掌握商务职业岗位的工作能力，而且要树立正确的创业意识、创业精神，了解社会行业创业形势，掌握创业的基本知识、基本技能，具备创业本领。设置“商务能力课程+创业教育课程+素质养成课程”的课程体系。商务能力课程包括企业管理、税务会计、公共关系、市场营销、国际贸易等专业课程，创业教育课程包括创业实务、营销策划等课程，素质养成课程包括讲座、企业见习、社团活动、创业技能竞赛等隐性课程。

2.教学活动与商务活动融合充分利用大学生创业园的企业资源，强化学生的职业能力，设计“见习+实训+实践+实习”的实践教学环节，使教学活动与企业商务活动融合在一起。一是在各专业人才培养方案中设计职业见习项目，要求学生到企业进行见习、调研，撰写调查报告;二是把实训课安排到大学生创业园的企业进行，在真实的工作环境中专项训练职业技能;三是把大学生创业园企业的工作任务(项目)交给学生完成，如网页设计、营销方案、物流配送等，给学生提供实践机会;四是学生到大学生创业园的企业进行顶岗实习，担任企业员工，参与经营活动。

（三）构建三个系统———能力培养系统、素质养成系统、实践保障系统

1.能力培养系统培养应用型人才应突出能力本位，必须通过构建能力培养系统，着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。构建“双能融通(技能+智能)，双证结合(毕业证+资格证)”的课程体系。商务应用型人才除了要具备基本的岗位工作操作技能外，更要具备根据实际情况灵活应变的工作智能。因此在构建专业课程体系时，充分考虑一线工作岗位技能、综合职业能力、职业发展提升能力和自主创业能力的培养，设置技能与智能并重、毕业证与资格证并举的课程体系。这个体系应包括职业基础素质学习领域、职业通用能力学习领域、专业核心能力学习领域、专业拓展能力学习领域、专业综合能力学习领域、职业拓展素质学习领域。推行“教、学、做一体化”的教学模式。依托入园企业，以职业工作任务为导向组织教学，广泛采用行动导向教学法、项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演教学法等，提高学生的实践能力;以大学生创业园的营销活动为平台，组织学生现场实训，在做中学，在学中做，学练结合，工学交替，实现教学课堂与工作环境的零距离、教学内容与工作任务的零距离、学习过程与工作过程的融合、企业文化与专业文化的融合。建立“能力本位，多元评价，形式灵活”的考评模式。一是从注重终端性考评向注重过程性考评转化，降低期末考试成绩所占比例;二是加大实践能力的考核力度，减少理论知识的考核;三是开展以证代考、以赛代考的改革;四是推广以完成项目、设计作品等形式代替笔试;五是采用学生自评互评、企业参与评价、教师评价相结合的多元评价模式;六是改革毕业考核形式，取消毕业论文，用市场调研报告、项目论证报告、创业企划书等形式进行考核。

2.素质养成系统实行素质教育学分制，将商务素质养成纳入教学计划。出台相关规章制

度，实行素质教育学分制，将学生参与各类社会实践、创业活动、职业技能竞赛、公益服务等统一纳入专业人才培养方案，学生必须修满相应学分才能毕业。通过实施素质教育学分制，实现显性课程与隐性课程相辅相成，专业能力、方法能力、社会能力并重共育，课堂教学与社会实践交互结合，教学训练与养成熏陶并举推进，为构建商务应用人才素质养成系统奠定坚实基础。开展商务实战活动，积累学生商务经验。可以通过大学生创业园召开创业点子收集和论证会，筛选出一批创业前景好、可操作性强的创业点子与项目，通过各种形式向学生发布，供学生参考和选择，为学生开展创业实战出谋划策。经常举办交易会、展销会等活动，为学生提供商务实战机会，通过经营活动，增长学生阅历，积累商务工作经验。举办多种讲座培训班，提高学生商务认识。大学生创业园可通过举办创业培训及SYB培训班、创业讲座等，有效激发学生的创业积极性，引导学生成功开展创业商务活动。组织商务活动竞赛，提高学生商务技能。组织各种商务技能竞赛活动，如:“商务礼仪比赛”“商务谈判比赛”“创业实践大赛”“商务活动策划方案比赛”等，模拟商务活动过程，训练学生商务工作能力。多渠道开展宣传，养成学生的商务意识。通过广播、墙报、校报、网站等多种媒体开展形式多样的宣传，举办丰富多彩的第二课堂活动，形成浓厚的培养商务应用人才氛围。

3.实践保障系统设置大学生创业管理组织，为经商实践提供组织保障。设立大学生创业指导服务机构，负责大学生创业园的建设和管理，提供项目支持、开业指导、创业培训、政策咨询等一条龙服务;设立职业发展教育教研室，负责组织开展创业教育，研究创业教学，指导创业实践;成立学生社团大学生创业协会，由教师负责指导，开展形式各样的创业商务实践活动，为有创业意向的学生提供良好实践平台。建设专兼结合教学团队，为创业教育提供师资保障。除了学校的专任教师外，要从企业、工商管理部门、人力资源管理部门等邀请专家担任兼职教师，组成专兼结合、校企结合的教学队伍。完善管理制度，为商务实践提供规范标准。为充分利用大学生创业园资源平台，使其发挥在专业建设改革方面的独特作用，更好地为培养商务应用人才服务，学校要制订出台相关管理制度，包括大学生创业园管理、充分利用大学生创业园进行实践教学的规定等，为专业教育与创业教育融合提供制度保障。出台校企互惠政策，为合作共赢提供驱动力。为鼓励更多的学生参与自主创业、开展商务实践，学校要出台有关制度，为入园企业提供优惠政策，如免费提供经营、办公场地，免收一切园区管理费、水电费，免费提供项目论证、企业#b@2、经营指导等一条龙服务，建立全面的自主创业服务体系。

（四)实现四个对接———教学系部与入校企业对接、人才培养与企业经营对接、教学资源与企业资源对接、校园文化与企业文化对接

1.教学系部与入校企业对接学校各系部要与大学生创业园入园企业结成“一对一帮扶对子”，建立相关度高、渗透性强的校企合作机制，形成紧密型合作关系，充分利用双方资源，推进专业建设与改革，共同合作育人。

2.人才培养与企业经营对接建立专业建设与企业建设融合机制，将人才培养过程融入企业经营过程。一是校企共同开发课程;二是安排学生到入园企业进行实训实习，参与入园企业的经营活动，教学课堂就是经营场所，教学过程就是经营过程;三是将企业经营业务交由学生完成，经营任务就是教学任务;四是企业参与学生实训实习考核，经营业绩就是实训成绩。通过人才培养与企业经营的无缝对接，实现人才培养与企业发展的双赢。

3.教学资源与企业资源对接人力资源对接。一方面，“教师—经理”对接，学校派教师到入园企业担任管理人员或是指导顾问，入园企业的老总或高管担任学校专业课教师或者实训指导教师;另一方面，“学生—员工”对接，学生到入园企业实习实训，成为企业的员工，企业的员工又接受学校的培训，成为学校的学生。技术资源对接。学校对入园企业进行创业#b@2、项目论证、经营指导等一条龙的技术服务，入园企业以真实的经营案例指导学生实践，并以讲座的形式将成功经验分享给学弟学妹。环境资源对接。大学生创业园既是专业教学的

教室，也是企业经营的场所。设备资源对接。学校的教学设施设备免费提供给入园企业使用，入园企业的设备仪器也免费提供给实习生使用。

4.校园文化与企业文化对接大力倡导产业文化进学校、行业文化进专业、企业文化进课堂，通过大学生创业园搭建校园文化与企业文化对接平台。一是邀请企业高管进校宣讲企业文化，培育企业理念文化;二是对入园实训的学生严格按照企业管理规章制度进行管理，让学生体验企业管理文化;三是每年组织各种职业技能竞赛(商务礼仪、营销等比赛)，培养学生竞争意识、团队意识、规范意识等企业精神，培养企业行为文化;四是将实训基地“包装”成企业，按照企业环境进行布局装饰，张贴安全生产标语、生产操作流程等，营造企业工作氛围，建设企业物质文化。

 

第三篇：关于大学生创业状况调查报告

小组成员：

人文学院     应用心理学专业     张梦        10114101

人文学院     应用心理学专业     李盼盼      10114102

人文学院     应用心理学专业     赵会会      10114108

人文学院     应用心理学专业     刘杰        10114112

人文学院     应用心理学专业     李娜        10114126

人文学院     应用心理学专业     李爽        10114221

人文学院     应用心理学专业     郑慧青      10114228

人文学院     应用心理学专业     陶红        10114130

人文学院     应用心理学专业     温熙晶      10114232

关于大学生创业状况的调查报告

内容摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。

关键词：大学生  创业问题  政府高校扶持  调查报告  统计分析

目    录

一、前言

   1.1.调查问卷

   1.2.调查背景

   1.3.大学生创业现状

   1.4.本文研究内容

二、调查采用的详细细节

   2.1.调查对象

   2.2.调查方法和样本选取

   2.3.问卷的发放与回收情况

   2.4.数据整理与分析

三、结果分析

   3.1对创业打算的分析

   3.2对创业概念认识的调查

   3.3对杭州市大学生关于创业优惠政策了解程度的分析

   3.4对大学生所需创业技能分析

   3.5关于学校和政府应对大学生创业扶持方面分析

四、对未创业大学生情况深入调查分析

   4.1.对大学生欲创业领域问题的统计分析

   4.2.对大学生创业障碍问题的初步分析

   4.3.对大学生创业资金投入问题的统计分析

五、对已创业大学生情况深入调查分析

   5.1.对于大学生创业优势的分析

   5.2.对于创业中所遇瓶颈的分析

六、总结和建议

   6.1.当代大学生创业的利与弊

   6.2.大学创业应提高自身的能力

   6.3.学校和政府应采取的扶持

参考文献

正文部分：

一、前言

1.1.调查问卷

大学生创业调查问卷

亲爱的同学：

      您好！

  为了解在校大学生对创业的态度与现阶段的状况,我们开展了此项调研，本次调查的结果仅作统计分析使用，有关个人信息的内容会严格保密。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持！

1.您的性别是？(    )

  A.男  B. 女

2.您所在的年级？(    )

  A.大一　B. 大二　C. 大三  D.大四   E.已经毕业

3.您的专业是？(    )

  A.理工类　B. 经管类　C. 文学类  D. 艺术类  E. 其他

4.您对创业概念的理解为：(    )

  A. 开办一个企业（公司）　   B. 开设一个店铺（网店）

  C. 开发一项前沿的科技项目   D. 自主经商，自己当老板

5.您是否有打算创业？ (    )

  A.没有　B. 有　C. 已经进行创业  D. 创业成功

6.您对大学生创业的优惠政策有所了解吗？

  A．不知道  B. 听说过  C. 知道，但没详细了解过  D. 知道，而且很清楚

还未创业的同学请回答第一部分，正在创业或已创业成功的同学请回答第二部分

第一部分:

7.您是否知道身边同学正在创业吗？(    )

A. 知道 B. 不知道 C. 不关注

8.您对大学生创业持什么样的态度？ (    )

  A.支持 B. 不支持 C. 无所谓

9.假设创业，您认为您已具有创业方面的知识和技能吗？(    )

A. 有  B. 没有  C. 说不清

10.如果创业，那么您会选择哪种形式？(    )

  A. 合伙创业     B. 家庭创业    C. 自主创业    D．其它

11.如果创业，那么您会选择哪个领域？(    )

A．与自身专业相结合的领域   B. 自己感兴趣的领域

C．往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)

D. 启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业

12.如果您进行自主创业，您能够承受多少的资金投入?(    )

  A. 5,000以下     B. 5000-2万      C. 2-5万      D. 5-10万           E. 10万以上     F. 视情况而定

13.假如在创业过程中,您会如何考虑资金问题? (    )

   A. 向政府部门申请资金        B. 向银行贷款       C. 吸引风险投资

    D. 向亲朋好友借钱            E. 自己积累      

14.您认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么？ (    )

  A. 资金不足       B. 没有明确的创业方向  

  C. 亲人的反对     D. 经验和能力不够，缺乏社会关系   E. 其他

15.您认为大学生创业最需要的是什么？(可多选)  (    )

  A. 个人强烈的价值观志向     B. 出色的沟通及交际能力                   C. 较好的专业知识           D．管理及领导意识

    E. 良好的社会关系           F. 对市场的认知水平

16.您认为学校和政府在大学生创业方面最应该做哪些扶持？(可多选)　 (    )

   A. 创业基金支持          B. 提供与知名企业的交流合作机会              C. 提供创业咨询和教育

   D. 纳入大学科技园区提供场、实验设备等环境和服务                       E. 减免税收  F.其他

第二部分:

17.您创业的想法是什么时候开始的？(    )

A. 一时心血来潮          B. 受到成功人士的启发                        C. 为了改变自己的命运    D. 自己给自己打工

18.您成长的家庭环境是什么(    )

A. 父母经商        B. 知识分子      C. 父母从政

D. 城市普通家庭    E. 农村普通家庭

19.您现在正处于创业的哪个阶段：(    )

  A.起步阶段　   B. 成长阶段　   C. 快速发展阶段

　D. 成功阶段    E. 衰退阶段

20.您对自己创业的前景预测是一种什么感觉？(    )

A. 自信　 B. 迷惘　 C. 有压力   D. 赌博感   E. 暂时无想法

21.您初次创业的资金来源？(    )

  A.父母　  B. 亲戚　  C. 朋友    D. 银行贷款    E. 其他

22.您认为创业最吸引您的原因是什么？ (    )

  A. 解决就业                    B. 挑战自己的能力,取得成长和发展

  C. 通过创业迅速提升自身的社会地位   D．对金钱和自由的渴望  E. 其他

23.您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？ (    )

  A．年轻有活力，勇于拼搏       B．专业素质较高

  C．学习能力强，有创新精神     D．网络信息能力强    E. 其它

24.您创业过程中遇到的最大瓶颈是什么？ (    )

  A. 资金周转困难     B. 经验欠缺，缺乏社会关系    C. 要考虑继续深造   D. 面对风险心理承受能力不足    E. 同行业竞争激烈    F. 其他

25.在创业历程中，如果遭遇失败和挫折您将会以何种心态来应对?   (    )

A. 筹集资金 ，进行第二次创业          B. 任其自然发展

C. 等待时机积累经验                   D. 直接放弃,失去信心

26.您认为创业最需要具备哪些素质 ?( 可多选) (    )

   A. 个人强烈的价值观志向    B. 出色的沟通及交际能力  

   C. 较好的专业知识          D．管理及领导意识      

   E. 良好的社会关系          F. 对市场的认知水平

27.您认为学校和政府在大学生创业方面应该做哪些扶持？（可多选）(    )

   A. 创业基金支持          B. 提供与知名企业的交流合作机会 

   C. 提供创业咨询和教育    D. 纳入大学科技园区提供场、实验设备等环         境和服务       E. 减免税收        F.其他

再次感谢您对我们工作的支持！祝您学习愉快，创业成功！

1.2.调查背景

在我国，随着社会经济的发展，大学生就业问题越来越被社会和人们关注，而在全社会就业形势严峻的情况下，高校的就业压力仍然突出，面对严峻的就业压力，大学生创业仍是解决当前就业难问题的热点，越来越多的人投身到创业的大潮中，不少应届大学生把创业作为毕业以后人生起步的第一选择，所以大学生自主创业是自己开辟工作环境、解放当前臃肿的就业问题的一个有效办法。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生在创业前准备的真实状况，分析在校大学生创业现状问题，对创业的态度、创业的理解及认识程度和创业的物质和思想准备，也给大学生提出创业前的建议，使大学生自主创业有更好的起点。

1.3.大学生创业现状

近年来随着本科以上学历的毕业大学生就业问题日趋严峻，同时由于政府政策引导和社会观念的转变，大学生的生活现状与价值观也随着改变。表面上是由于高校经过多年扩招导致大学毕业生人数急剧增长，使越来越多的大学生面临就业难题。而深层次原因是大学生创业意识淡薄、创业能力不强，毕业生创业比例太小。通过对大学生创业问题的调查发现：多数大学生都认识到大学生创业的重要性，但准备创业或真正创业的却凤毛麟角。又随着高等教育大众化程度的提高，将有更多的高校毕业生进入就业市场与之竞争，大学毕业生的就业压力将不断增加，而通过加强  创业教育，培养大学生的创业精神、创业能力，鼓励大学生到生产一线积极创业，无疑是解决大学生就业问题乃至社会就业问题的一种行之有效的途径。大学生创业风险较高是阻碍我国大学生创业的主要因素。我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。而政府应采取多种措施改善大学生创业环境，大学生应转变就业观念，积极做好创业准备。

1.4.本文研究内容

本次调查的内容是大学生创业的现状，并为大学生就业困难问题进行分析。通过调查，分析了大学生目前创业中存在的问题及原因，并提出了相应的策略。

一、调查采用的详细细节

2.1.调查对象

本次调查研究的对象为全国部分高校的大学生，调查对象的基本情况见下表：

表1：调查对象的基本情况

    2.2.调查方法和样本选取

本次调查研究的对象为全国部分高校大学生，我们小组从网上查阅完调查问卷后，每人都采用给各自正在读大学和已大学毕业的QQ好友通过聊天的形式发放问卷，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。本次调查目的在于了解全国部分高校大学生对自主创业的了解程度和基本情况。

2.3.问卷的发放与回收情况

本小组于十一月份通过上网聊天的形式，给各自在全国部分高校的QQ好友进行调查，共调查100人，全部回收，其中有效问卷为90，有效率为90%。

2.4.数据整理与分析

我组成员通过已学的统计心理学方面的知识，对所调查问卷的结果进行数据的整理和分析。

二、结果分析

     针对调查问卷中的部分题目的结果进行阐述和分析。

3.1对创业打算的分析（第5题）

表2：大学生创业打算的基本情况

如表2所示，在创业打算方面，有52.6%的大学生想过创业这条道路，占了一半的人数。说明大学生对于创业具有十分热情，而且有4.6%的大学生已经进行创业，但创业成功的概率仅为0.4%。

从表中我们可以得出：大一、大三同学的创业热情很高。因为大一学生刚进大学校门，对自己的未来有初步的想法，并且充满好奇，但是于此同时创业的人数却微乎其微，形成了极大的不协调。而大三学生对大学知识有了较好的掌握并渴望实践，开始憧憬自己的未来。大二的学生可能想法不够，经验不足，再加上自己没有足够的知识储备，导致已经积极准备的同学所占比例不高。而大四已经积极准备的同学所占比例却突然下降，因为他们已接触到社会，认识到了创业的不易。在毕业的大学生中，已经具备一定的创业能力，并付诸于实际行动，15.8%的大学毕业生已经在创业中，这一比例在所有的年级中，高居榜首。创业打算与创业与否在除了大一学生之外也基本保持一致。据相关资料分析，大学生创业失败率高达70％，这个数据可能是导致大学生已经积极准备创业同学数量较少的原因。

专业差异在已经创业的比例中可以看出，经济管理类和文学类的学生人数相对于其他专业较高。对于经济管理专业的学生来说，在管理方面和金融融资方面有一定知识储备，可以通过自主创业得到发挥。而文学类专业的学生在毕业后普遍遇到找工作瓶颈，难以找到与自己专业相关的工作，在这种情况下，他们就会选择自主创业，以便发展自己感兴趣的行业。但是，从调查中可以看出，其他专业的大学生创业的人数比例差异并不是很大，可见大学生是否有创业的打算和他们的专业存在一些联系，但不是决定性的。

3.2对创业概念认识的调查（第4题）

表3:大学生对创业概念理解的基本情况

创业是实现理想的一个途径，也是一个不错的就业选择，无论是开一个店铺或者一个公司，只要开创了一份事业，在创业概念的理解中，更多的自主经商都算是创业。其中认为创业就是自主经商的占了最大比重，27.8%的大学生则认为创业是开办一个企业，而创业就是开设店铺和开发科技项目的理解所占比例仅为9.4%和8.6%。对于不同专业、年级，并没有显著相关性，大致排名也基本一致。

3.3对大学生关于创业优惠政策了解程度的分析(第6题）

表4: 大学生创业的优惠政策

如表4所示，大学生对于创业优惠政策有近一半人数仍然处于未知状态。对于创业政策与大学生所在年级进行分析，从中我们可以发现，随着年级的不断上升，大学生对于创业政策的陌生度逐渐下降。而在这之中，未创业的学生大部分处于未知和听说过状态，但在已经创业的学生中，对于创业优惠政策的了解明显高于未创业的学生。

3.4对大学生所需创业技能分析（第15题）

如图1：大学创业技能的需求分析

图1

针对已经进行创业和未创业的学生，分别对他们进行了分析和统计。如图所示，无论是已经进行创业的学生或未创业的学生，都认为出色的沟通交际和良好的社会关系最为重要，尤其已经进行创业的同学对于社会关系，相较于未创业的同学认为的重要程度高出了20%。个人志向占到50%左右，因为能否成功，很大程度上也取决与是否有强烈的创业意志力，有些创业者总是在遇到一点小困难的时候就放弃了，不能坚持到最后，所以已经进行创业的学生更为看重这一点。而对专业知识方面，在各项所占比例因素中最为次要，可见专业知识的把握程度对于创业来说并不是决定性的。管理领导在未创业与已创业中都占到56%，这说明一个人的管理领导意识，能否领导一个创业团队或者对员工进行有效管理，是否在经营创业项目中起到领头与决定作用是大学生创业成功的必备条件。对于市场的认知，未创业和已创业的学生分别占到64.2%和56%，可见在创业前，对于自己想进入的创业领域必须有一个清晰的认识，而在创业之后，主要考虑的因素发生转移，且前期创业中已经把握了一定市场认知，所以对于市场认知方面的需求略微下降。

 3.5关于学校和政府应对大学生创业扶持方面分析（第16题）

如图2: 学校和政府应对大学生创业扶持方面分析

图2

在创业扶持方面，针对已经进行创业和未创业的学生，分别进行了分析和统计，我们从创业资金支持，与知名企业的交流合作机会，创业咨询和教育纳入大学科技园区提供场、实验设备等环境和服务以及减免税收等方面进行考虑。如图2所示，对于这两类人群都最希望在创业资金和沟通交流方面得到学校和政府的支持。这表明资金不足，没有好的合作交流机会是阻碍大学生创业的主要原因。在未创业的大学生中，对于创业咨询服务也十分看重，但这一点在已经创业的大学生中下降了10%，这表明创业者在创业方面已经有了一定的经验，在创业咨询方面的要求也没有先前表现的强烈。环境服务和场地支持在两类人群中分别占到54.2%和52.0%，都接近于50%，这说明，大学生对于场地馆所的要求也十分看重。对于减免税收问题，考虑到大学生创业，政府已经给出了相当的优惠措施，而且由于大学生创业前期并不能创造一定的社会价值，政府对于税收的要求也有所下降，所以在已经已经创业的学生中，有了对于税收的经验，对此项要求也有所下降。

四、对未创业大学生情况深入调查分析

大学生虽然有很大部分具有创业打算，但真正付诸与实际的却少之又少，调查中占半成的大学生表示知道身边的同学在创业，且有76.0%的人表示支持，因此大部分的大学生对于创业还是有一定的关注度与支持度，可是在未创业的大学生仅中有9.1%的人表示自己已经具备了创业的知识和技能，可见在大学生中具备创业所需的知识和技能的人数很少，这也成为了制约大学生将想法变成现实的一个重要因素，虽然大学生在大学里更深层次的学习，但大多数只掌握书本上的知识，不知道该如何运用到实际中去。面对创业这种实践性很强的事情，他们就会不知所措，选择放弃。对于创业形式占半成的大学生选择合伙创业，在创业这种风险性高的事业中，大部分的大学生都会比较保守，考虑再三。

4.1.对大学生欲创业领域问题的统计分析（第11题）

表5：

对于一个大学毕业生来说，选择什么样的创业领域非常重要。如表5所示，有46.7%的大学生选择自己感兴趣的领域，可见，现在的大学生选择创业，会把自己的兴趣放在首位，根据自己的喜好来选择。其次，创业项目与创业者专业学习的相关性并不是很大，仅有22.3%的大学生选择与自身专业相结合的领域，另外有18.5%的大学生选择低投入、低风险的领域，只有12.4%的大学生选择热门的领域。从中可以看出，大学生创业求稳而不求新，相较于以前的创业方式和社会环境影响，是比较正确的创业方向。

4.2.对大学生创业障碍问题的初步分析（第14题）

表6：

如表6所示，对大学生自主创业所面临的困难上分析，可以发现不创业的原因主要是大学生在自主创业的时候所面临的困难重重，在被问卷调查的人中有59.6%的人觉得由于经验和能力不够，缺乏社会关系是制约大学生自主创业最大的困难。我国大学生在校期间参加社会实践的机会不多，对社会了解甚少，对商场上的待人接物、为人处事方式不太习惯，缺乏必要的经验和技巧，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上意想不到的困难。从其他方面也可以看出大学生比较注重自身素质的发展，经调查影响创业的重要因素还包括“创业方向”、“资金不足”的发展,分别占到16.0%和16.8%。而对于创业资金问题，大学生由于没有收入来源，如果进行创业基本上都是通过借贷或家庭资助，而我国又没有相关的风险保障，一旦失败，那就会是负债累累。所以很多大学生会选择先就业后创业，积累一定经验和资金。最后亲人的反对因素只占到了4.2%，说明在创业方面，绝大多数家庭仍然是支持的。所以真正阻碍大学生创业绝大部分都是由于个人能力因素，尤其是经验和社会关系，家庭环境因素占的比例较小。

4.3.对大学生创业资金投入问题的统计分析（第12题）

表7：

对于创业资金这个问题，是每个已经创业或打算创业的大学生都关心的问题。如表7所示，在大学生创业的资金投入中，视情况而定达到25.3%，占了1/4，可见随着生活水平的提高，大学生对于创业资金问题投入上，并没有很多限制，如果有足够的资金，就可以发展自己喜欢的任何领域，这与大学生创业障碍问题相结合，说明了资金问题在一定程度上并不是制约大学生创业的主要因素。此外除去“视情况而定”这个选项，从图中可以看出资金投入与选择人数基本呈正态分布。选择创业资金在2-5万的人最多。因为大学生人脉不是很广，信誉度不是很高，很难筹到符合理想的资金，而且不能保证投入了资金就一定能赚钱。相反资金太少的话，又很难找到合适的领域。

五、对已创业大学生情况深入调查分析

在调查中，占了一半以上的大学创业的目的是为了改变自己的命运，这些大学生之所以踏上创业之路，并不是由于找不到工作，他们有很强的自我意识，“给自己当老板”是他们普遍的想法。此外家庭环境对与大学生创业的影响来说虽然不是起决定性的，但也是举足轻重的。在对已经创业的大学生的调查中发现，40%的人创业是受到父母经商的影响，家中长辈是知识分子或从政的大学生只占到了16%和8%。调查还发现，农村家庭长大的大学生选择创业的比例比城市家庭长的大学生选择创业的比例高了4个百分点。这说明，农村家庭长大的学生更希望能通过创业来改变自己的命运。

但是调查中发现有64%的创业大学生正处在创业起步阶段，32%的创业大学生处在成长阶段，仅仅只有4%的创业者已经创业成功。可以看出，大学生创业的成功率相当低，大学生创业难，即使已经进行了创业，最后也很难取得成功。因此，对很多想要创业的大学生来说，即使有了创业的方向，找到了合适的项目，缺少资金来源也将成为他们一道难以逾越的障碍。大部分的创业大学生表示，面对创业前景有很大的压力，应该如何克服这些压力就变得尤其重要。大学生创业的基本“门槛”中，最重要的就是要有抗压的能力，创业的过程充满了挫折，要能够面对这种挫折，善于学习，从中得到教训，吸取到经验。最终成功的创业者和失败的创业者，差别往往就在一件事情，就是是否坚持，只有坚持到最后的，才是成功者。

5.1.对于大学生创业优势的分析（第23题）

表8：

    如表8所示，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气,富有创意和激情，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。大学生的创业优势有很多，年轻活力、素质高、学习能力强、网络信息能力强等等。在调查中，年轻活力和学习能力强是大学普遍认为自身存在的优势。

5.2．对于创业中所遇瓶颈的分析（第24题）

表9：

如表9所示，在对“创业瓶颈”的调查中发现，40%的创业大学生觉得最大的创业瓶颈仍是经验的欠缺，这与未创业的学生所认为的保持一致。原因一是创业计划太过空泛，激情有余，理性不足，没有经过充分的市场调研，一旦操作起来，发现计划离现实太远；二是团队的组织管理方面是一个比较突出的问题，虽然大多数创业的大学生掌握了较好的专业技术，但在管理人的能力和经验上，往往比较欠缺其次。此外有24%和20%的创业大学生觉得最大的创业瓶颈分别是资金周转困难和考虑继续深造，虽然政策规定，大学生创业可向银行申请小额贷款，但银行大都不愿意贷款给这些规模小、风险大、还贷能力弱的企业，到最后真正能贷到款的大学生寥寥无几。大多数大学生只能从现有的人际关系圈中借钱，但数量微薄，难以为继，使得资金周转困难使项目停滞。只有16%的创业大学生觉得最大的创业瓶颈是风险的承受能力不足和同行的竞争激烈。所以，经验对于很多的创业者来说起决定性的作用。

六、总结和建议

我组通过对调查结果的统计分析，阐述了目前大学生创业的基本状况和障碍。事实表明大学生在创业过程中遇到的最大障碍不仅仅是自己经验不足，缺乏社会关系，还因为资金不足导致没有良好的创业环境，同时在市场调研方面也不全面，而社会关注和支持力度也不够，以致于没有好的创业方向。

大家认为创业是实现自己理想的一个途径，是个不错的选择，无论是开一个店铺或者一个公司，只要是开创一份事业，更多的是自主经商都算是创业，尽管大家将创业期间的回报率看的很重要，但还是愿意选择一个自己很感兴趣的、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业进行创业，一方面是为了赚钱，这样一来可以享受生活，另一方面却是自我价值的实现，还可以解决就业难题，因此它又并非只是一种狭隘的赚钱途径和手段，它能够提高创业者各方面的素质，增加经验，锻炼自己的交际能力和独立自主能力，还可提高我们的创新能力，使我们看待事物更加全面，与此同时还历炼了我们的胆识。

6.1.当代大学生创业的利与弊

（一）对于当前的中国大学生而言，绝大部份并不适合创业。

单从创业者应该具备的能力和素质上来看，对大学生就是一个根本性的挑战。 一般创业能力主要是指创业者的专长和经验，客观的说，这些能力和素质并非短期培训所能练就的，有些素质甚至就算是培训也很难达到，比如谋略、胆量，比如识人用人等，这些大部分都是需要长时间不断的训练和积累才能具备。 大学生究竟适不适合创业、如何创业，前景如何，都是比较复杂的事情。创业过程中的问题都很现实，如果准备不充分，盲目起步创业，成功的概率会很低。

（二）对于部分有准备的大学生来说，现今的社会环境益于创业，毫无疑问是非常有利的。

当今时代发展趋势良好。市场经济的高速发展，每年都会催生诸多新职业。在新兴的市场中，大学生反而因为没有传统经验主义的束缚，往往能够出奇制胜。像IT电子商务、管理咨询、医药科技等这些新兴产业，早已被创业者们列入名单之中。而大学生相较于其他社会人士有着许多优势，年轻有活力、专业素质高、学习吸收能力强、网络信息能力强等。

6.2大学创业应提高自身的能力

（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

    成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。

（二）注意在思想上和精神上锤练自己

    要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

 （三）广泛获取创业经验

    如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

    其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

 （四）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

    实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，是培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、兼职打工、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。最后 ，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。

6.3学校和政府应采取的扶持

如今大学生创业是一个必然趋势，并且随着经济的不断发展，这一趋势还会持续，因此，虽然从大学生自身出发是关键因素，但学校和社会也应给创业者提供一个良好的创业环境。在此，学校应做大力的宣传，让每一位学生都能够了解国家及政府的相关政策，还可以给有创业想法的大学生进行一定的培训。

加强政府对于大学生创业方面扶持的宣传力度，从进入大学开始，就可以组织宣传关于大学生创业优惠政策。在对于已经创业的学生中，更应加强扶持力度。

一：放宽准入领域。法律、法规未禁止的行业和领域向包括高校毕业生在内的各类创业主体开放，国家有限制条件和标准的行业和领域平等对待各类创业主体。在法律、法规规定许可的范围内，对初创企业，可按照行业特点合理设置资金、人员等准入条件，并允许注册资金分期到位。

二：简化创业相关优惠程序。毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营的(国家限制的行业除外)，相比之前程序的繁琐，可以制定相关的程序一体化。同时免收登记类、证照类和管理类等有关行政事业性收费。

三：小额信贷支持。进一步放宽小额担保贷款额度，对符合条件的高校毕业生自主创业，经创业培训考核合格的，可提供不超过8万元的小额贷款；对提供有效抵(质)押物进行反担保的，可提供不超过15万元的小额贷款；对合伙经营或组织起来就业的，可提供不超过25万元的小额贷款。

四：创业带动就业奖励。对包括高校毕业生在内的创业扶持对象领取营业执照满1年，吸纳5名以上(含5名)本市户籍劳动力就业，并签订1年以上劳动合同、办理就业登记、按规定为其缴纳社会保险费满1年的，可申请不超过5000元的一次性创业带动就业奖励。

  在创业服务体制方面，应健全面对包括高校毕业生在内的各类劳动者的创业服务工作体系，为创业者提供政策咨询、开业指导、项目推介、创业培训和跟踪扶持等优质创业服务。

要鼓励大学生投身创业之路，认真落实国家政策必不可少。相关部门还应畅通创业融资渠道，落实税收优惠政策，降低大学生办企业的注册门槛。

参考文献

[1]倪坚.论中国大学生创业的怪圈.中国大学生就业

[2] 周秋江.地方高校大学生自主创业现状调查研究. 教育探索

[3]张立群,杨媛媛,姜梅.首都高校大学生自主创业问题的调查与研究.

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论课程实践报告

           报告名称   关于大学生创业状况的调查报告

           班级代码       10114-1 和 10114-2      

           学    院        人文学院               

           专    业       应用心理学专业          

           学    号                                

           姓    名                                

           任课教师          张 劲 松             

           完成时间         20##-12-1             

           成    绩