20xx—20xx学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析
高二年级组
20xx年x月x日-4月x日为期三天的期中考试,通过老师的严格监考、认真阅卷,成绩已公布,现对高二年级本次考试做一分析,发现问题,在以后的教育教学中提升层次:
一、本学期期中考试试题来源
本学期根据总校要求,每一位任课老师命一套试题,难易程度为3:5:2,且严格按照高考试题的题型出题,在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套,作为期中考试的试题,由于时间关系,教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。
二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比
2、理科对比
3、年级图表分析
文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图
100
8060
40200
-20
理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图
140
120xx0806040200-20
4、班级分析
高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图
500
40030020xx000
-100
高二文二班期中期末平均成绩对比分析图
500
40030020xx000
-100
高二文三班期中期末平均成绩对比分析图
500
40030020xx000
-100
高二理一班期中期末平均成绩对比分析图
500
40030020xx000
-100
高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图
600
50040030020xx000
-100
高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图
500
40030020xx000
-100
三、在成绩对比中发现问题
1、文科成绩总体对比分析
①、重点班与平行班差距不大(高二文一为重点班,文二文
三为平行班),甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。
②、语文、数学、英语等科目高分学生少,甚至没有。且数
学、英语两科与上学期期末他命题相比,成绩下滑严重。
③、英语、数学两科过差人数太多。
2、理科成绩总体对比分析
①、重点班与平行班有差距,且各学科平均分都有一定的差距。
②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距,特别是英语学科过差人数太多。
四、整改措施
1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划,在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。
2、各班班主任确定出本班的重点学生,给年级组报一份名单,年级组负责承包给每一位任课老师。
3、任课教师应该高度重视重点学生,做到严盯紧抠。
好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
20xx-20xx学年下学期高二英语期中考试成绩分析表
第 09-10 学年度第 2 学期 高二年级 英语 备课组
组长签名 施金莲
表格一:
全年级参考人数
全年级该科平均分
全年级优秀人数
全年优秀率
1320
7
0.5%
全年级及格人数
全年级及格率
全年级差劣人数(30分以下)
全年级差生率
246
18.6%
21
1.5%
表格二:
理科实验班
理 科 平 行 班
班 级
21
23
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
任课教师
肖冬鸣
施金莲
施金莲
李春梅
陈青
孙璐
赖娟
李筱萍
曾琪
何忠华
仲承春
肖冬鸣
平均成绩
93.24
93.05
62.05
63.85
62.38
60.26
58.92
60.12
56.83
57.70
62.42
64.15
排 名
1
2
5
2
4
6
8
7
10
9
1
表格三:
文科实验班
文 科 平 行 班
班 级
22
24
4
6
8
12
16
18
20
任课教师
何忠华
王贵锋
李春梅
陈青
孙璐
李筱萍
张乙英
许莉
曾琪
平均成绩
93.27
88.37
62.88
69.79
68.70
61.23
65.09
67.02
67.66
排 名
1
2
6
1
2
5
4
3
考 卷 分 析
一、知识掌握较好的部分:
1简单的情景交际
二、知识缺漏严重的部分:
1)单词拼写正确
但形式错误
主要是学生考虑不周
2)语法--分词掌握的不好
基础不够扎实
导致基础题错的比较多
3)定语从句
三、存在问题的原因及改进意见:
考试题量较大
反映了教学上存在的问题:
1)得分率低
学生综合运用英语能力差
2)学生基础知识掌握不够牢固 导致选择题失分较多;
3)课文朗读和课外阅读不够
因而语感欠强
写作不流畅
好词好句不多;
4)学生的完形和阅读能力还有待于加强
5)优生太少
备 课 组 长 意 见 和 分 析
1)精心备好每一节课
充分利用学案
精讲精练
提高课堂效率
争取当堂消化语言知识点
2)指导学生养成良好的学习习惯 及时整理笔记和错题
复习巩固基础知识
3)平时给学生多提供好词好句 多指导写作
加强写作训练
提高学生的写作水平
4)加强培优
与此同时
给目标生面批
教研组长意见分析
因本人在该备课组
对高二年级英语期中考试各方面情况清楚 备课组长分析很到位
同意其分析
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