特色帮扶助力学子“圆梦”

——高区第一小学党员、教职工帮扶工作总结

威海市高区第一小学党支部按照 “五个基本”、 “七个体系”的党建要求，不断强化党建工作措施，创新党建工作方法，营造浓厚的“创先争优”氛围，积极开展基层党组织帮扶工作，凸显出三大特色，助力学子“圆梦”。

亮点之一：帮扶三类学生，彰显一片爱心

帮扶“三生”，是高区一小党支部和党员教师“创先争优”活动的一个重要载体。全校12名在职党员教师以“三对一”的形式，对“贫困生”、“留守生”、“进城务工家庭学生”三类学生进行了学习和生活上的重点帮扶。帮扶学生的党员教师经常和被帮扶的学生进行沟通交流，详细掌握了学生的家庭基本情况和学生的思想状况，做到了有针对性的关爱与帮扶。

姜一诺同学是三年级五班的一名学生，父亲车祸去世，和母亲相依为命。一诺的性格也变得非常孤僻，不喜欢和同学、老师交流，上课也不能专心听讲，经常和同学闹矛盾。结对帮扶这名同学的党员曲华军、刘增娜、毕辉胜在深入了解情况后，首先从生活细节上，对这名学生进行了无微不至的关怀：捐赠图书、节日礼物……让姜一诺从心灵上感受到了亲人般的温暖。为了让姜一诺早日改变孤僻的性格，曲华军主任、刘增娜老师经常和她在心理咨询室促膝长谈，对其进行了针对性的心理疏导，帮助其打开心结，积极面对学习和生活。走出心理咨询室，一诺的脸上经常洋溢着幸福的笑容。与此同时，老师们的关怀还延伸到学习上的引导、辅导，收到了良好的效果。姜一诺的成绩有了明显的提高，在本学期的期中考试中，三门功课全部A等，被评为“学习进步之星”。现在的姜一诺，不但成绩有了显著进步，性格也变得活泼开朗了许多，还积极参加学校的科技节表演、队列、朗诵比赛，结交了不少新的伙伴。

20xx年x月，威海电视台就党员帮扶工作进行报道，记者一行来到姜一诺家。面对镜头，一诺妈妈的脸上留下了感动的泪水。

像姜一诺同学一样，我校的困难学生在党员老师们的爱心呵护下，不良习惯得到了改善，学习得到不断进步，综合素质得到了提高。

亮点之二：联系非党员教师，促进和谐发展

党员老师与非党员老师结成“帮扶共同体”，是高区一小党建工作的又一大亮点。目前70余名在职教师中有党员教师16名、非党员教师60名。为了融洽党员干部和普通老师之间的关系，促进学校教育事业和谐发展，学校党支部适时推出了“党员教师联系非党员教师制度”，一名党员教师对口联系2--3名非党员教师，经常性倾听非党员教师的心声，于娟娟老师说“在一小工作感到温暖”；宋进芳老师说“在一小工作很舒心”。在党员教师的带领下，非党员教师也积极投身到对三类学生的帮扶活动中。一年五班王瀚民同学父母忙于工作，孩子很是调皮、好动，学习不够专心，很吃力。班主任张晓老师在得知这一情况后，经常主动给王瀚民同学补习功课，也时常问长问短关心他、爱护他，鼓励他改掉不良习惯，注意培养良好的学习、生活习惯。在他们的带动之下，越来越多的非党员教师投身到帮扶工作中，王晓波老师、杨梅老师、陈嫱老师等，都以饱满的帮扶热情、扎实的工作作风、积极投身到帮扶活动中。

“党员教师联系非党员教师”这一制度的推行与实施，教师之间的一种团结和谐的氛围已经形成，党组织的凝聚力和战斗力得以充分发挥，学校的教学水平也蒸蒸日上。

亮点之三：使用《党员帮扶实录》，加强痕迹管理

在高区一小党支部的每名党员手中，都有一本厚厚的“账本”——《党员帮扶实录》，这本厚“账本”记录的不是经济账，而是党员帮扶活动的“账”。《党

员帮扶实录》记载的内容有党员帮扶活动目标、措施记载、帮扶日志、非党员教师帮扶情况记载、学生近况及后期情况记载、家长反馈、学生心语、教师感言等项目。从年初到年末，每一次党员帮扶活动的时间、地点、内容等都历历在册，党员们都做到了活动到哪记录到哪。在帮扶过程中，党员教师还把帮扶过程中出现的一些问题，及时记录在《党员帮扶实录》上，随时总结帮扶经验，促进帮扶工作做得更实在更有效。这是高区一小加强帮扶活动管理的重要举措。

今年以来，这个特殊的“账本”，已详实的记录高区一小所开展的多次党组织和党员帮扶活动：“情系贫困学生 争做优秀党员 创建先进支部”、“我爱威海 亲近自然”、“争创‘党员示范岗’”等一项项活动的成功开展，都为深化校园党建工作积累了宝贵经验。这种严谨的痕迹管理，也得到了高区一小家委会的肯定和一致好评。

高区第一小学 20xx年x月

 

第二篇：党员教师帮扶工作总结

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，特对本学期帮扶工作总结如下。

一、帮扶成果

(1)每周听指导教师课堂教学1节，每月送教学主任审核检查。

(2)完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送教学主任审核。

(3)每学期上校级公开课1次以上。由教学主任记录登记，并留存教案与评议记录。

(4) 编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5) 指导教师审核的教学设计6次。

(6) 向学校全体教师展示一项精品课件。

二、对今后的要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

三、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。