一年级班务工作总结

一年级(1)班班务工作总结

一学期转眼就结束了.作为一年级班主任,我们觉得是忙碌,是辛苦,但更多的是快乐与收获。本学期我们注重班风班貌地建设,我们的目标是努力营造一个积极向上,有凝聚力的班集体。一年级是幼儿走向小学生活衔接的第一步,如何引导幼儿迈好人生的第一步,其重要性显而易见。接下来我来谈谈自己工作中的认识与想法。

一、做好学前的教育

由于年龄小,自控力差,纪律涣散,过惯了有吃有玩的生活,一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难,所以开学第一周,按照学校的计划,我们给学生做了充分的入学教育。

二、培养良好的习惯

对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要,好习惯一生受益。学前教育是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。

三、锻炼孩子的管理能力

在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理,培养小助手,小老师。让更多的孩子觉得自己行。如:让孩子收发本子,查作业,领读课文,管纪律、管卫生,负责门窗的开关,带队出操等。

四、细心、耐心、加爱心做学生的好师长。

一年级学生小,在平时的工作中就要细心每早只要学生走进教

室。我们都要仔细观察学生们的心情。如发现有问题要及时寻问情况。并及时安慰和解决。如发现学生有病要及时与家长取得联系。平时学生生病请假也能发短信或打电话寻问病情。要让学生和家长能真真切切地感受到老师的关爱。

五、严格班级管理,抓紧“养成教育”

首先,从思想、行动上注意认真贯彻落实学校“三爱、三服务”和“一切为了孩子,一切为了明天”的办学方针。我们把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,在班上给他们树立威信,让他们有面子,能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我们教育能力……能正确地对待自己,也能正确地对待别人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情绪,不断调整自己的心态,使自己保持清醒头脑和良好心态,对待发生的每件事做到心中有数,记好班主任工作日志,做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结,做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

六、做好家长的沟通工作

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。

总之班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我们相信,我们的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。

 

第二篇:一年级班务工作总结

20xx—20xx学年第一学期一年级班务工作计划

闇门小学 杨丽红

一、班级基本情况:

本班共有学生14,其中男生7人,女生7人。他们的平均年龄均为7周岁。

二、本学期班级工作的主要内容:

1、进行养成教育,培养了学生良好的行为习惯。

2、与各位课任老师密切合作,开足上齐了各类课程,言传身教,使学生做到了在乐中求学,学中求知。

3、开展了适合本班同学的各种有益活动,使学生能在校园中欢乐度过每一天,使他们的身心得到了健康的成长。

4、积极参加了学校组织的各项活动,培养参与意识,逐步提高了学生参加活动的能力。

5、教育学生自己的事情自己做,培养了培养他们热爱劳动的情感。

6、安全工作警钟长鸣,一学期以来,班主任与家长紧密配合,积极做好安全工作,一学期来,无发生一起不安全事故,使他们真正做到了高高兴兴上学,平平安安回家。

三、工作方法及措施:

1、按计划开展好各项活动,将计划落到实处,使校园生活丰富多彩。

2、各任课教师精心准备,上好每一节课,使学生学到许多知识。

3、精心组织每一次活动,以此增强学生的参与能力和集体荣誉感。 4、实行放学时集体排队、值班教师护送到位制度,保证了学生上学、放学时的路途安全

一年级班主任的心得

杨丽红

做一年级班主任有三个多月了,要问感受,一句话:工作是累的,但很充实。曾听说“低年级班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。”我总算是有了切身的体会。班主任工作千头万绪,一年级的孩子还太小,他们什么也不懂,就连不会的题可以问老师也觉得新奇。课堂常规、学校纪律,边听边忘,要想形成一种良好的习惯,得需要老师不断地提醒,你想想,我们老师得有多大的耐心啊!而班主任恰恰是班级建设的设计者、组织者,是良好班风的倡导者,是学生健康成长的引路人,一个班集体的好坏,很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。那么,如何进行有效的班级日常管理呢?笔者以为有以下几点值得思考:

一、 加强学生的常规教育,使学生养成良好的学习习惯,行为习惯。

养成一个良好的习惯,对学生终身有益,从学龄前儿童到一年级的新生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。

1、 养成良好的学习习惯。一年级新生刚刚入学,年龄小,自控能力差。我要求学生必须做到:①课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,再出去玩②上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说③上课做直,专心听老师讲课,积极回答问题④独立、认真、按时完成作业。每天做到预习和复习⑤写字姿势要正确。

2、 养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起??。见到师长主动问好,不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师,要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩,他们还不能够完全适应,因此我做到:①多提醒,常抓不懈。一年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒。我班有五六名学生上课动作特别多,老师讲的内容一概不知道,所以,每节课我都要提醒他们好多次,并且多让他们回答一些问题,使之集中精力。教学设计上多下一些工夫,吸引学生的注意力②抓典型,促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如:在课堂上,谁做的最好,我就抓住机会对他们进行表扬,其他学生立刻就像他学习。又如:我班学生杨睿拾到一角钱,主动交给了老师。虽然很少但我当众对他进行表扬,号召大家向他学习,做拾金不昧的好儿童。以后,同学们拾到东西都主动交给老师。

二、 给学生更多的关爱。

学生离开了父母,走进了学校,更需要教师对他们的爱护。古人云:亲其师,信其道。每天一有时间,我就会和同学们说说话,如:在家时都学会了什么,自己最喜欢什么,每天晚上都干些什么等等,让学生感到教师是很容易亲近的。

三、 培养班干部

班干,是班主任的得力助手,是形成班集体的核心力量。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果,在相当程度上要看班干部的能力强弱和作用发挥如何。应此,我十分重视对班干部的选择、培养和使用,不苛求十全十美。选择班干部只是第一步,更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。我发现新上任的班干部工作热情十分高涨,愿意为同学们服务,但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如:怕麻烦,怕受约束,怕影响学习等等,针对这些问题,我及时对他们进行全心全意为同学们服务的思想教育;使他们认识到:搞好班级工作,既是为同学们服务的表现,又可以学到课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力。同时,还帮助他们正确处理好学习与工作的关系,并针对班干部容易产生骄傲和自满,自以为“全面发展,高人一等”而看不起其他同学的思想,及时对他们进行“虚心使人进步”的教育,使他们严以律己,虚心学习,搞好同学之间的关系,树立班干部威信。

四、化竞争意识,形成良好班集体

小组竞赛的内容尽管在不断地随学校的工作重点变化着,但它的核心是实行量化管理机制。国有国法,家有家规,校有校纪,班有班规。如果将学生日常表现纳入量化管理,加以正确引导,不仅可提高管理效率,而且能尽快地使学生养成良好习惯,提高整体综合素质。为此,结合《小学生守则》和《小学日常行为规范》来规范约束学生的言行。与学生家长加强勾通,让家长关心、支持我们的小组竞赛活动,对后进生及时进行转化工作,这个工作不再是班主任一个人来做,小组的每一个成员都有转化后进生的责任,因为往往一个后进生就影响着小组的竞赛成绩。同学之间的帮助比起班主任的工作具有更及时、更到位,也就更有成效。通过一个月的竞赛,落实了养成教育,培养了良好班风,形成了团结的班集体。当然,班级管理是一种较繁琐的工作,小组竞赛的形式只是培养学生集体荣誉感的途径之一,只要我们每一个班主任想方设法采取各种行之有效的措施,具有一颗耐心、一颗责任心和一颗爱心,再加上恰当的工作方法和工作技巧,班级工作一定会更顺手,良好的班风一定会形成。

五关注学困生,给他们以温暖和鼓励。贾宝琪、于兴才、刘博林等同学是班里学习吃力,纪律性差的学生,语文数学都学不好,我总会耐心地去指导,鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜,一起高兴,奖给他们优以及掌声,我发现越是这样性格内向的孩子,老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大,尽管考试的时候成绩不是太好,但是至少懂事些了,学到了一些课本知识。

爱是一个永恒的主题。七、八岁的孩子们还整天在妈妈的怀里打滚。我想,一个低

年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,有的学生不会系鞋带,我就帮他们系。有时候我还帮他们梳头,看见他们热了帮他们脱衣服。只有我们肯蹲下身来贴近孩子的心,他们才肯和我们心贴心,才会听老师的话,跟老师走。综上所述,班主任工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践和探索中总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作和水平不断跃上新台阶。

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