广播电视台迎接国家三类城市

语言文字工作自评报告

近年来，广播电视台在 语言工作委员会的正确领导下，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，充分发挥主流媒体的宣传和示范作用，率先实现普通话的普及化、蒙古语标准音及汉字应用的规范化，形成了领导重视、制度健全、管理规范、成效显著的语言文字工作新局面，现将主要工作报告如下：

一、加强领导，高度重视，做到“两个健全”

（一）健全组织机构。

我台历来高度重视语言文字工作，并将其作为提高媒体权威性和公信力的重要工作常抓不懈。今年，成立了以台长为组长，副台长为副组长，各科室负责人为成员的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室。做到了语言文字工作事事有人管，项项有人抓，责任到人，一级抓一级，层层抓落实，并对各项工作进行了分解落实，做到了要求具体，任务明确。

（二）健全工作制度。

为进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》，使语言文字工作规范化、制度化。根据工作实际，先后制定下发了《广播电视台语言文字工作规范化工作责任制》《广播电视台语言文字工作制度》、《规范广播电视节目语言文字工作要求和制度》等一系列规章制度，明确规定了普通话、蒙古语标准音、规范字为广播电视

工作用语用字，形成了语言文字工作的长效机制。

二、强化措施，体现特色，注重“两个提高”

（一）注重提高采编人员语言文字水平。

为着力营造推广普通话、蒙古语标准音和使用规范字的良好氛围，全面提高采编人员语言文字工作水平，我台把《国家通用语言文字法》等相关资料印发各科室，作为日常学习的重要内容，把“说普通话、蒙古语标准音，用规范字”的要求落实到每个采编人员。今年月，我台积极组织工作人员参加了语委办举办的普通话培训测试。目前，我台一线编辑记者播音员的普通话培训率与持证率为100%。

（二）注重提高语言文字活动示范能力。

广播电视媒体既是语言文字规范化的实践者，更是语言文字规范化的示范者。我台历来将语言文字的推广示范作为各项工作的重要内容。同时，每年组织播音员、主持人参加盟级以上举办的各类朗诵、主持人比赛等，年，我台播音员参加了广播电视主持人大赛，并获得一等奖；在第二届全国朗诵比赛内蒙分赛区，我台播音员获得优秀奖；年，组织播音员参加了 诗歌朗诵大赛，取得了优异的成绩；年，一名播音员又获得 优秀播音员荣誉称号，将我台的语言文字工作向更高层次推进。

三、严格要求，突出重点，实现“两个规范”

（一）规范播音主持用语。

我台严格落实《 广播电视台语言文字工作制度》、《规范广播

电视节目语言文字工作要求和制度》，邀请盟 来我台举办专题讲座，重点围绕新闻写作等重点内容，为我台编辑记者授课；组织编辑记者积极参加旗里举办的新闻业务培训和旗语委办组织的普通话培训测试。目前全台 在职汉语播音员、主持人均持有 普通话水平等级证书； 名在职蒙语播音员、主持人均持有 蒙古语标准音水平等级证书。持证率和达标率均为100%。

（二）规范单位内部用字。

为使语言文字规范化落实到广播、电视节目的采访、编辑、制作和播出的全过程，我台实行了编辑、主任、分管台长把关的节目“三级审稿”制度，按照台《规范广播电视节目语言文字工作要求和制度》，及时纠正节目中出现的不规范用语用字，特别是播音员、主持人播音不准确，屏幕用字出现繁体字、错别字、异体字等问题，尽可能在审稿审片的过程中发现错误、消除错误，确保节目播出后不出差错。同时，不断加强单位内部用字管理，并组织人员对以往文件中存在的不规范现象进行整改，公文、印章及宣传标语、标示牌、印刷体等用字均不存在繁体字、错别字、异体字等现象。为了营造良好的语言文字工作环境，提高工作人员说普通话、用规范字的意识，在办公大楼设置“讲普通话、写规范字、做文明人”等语言文字宣传牌，在办公室摆放“请讲普通话，请写规范字”提示牌，时刻提醒采编人员自觉使用规范的语言文字。在制作宣传牌、各类标语过程中，注重现场校对，对张帖公布的各类通知随时核对检查，杜绝出现不规范现象。

四、发挥优势，广泛宣传，依托“两个阵地”

新闻媒体既是语言文字工作责任单位，也是宣传推广语言文字工作的有力工具。我台在抓好自身建设的同时，充分发挥广播电视媒体优势，大力宣传语言文字法规政策和工作动态。

以广播电视栏目为载体，突出新闻宣传报道。以电视节目 为载体，每年都采制大量反映我旗各行各业语言文字工作开展情况的新闻，比如20xx年播出的 等新闻都起到很好的带动作用。今年，我台播出了 等新闻，在全旗创建了良好的语言文字环境。

以公益广告为主要形式，促进普通话推广。公益广告是广播电视媒体的一种独特的宣传手段，我台以制作 等公益广告，及播放倡议书等形式，着力宣传《国家通用语言文字法》，以及我国语言文字工作的相关政策法规，营造了良好的规范使用语言文字的舆论氛围和社会环境。

近年来，我台的语言文字工作取得了一些成绩，但我们也充分认识到语言文字工作的艰巨性、持久性。今后，我们将确立更高的目标，进一步深入开展语言文字规范化工作，创新、强化语言文字工作措施，建立健全语言文字工作长效机制，发挥媒体的示范引领作用，为全旗经济社会又好又快发展做出应有的贡献。

 

第二篇：德江县广播电视台规范使用国家语言文字工作自查报告

德江县广播电视台

规范使用国家语言文字工作自查报告

近年来，德江县广播电视台在省、市语言工作委员会的正确领导下，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，充分发挥媒体的宣传和示范作用，规范使用国家语言文字,取得了一定的成绩。现将工作自查报告如下：

一、加强领导，高度重视，做到“两个健全”

（一）健全组织机构。

我台历来高度重视语言文字工作，并将其作为提高媒体权威性和公信力的重要工作常抓不懈。今年，成立了以台长为组长，各科室负责人为成员的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室。做到了语言文字工作事事有人管，项项有人抓，责任到人，一级抓一级，层层抓落实，并对各项工作进行了分解落实，做到了要求具体，任务明确。

（二）健全工作制度。

为进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》，使语言文字工作规范化、制度化。根据工作实际，先后制定下发了《德江县广播电视台语言文字工作规范化工作责任制》、《德江县广播电视台语言文字工作制度》、《规范广播电视节目语言文字工作要求和制度》等一系列规章制度，明确规定了普通话、规范字为广播电视工作用语用字，形成了语言文字工作的长效机制。

二、强化措施，体现特色，注重“两个提高”

（一）注重提高采编人员语言文字水平。

为着力营造推广普通话、使用规范字的良好氛围，全面提高采编人员语言文字工作水平，我台把《国家通用语言文字法》等相关资料印发各科室，作为日常学习的重要内容，把“说普通话、用规范字”的要求落实到每个采编人员。目前，我台一线编辑记者播音员的普通话培训率率为80%。

（二）注重提高语言文字活动示范能力。

广播电视媒体既是语言文字规范化的实践者，更是语言文字规范化的示范者。我台历来将语言文字的推广示范作为各项工作的重要内容。同时，每年组织播音员、主持人参加各类朗诵、主持人比赛等，今年记者节，我台播音员张玉钗参加了全市媒体记者演讲大赛，并获得二等奖，将我台的语言文字工作向更高层次推进。

三、严格要求，突出重点，实现“两个规范”

（一）规范播音主持用语。

我台严格落实《 广播电视台语言文字工作制度》、《规范广播电视节目语言文字工作要求和制度》，多次举办专题讲座，重点围绕新闻写作等重点内容，为我台编辑记者授课；组织编辑记者积极参加市县举办新闻业务培训和省市语委组织的普通话培训测试。

（二）规范单位内部用字。

为使语言文字规范化落实到广播、电视节目的采访、编辑、制作和播出的全过程，我台实行了编辑、主任、台长把关的节目“三级审稿”制度，按照台《规范广播电视节目语言文字工作要求和制度》，及时纠正节目中出现的不规范用语用字，特别是播音员、主持人播音不准确，屏幕用字出现繁体字、错别字、异体字等问题，尽可能在审稿审片的过程中发现错误、消除错误，确保节目播出后不出差错。同时，不断加强单位内部用字管理，并组织人员对以往文件中存在的不规范现象进行整改，公文、印章及宣传标语、标示牌、印刷体等用字均不存在繁体字、错别字、异体字等现象。在制作宣传牌、各类标语过程中，注重现场校对，对张帖公布的各类通知随时核对检查，杜绝出现不规范现象。

四、发挥优势，广泛宣传，依托“两个阵地”

新闻媒体既是语言文字工作责任单位，也是宣传推广语言文字工作的有力工具。我台在抓好自身建设的同时，充分发挥广播电视媒体优势，大力宣传语言文字法规政策和工作动态。

以广播电视栏目为载体，突出新闻宣传报道。以电视节目为载体，推动普及规范语言和规范文字。

以公益广告为主要形式，促进普通话推广。公益广告是广播电视媒体的一种独特的宣传手段，我台以制作《请将普通话》等公益广告，及播放倡议书等形式，着力宣传《国家通用语言文字法》，以及我国语言文字工作的相关政策法规，营造了良好的规范使用语言文字的舆论氛围和社会环境。

近年来，我台的语言文字工作取得了一些成绩，但我们也充分认识到语言文字工作的艰巨性、持久性。今后，我们将确立更高的目标，进一步深入开展语言文字规范化工作，创新、强化语言文字工作措施，建立健全语言文字工作长效机制，发挥媒体的示范引领作用，为全县经济社会又好又快发展做出应有的贡献。

 

第三篇：学校语言文字工作自查报告

学校语言文字工作自查报告

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《关于开展李沧区学校语言文字工作评估的通知》的指示，本着以评促改、以评促建原则，学校对照《青岛市学校语言文字工作评估实施细则》进行了自查。现将自查结果汇报如下：

一、 综合管理：

主要成绩：

1、语言文字工作组织机构健全：学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校26个班均成立“说普通话，写规范字”监督小组。

2、语言文字工作管理措施到位：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理，每学期有此方面的工作计划、总结。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。

3、建立健全了语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课，xx年x月x日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试，全部达到了二级乙等。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。

4、重视宣传工作：学校张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，校内设立了2处语言文字永久性宣传牌，办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。

存在的问题：

1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，加之青岛市区划调整后，学校不少学生参与托管。要切实保证学校的托管质量，就与学校的定时训练、定期培训发生了冲突，使一些校内培训得不到及时开展。

2、学校形成了语言文字工作工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。

3、由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到一定的影响。

4、学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。

二：普及普通话：

主要成绩：

1、教职员工普通话水平情况：

学校xx年x月x日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试（在校普通话测试证书没有过期的例外），参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。

2、教职员普通话使用情况：

绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。课间时间，青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。

3、学生普通话水平及使用情况：

绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话（个别外地的借读生除外）。

存在的问题：

1、学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。

2、教职员中普通话测试达一级乙等和语文教师中（教师老龄化）达二级甲等的人数达不到规定的比例。

3、个别学生（尤其是那些外地的借读生）普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达100%。

三、社会用字管理：

主要成绩：

1、学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字。

2、教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比较规范。

3、绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形、笔顺正确。

存在的问题：

教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。

我们本着管理从严、以评促改、以评促建原则对学校的语言文字工作进行了自查，学校目前的评定等级只能达到合格。我们将加大此项工作的管理力度，争取在预定的20xx年x月份顺利通过教体局的评估复查。