贵港市高中班主任通识培训总结

-----梁裕雄

时间过得真快,转眼间为期两个多月的班主任通识培训就要结束了,我很庆幸参加此次培训。通过系统的班主任课程学习,认真聆听各位专家老师的讲解,以及和同行老师们的亲切交流,使我对班主任工作有了更深的理解,对我今后工作起着很好的指导作用,通过学习,我有以下几点体会:

第一、班级管理突出以人为本的理念,通过本次学习,使我明白,班主任工作虽然工作量大任务繁多,但只要合理安排还是能圆满完成班主任工作的。更使我明白,班主任工作不能一味的蛮干,需要深入班级,详细了解每个同学的性格和特长,激发调动每个同学的积极性,发挥每个人的优点和长处为班级服务。魏老师有句话说的好,凡是学生能做的,班干部不做,凡是班干部能做的,老师不做,副班主任能做的,班主任不做,最后到班主任手的工作就所剩不多了,由于魏老师经常出差开会,因此,他的班级就是靠学生自己高度的自觉性和责任心进行的,副班主任功不可没,这些给我启示最大,对我今后工作也有很大的帮助和借鉴意义。

第二、班主任工作应更注重学生的身心健康发展,在快乐中成长、快乐中学习。过去的班主任工作,为班级制定了很多班纪、班规,哪个同学违反就要受到严重批评甚至处罚,严重束缚了孩子成长的心灵,束缚了孩子的想象力和创造性,俨然变成了一个小大人,孩子没有一点灵性,班级没有一点生机和活力。使班主任工作停止不前,下

的工夫不少,但效果不大。改革是必然的,今天的班主任工作,不能再过分强调学生的成绩,不能再以成绩分数衡量一个班级,一个班主任是否优秀成功。现在的班主任不仅要求在关注学生学习发展的同时,更应注重孩子的身心健康的发展。

第三、班级学生越来越多出现了不少心理问题,固执、偏激、暴躁、傲慢、逆返等行为逐步显现出来。为班主任工作带来新的挑战,因此,新时期的班主任要懂得孩子内心真正需要什么,能看懂学生,理解学生。只有走进学生中间,才能随时掌握学生的心理变化情况。班主任还要是一位优秀的心理老师,随时为学生出现的心理问题解决困惑并提供帮助咨询。班级开设心理健康辅导课是不可缺少的,这是老师了解学生心理,解决学生问题的最好途径和方式。

第四、管理班级需要树立班级的“灵魂”。班级有灵魂了才有动力和凝聚力。通过这次学习,我猛然体会到,学校有校魂,同样一个班级要有班魂,因此,我感觉今后班主任工作在经营班级管理班级时候,也要树立自己班级的灵魂,班级的一切发展都围绕这个灵魂进行,把班级打造成团结积极向上的班级,这样的班级才符合新时期社会的发展,才能培养出优秀合格的学生。由此想到了著名电视剧《亮剑》中李云龙说的那句话:“两强相遇勇者胜,逢敌必亮剑,就是明知不敌,也要敢于亮剑,勇于亮剑。”一只部队,只要有了灵魂就可以永存,独立团就是人人具有狼性,独立团的人是不怕死,不吃亏的主儿,就是首长不在了,这支部队照样有战斗力,是不可战胜的。通过这些使我想到,部队管理和班级管理是一样,只有灵魂的部队才是战无不

胜的,同样有灵魂的班级也是积极向上,富有进取的班级,同样不可战胜。现在的学生在家被父母爷爷奶奶宠爱着,过着衣来身手,饭来张口的生活,过着养尊处优的日子,还孩子的豪气、霸气都给丢掉了,没有忧患意识,没有团结互助能力,在学习上没有进去奋斗的精神,更没有远大的理想和规划,这些是危险的,不利于孩子的健康成长和抗挫折能力。

第五、利用班级的班班通和校讯通资源加强班级建设和家长的联系。现在各个学校都安装了班班通,利用网络也开通了校讯通,这些资源的开通大大方便了老师的课堂教学效果,丰富了教学资源,提高学生上课的积极性,校讯通的开设方便了老师与家长之间的联系,尤其是班主任可以随时与家长取得联系,让家长随时随地掌握孩子的学习情况和心理活动变化。对班级建设和管理,了解孩子的心理动向起到了积极的帮助作用。老师们尤其是班主任要很好的利用这些教学设施,更好的为班级管理服务、为学生服务,使班主任工作做的更好更出色。

贵港市高中班主任通识培训虽然快要结束了,但我们的学习永远不会结束。这次班主任通识培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法,班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索,不断学习。充分运用这次培训中学习到的知识、理念,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高,力争自己在班级管理工作中取得优异成绩。

 

第二篇:高中班主任培训总结

班主任培训总结

从十月份到现在已学习了一个多月。在这次培训中,我学习了班级管理中的心理健康教育、班级文化、班主任专业发展的实践反思、师生关系中的的认知偏差分析、新理念下的班主任工作创新、学生群体心理与班级管理,许多专家们所讲述的运用技巧,正是我在实际带班中所面临的问题,通过认真的学习和培训使我遇到的一些困难都能迎刃而解,真的非常感谢国培给了我们这么好的机会。这次培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。我在班主任工作上还是个新手,听了这些老师的讲座之后,我觉得自己在做学生思想工作的理论和技巧方面还比较苍白。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。

一、提高认识——明确班主任工作的重要性,同时摆正自己对待学生的态度。 以前只认为班主任就是处理班级各种琐事,经过学习,我认识到:第一,班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。很多人回忆起他在中小学阶段,印象最深的老师就是班主任,包括班主任跟他说过的某一句话,或者一个眼神,他都能够记忆清晰。班主任对于一个人做人的影响,超越了老师讲授的具体知识的影响,也超过了其他老师的影响。第二,讲课是主业,班主任工作也更是主业。中小学的班主任,在某种程度上,做人的影响更重要。不是说他讲课不重要,他是通过传授知识为载体,真正实现育人的目标。我们的教育对象是活生生的人,他们有自尊,他们需要爱,班主任应把学生看作自己的孩子和朋友,应成为他们的良师益友,像父母一样去关爱他们,尤其要做后进生的知心朋友,了解他们的内心世界,采取热情关怀的态度,亲切温和的语气,创造尊重理解的氛围,让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他,而是在关心他、爱护他,也就更容易接受老师的指导和教育。只要这样才能做到用一颗心去爱每一位学生。

二、学会反思——用学到的理念反观自己的教育行为,努力改正。善于反思,“吾日三省吾身”,在反醒中提升自己的认识,找到更智慧的解决问题的途径。 随着对教育一天一天深刻的认识,我越来越感觉到反思的重要。班主任,每天要和孩子打交道,和家长沟通,要想做好塑造“人”的工作,不仅要写反思,更需要“三思”。行动之前要深思,行为之中要多思,行为之后要反思。班里有个淘气的男生,我和他谈话、聊天的次数最多,他的爸爸和妈妈还有外婆见到我总是说:“您真是个负责的老师,孩子遇上您可是福气”。我一直以为家长很欣赏我这种认真的态度,却不知这蛮拙的“认真”会给家长和孩子带来伤害。有一天被我发现玩手机,当时我很生气,脑一热,一股脑的向家长如实反映了他在学校的表现:他不按时完成作业,上课做小动作,课间还和同学打闹等等。我只顾自己说得痛快,完全没有考虑家长和孩子的心理感受,这是多么丢脸的事情呀!和爸爸谈完话,我一身轻松地告辞走出他家,这时窗口传出,爸爸对孩子的怒骂声、斥责声:“你这没用的东西,我的脸全被你丢尽了?”接着我听到了孩子的哭声。我的心难受极了,街上行人稀少,天并不太冷,但我的心里却很冷,难受极了。我突然想到了自己小时候,被老师找家长的感觉,想起了自己曾经记恨过告我状的老师,今天我怎么也做起这样的“恶人”了?这次失败的教训使我明白了教育是一门艺术,它不仅仅需要认真,更需要智慧。要想做好班主任,就要多学习。学生是一本需要你永远去解读的书。

三、信任学生,尊重学生;正确评价学生;多鼓励学生。 渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生而言,信任更是推动其上进的力量。我们班有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,

家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差。通过一段时间的观察,我掌握了他们的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。除了经常要对学生的工作进行评价,教师的评价还要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。另外,我也实施奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级气氛,班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。班主任应该利用任何机会开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长、老师、学生明白:除了传道授业解惑外,更重要的是教会学生学会在社会中生存。 我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。我们要用真心、动真情、认真做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

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