二年级一班古诗文诵读活动总结

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。现将我班开展情况总结如下：

一、满意的地方：

1、保证了学生的诵读时间，每天下午上课前的午读时间和每两周一节古诗文诵读课为诵读时间。并基本保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。学生自由读，老师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证至少20分钟的诵读时间。

2、制定计划，有序进行。 开学伊始，我便制定本学期所教年级古诗词诵读的方 案，做到三有，即有目标、有形式、有评价。有目标是指本学期应背、积累古诗词的数量和范围，即应达到的效果；有形式是指怎样指导学生学习古诗，孩子用什么方法学古诗，通过什么样的形式拓展学生相关知识，比如作者所处的时代背景如何，同为写景抒怀类古诗又有哪些不同之处等；有评价是要在学生学习古诗的同时，根据年龄特点设计合理的评价形式激起学生学习的兴趣，激发他们学习古诗的热情，运用奖励对学生背诵积累古诗，给予一种的肯定。方案确定后便有的放矢地的进行活动。 3、对于必背的篇目做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、家长检查、老师检查抽查的方法，确保背诵质量。

4、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

二、欠缺的地方

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，不会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

3、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

 

第二篇：古诗文诵读总结

古诗词诵读总结

-----叶县城关乡中学

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合中学生诵读。在开学初，我校积极响应教育中心大力开展“古诗诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深；教师也大有提高，如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力，摸索出了不少行之有效的方法。现总结如下：

一、创设诵读环境

任何活动都需要用环境来烘托渲染，为了营造具有诗情画意的班级环境， 我校就在队角布置上下功夫。动员全班学生一起来搜集古诗词文的卡片与图画，学生在搜集资料的过程中不知不觉中已经拉近了与古诗词文的距离。在教师和学生的努力下，我们的队角“我与古诗词交朋友”没过几天就展现在大家的面前了。孩子们一走进教室，就融入了古诗词文的浓浓氛围之中。

二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情

为了让孩子在这一活动上保持热情，我校动员家长一起参与到其

中。要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在期初家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。

三、立足课堂，加强古诗词教学的研究

课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗词积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，摸索出不少古诗词教学的有效方法。如：”知诗人--解诗意--体诗情“的古诗词学习三步法、 ”知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文“的古诗词教学四步法等。

四、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读

诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我校本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，坚持每天清晨早诵读10分钟、中午午间诵读5分钟、放学前诵读5分钟。保证每天至少30-40分钟的诵读时间；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。

五、开展活动，激发学生的诵读热情

组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词词中精选20首，让各班选出代表参加比赛学校举办的“古诗词诵读比赛”（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品），选出优胜班参加县教体局举办的“古诗词诵读比赛”，并取得优异的成绩。

此外，还有诗配画和诗画作文（请美术老师讲、实现学科整合）、 登陆古诗词资源网站，更多地了解古诗词文、游戏中学古诗词等活动。通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。 对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗词的通过，我们都经过自背、学习各班检查、教师抽查的方法，确保背诵质量。

总之，从小让学生直面古诗词文，诵读古诗词文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在青华小学开出花、结出果。