本人担任了901班和902班的科学的教学工作和902班的班主任工作。从这个学期来看，902班的学生总体上明显要比901班的学生态度要认真和踏实，其中与我当班主任也可能有很大的关系。针对两个班这一现象，我在平时的教学工作中是这样做的，具体如下：

一、认真钻研教材，备好课。

平时我在备课之前，先认真结合教材和教学辅导用书，理出要讲的重要的知识和知识框

架，然后结合自已的掌握的情况，列出还不清楚的知识进行网上查，主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件，最后结合学生实际构画出教学思路。本学期,班级里都装好了多媒体，条件有了很大的改善.平时,上新课我基本上都会采用多媒体课件,既让学生上课有兴趣听，又可以把知识点讲解到位，效果还不错。

二、课堂教学环节的落实情况

平时在课堂上，我一般会严格要求学生要认真听课，如果有学生不认真听，我都会严格地批评学生。这一点对于我自已班上的学生比较适用，而对于901班的某几个学生却没有什么用，而且这些人的人数越来越多，可以说到期末的这段时间里，几乎有一半左右地学生在上课期间不认真听，问问题时没有几个学生回答，学习气氛较差，并且每发一试卷总有很多学生都是空白，最多只做几个选择题或某几个填空题。所以，从这个学期的期末成绩上就可以看出为什么901班的及格率是如此的差。可以成绩差的原因就是课堂的学习效率太低了，有很多对科学几乎没有兴趣，就算你上课讲的再慢或再细一点，结果没什么区别。因此，在下一学期中一定要改变这种局面，不然成绩就会更可想而知了。具体措施：

1 要努力做学生的思想工作，让学生从思想上改变。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习态度了。

2 在上课的过程中，要关注学生的学习状态。尽可能少批评，多鼓励。 3 努力教学方式和方法。

4 备课时要多关注学生已学的程度。

三、作业的批改和订正

平时的科学作业可以说并不是很多，所以平时的作业本基本上都能认真的批改，但是我发现两个班都有一个共同点就是有部分学生没有订正的习惯，这一点在以后我一定就注意，一定要狠抓了。期末的阶段可以说讲义很多，所以有些试卷没有好好的批改，但是我做到讲评前先检查学生的完成情况，然后再评讲，讲评完了再复查学生有没有订正好，如果发现没有订正好的，就让学生订正好了再让我看过。这样的方法虽不是很好，但我想比不看不查肯定要好的多。

四、课外辅导工作

因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我应该给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。经过一年的努力，902班的成绩还可以，但是901班的成绩要努力改娈。在以后的工作中我一定努力想办法缩小差距。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

五、本学期的学生成绩情况

901班的优良率为10.53%、及格率为31.58%、平均分为69.49分、后20%为42.11%；902班的优良率为10 %、及格率为47.5 %、平均分为81.10分、后20% 为30%；

以上是我在这一学年的教学工作总结，当然也存在很多不足之处，还需要在以后的工作中及时地改进和提高，我也相信自已在今后的工作中干的更好、更出色。

 

第二篇：九年级上册数学教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级120、125班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1 、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2 、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3 、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4 、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

20xx.1.2