小学作业教案检查总结

小学作业教案检查反馈

本次期中教案、作业的检查,在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下, 圆满的完成了的教案,作业的检查情况,现就检查结果总结如下:

一:教案情况:

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念,及学科特点和培养目标进行教学设计,教学内容丰富,重点、难点突出,同时又各具特色。如一年级老师的口语交际,教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导,有学科特色和创造性,渗透实践活动,培养学生的 动手操作能力与观察想象能力;体育老师,音乐老师的教案图文并茂,形象直观,体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际,突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教,能结合教材,学科的特点,精心设计好教学过程,教学方法、学习形式灵活多样,教师能从实际出发,体现出能为不同的学生服务,注重教学思想的渗透,,注重趣味性,突出教学重点,突破难点 ,导入新课方法多样,精心设计提问、练习、小结和板书,95%教案还附有教学反思。 在检查过程中,我们也发现教案有如下不足:部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求,没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单,甚至类同,布置作业形式单一,教案过于简单,没有分层指导。 今后的要求:希望 所有科任教师在平日备课中多多参考,取人之长补己之短,互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果,课后及时总结并记录,为后续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案,要有教学方法、教学手段,课后必须有小结、反思。 二:作业情况:

本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科,进行全班检查,除了检查作业的质量,批改,布置,还检查作业的交送情况及作业的保护情况,检查结果如下: 所有作业都能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,能根据班级实际,精心设计作业,作业量适中,设计有针对性,层次性,有坡梯度,题型灵活多样,符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照学校的规定完成作业批改量,各年级的英语都能超量批改,批改认真、详细、及时,能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改,及时纠正,及时反馈,大部分学生的作业能及时交送,

规范整齐,封皮统一,使用涂改液的 现象已经完全杜绝,教师的批改形式不拘一格,详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合,六年级的语文、数学老师表现尤为突出,她们能够精心设计作业,体现出训练的思路,能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业,形式灵活多样,老师批改详细认真,能适时对学生进行激励性或赏识性的评价,使作业循序渐进,基本达到全班作业整齐规范。作文、周记基本都是两周一篇,老师都能做到全批全改,能用等级或者打分给以评定,对于作文大部分老师都能做到批阅详细,对于好词佳句能采取不同的符号画出,引起学生的注意,并能根据学生所写的内容进行针对性的点评,有的老师评语富有激励性,激起学生习作的兴趣。

在检查过程中,我们也发现作业有如下不足:有的老师的作业设计过于简单,做为中,年级只一味的抄写生字,缺乏思维训练,过于死板。有的批改过于简单,只对错误答案只打个叉了之;有个别科目学生的作业交送 率过低几乎没有过半,个别教师的作文批改粗枝大叶,敷衍了事,对学生所写的内容几乎没有任何批示,批语寥寥数语,没有针对性。

今后的要求:希望任课老师在保证教学效果的基础上,作业布置做到少而精,不要 机械重复,,希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价,作业布置能做到分类布置,优等生要拔高训练,中等生控顾当天所学的内容,差生要 降低难度不要一刀切。

总之,由于我们教学处实行月跟中检查,教案、作业的 质量在 不断的 提高,从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强,作业批改更加注重对学生的评价和鼓励,这些好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于教案、作业中存在的问题要及时解决,不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提,批改好作业是落实知识的关键环节,是教学信息的反馈,教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训,不断探索,不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次教案、作业检查的过程中,通过全校教师的共同参与,我们能够取人之长补已之短,达到了相互学习,共同提高的目的。

 

第二篇:中学作业教案检查总结

团泊中学20xx-20xx学年度第二学期

第一次教学常规检查总结

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20xx年x月x日至4月x日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、练习钢笔字、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查,现将结果总结如下:

一、教案方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:刘兰梅、王珺、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。 尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教

学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用,有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分,学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。较好的作业批改有:七年级:程志海老师的英语课程练习,刘兰梅老师的数学课程练习,程珊珊老师的语文作业本。八年级:王珺老师的数学课程练习、程炳杰老师的语文作业本。九年级:郝美权老师的物理课程练习、毕桂荣老师的化学作业本 存在的问题和要求:

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语,只有一个日期。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。有的老师的课程练习一共写了40多页,竟有20多页没有判阅。程炳杰老师的最后一次作业没有来得及判完还特意向学校说明一声。而有的老师有一多半作业没判却没打招呼。不论有什么原因也是不对的,请相关老师马上改正。

4、有的老师作业没有收齐,有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。

三、其他常规检查情况。

这次常规检查总评较好的老师有:王珺、刘兰梅、毕桂荣、程炳杰

主要问题:

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5、 练字不临帖,失去练字的意义 教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。 业务学习书混乱。 培优辅差记录没有操作性,内容过于简单。 听课记录只有上课过程,没有评议内容。本来是真的听了课,让人家一看也像是假的。

6、 作业批改记录与作业脱节,建议老师们对应着作业写记录。将批改记录的每一项都填好。

团泊中学教务处

20xx.04.03

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