20xx—20xx（上）特教工作总结

一学期教育教学工作也结束了，回顾这一期的工作有苦也有甜。为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的工作提供依据，特对本学期的特教工作作如下总结。

一、不断学习，提高自我

我是第一次从事特教工作，因此，我必须认真学习特教教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真专研教材，全面细致地了解每个特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

二、让孩子在活动中快乐成长

我们学校的特殊孩子虽然不多，但情况却很复杂，有智残的、肢残的以及病弱儿童等等。其中有两个小学的孩子，根本无法自己走路。每次我们搞活动，都必须是把她们背到场。看到这些孩子病弱无助的状态，我常感自己的责任重大。与正常孩子相比，他们更需要关爱，他们更需要老师能帮他们重树自信。于是，我们常常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正快乐起来。找回欢乐，也就找回了自信。

（一）读书活动

每周二的中午，是我们特教班的读书活动时间。孩子们早早地开始动步，被搀扶着的，被背着来的，无论是怎样来的，他们的脸上都挂着一样的笑容。我们特教室有专门为孩子们准备的书籍，他们可以挑喜欢的书来看。有一个孩子既不能走路，也不能说话，但她看书却很认真。有时还要带上笔记本，把喜欢的句子记录下来。有时我们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。孩子们从书中吸取营养，找到精神的支撑。

（二）礼仪教育

本学期我们学校开展了礼仪教育活动。每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我们特教班便配合学校的教育，也搞一些礼仪训练。但由于我们的孩子比较特殊，所以，我们是因人而异，因材施教。我先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。这时你会看到孩子们来自内心深处的快乐与自信。

（三）兴趣活动

1、计算机兴趣活动

本学期我们共进行了四次计算机培训，是请专职的计算机教师来授的课。内容是征求孩子们的意见来定的。一说上计算机课孩子们可高兴了。他们设计的图画不比正常孩子差，兴趣是最好的老师，这话一点不假。

2、乒乓球活动

这个活动仅限于初中的孩子参加，小学的两个孩子不能走路。我们每周有一两次的固定活动的时间。值得骄傲的是，前不久其中一个智残孩子王旭涛，参加成都市奥林匹克运动会，还拿了乒乓球男子单双打的冠亚军。这个荣誉的取得，更让王旭涛和孩子们看到了自己的人生价值，找到了曾经丢失的自信。

3、下棋活动

男孩子大都喜欢下棋，学校里没有象棋，孩子们就从家里带来。有空的时候就杀它两盘。有时我们也开展比赛活动，老师事先准备些小礼品作为奖品，赢棋的同学得到奖品自然高兴无比，而没有赢的同学也能分享孩子分给他们的礼物，算是同乐。输赢不重要，重要的是孩子们通过活动感受到的快乐。

4、篮球活动

男孩子天生活泼好动，一说到打篮球，他们就兴奋得很。由于孩子们不太方便，我们的活动时间常选在别的孩子上课的时候。他们当中有的孩子球还打得不错，我于是常鼓励他们，告诉他们，他们真的很棒！

三、心理疏导

特殊孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特别是近年来随着特殊教育对象的扩大，不单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学，心理健康问题也越来越多。同时，这些特殊孩子常常要面对来自外界的歧视，这更使他们的精神可能被扭曲。因此，对这些孩子作心理的疏导就显得尤为重要。其实，可以这样说，身体的残疾还不算真正的残疾，唯有心灵的残疾才是最致命的。所以，我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来，快乐自信得生活。因此，我常利用中午休息时间和孩子们谈心，因为，我同时又是我们学校的心理咨询老师。通过和孩子们沟通，极大地缓解了学生的心理压力，使学生的身心得以放松。

四、家校联系

特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校可以单独胜任的。它需要两者结合才能取得很好的效果。我耐心地向家长们了解孩子的情况，我尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我的工作了。 总之，作为一个特教教师，既要有耐心，还要有细心，更要有爱心，这颗爱心要平等地对待每一位孩子。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，要成为孩子最信赖的朋友。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰！

20xx年x月x日

 

第二篇：牟礼小学20xx-20xx上期特殊教育工作总结

牟礼镇中心小学校20xx—20xx学年度上期

特殊教育工作总结

本学期，我校特殊教育工作在邛崃市教育局有关部门的领导下，全面贯彻落实党的各项教育方针政策，落实党和国家关于教育公平的相关政策，进一步加强学校特殊教育工作管理，积极组织特殊教育教师业务学习与培训活动，扎实开展特殊教育资源室辅导和随班就读工作，努力促进特殊儿童的身心健康成长，为他们以后更好地融入社会打下了基础，学校特殊教育工作质量得到了一定的提高。现将本期工作简单总结如下：

一、加强组织领导，提高教师认识。

本学期，我校在上一学期的基础上，根据工作实际调整了特殊教育工作领导小组，校长付学祥分管特殊教育工作，及时传达上级有关主管部门关于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并认真进行督促检查；教导主任付碧义承担特殊教育工作管理、资源室常规工作管理、随班就读教师业务指导和管理，以及特殊教育档案搜集和整理等工作；邓桂琴、孙厚明同志担任资源室老师工作,组织开展资源室的常规工作、特殊学生文化辅导、生活技能指导和社会适应能力、交往能力的培养等；与每个特殊儿童相关的随班就读教师负责进行特殊学生的随班安置、教学和学习指导。通过以上各方面的分工、协作，有效地保证了特殊教育工作的顺利开展。

此外，针对平时随班就读中特殊儿童普通不受重视，处于弱势地

位的情况，组织了资源教室老师和随班就读老师认真学习教育法律法规，学习党和国家有关特殊教育的相关政策法规，学习其它特殊教育方面的典型事例，提高教师对特殊教育工作的认识，促使他们在工作中对特殊儿童的成长更加关心、更加重视，激发教师们的爱心，以便更好地投入到特教工作中。

二、加强从业教师业务培训，提高特教师资素质。

本学期，我校组织了各随班辅读教师、特教资源室辅导教师以及特殊教育管理人员认真学习《弱智儿童心理与教育》、《特殊教育管理资料集》等特殊教育的理论，订阅了《现代特殊教育》等特教报刊、杂志，广泛搜索和浏览学校远程教育资源、互联网上的特殊教育有关信息，从中收集整理出一些有实用价值的特殊教育工作资料，如“智力障碍学生个别教育计划制作要点与实例”、“资源室建设初探”、“如何更加有效地实施个别教育计划”等，使特殊教育教师的教育观念和态度、教育教学能力和技巧等都有了明显的提高。同时，我们还通过“走出去，请进来”等方式进一步加强了教师业务学习和培训，先后到附近的回龙小学、兴贤小学等兄弟学校参观学习资源室建设、个别教育计划制定、资源室辅导活动开展等方面内容；学校还按照上级教育主管都门的安排，派教导主任付碧义参加了邛崃教育局、及成都市特殊教育学校等地举办的每次特殊教育培训活动；我们还多次请外校特殊教育的专家或先进工作者到我校介绍特教方面的工作经验，进一步提高了我校特殊教育师资的工作能力和业务水平。

三、加强工作过程管理，提高特教工作质量。

本学期，我校进一步建立健全了特殊教育工作管理制度，对特殊教育工作实施全过程规范化管理，特殊教育工作的各个环节都有完善的管理制度。学年初学校行政和教导处在总结过去工作，认真分析学校实际和特殊教育工作现状的基础上，制定出学校特殊教育工作计划，各随班就读教师必须认真分析各个弱智儿童生理和心理特点、文化知识基础和结构特点、理解的接受能力的差异、独立生活能力和社会交往能力的特点，在集体讨论研究的基础上，针对各个学生个体差异制定每个特殊儿童的个别教育计划，交学校教导处审核后施行；教导处、特殊教育管理人员参与制定计划的全过程。资源室教师在年初认真制定好特殊教育资源室工作计划和活动开展安排方案；随班就读教师在常规备课中要有反映随班就读生个别辅导的内容。学期、学年末各项工作负责人员要进行工作总结，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及时整改。结合平时教导处进行的教学常规检查对资源室教师、随班就读教师上课和辅导工作情况进行检查，随时纠正缺点和错误等等，收到了很好的效果。

四、扎实随班就读和资源室辅导工作，促进特殊儿童健康发展。 本学期，我校特殊教育儿童共有8人，分别是张正智（2年级）、熊琪（2年级）、姜杰、梁沁瑞、谢勤（3年级）、赵鑫（4年级）、涂雨萍（5年级）、王鹏（6年级）。其中最大的12岁（王鹏，在6年级2班随班就读）；最小的7岁（熊琪，在2年级1班随班就读）。

学期初，我校召开了由全体随班就读教师、资源室老师及学校特

殊教育管理人员参加的特殊教育专门会议，讨论研究了本学期特殊教育工作安排，资源室辅导工作安排等，并由资源室老师牵头、随班就读老师参加，认真分析每个特殊儿童的实际，制定了详细的个别教育计划，其中包括学生基本情况、学习诊断结论、长期目标、短期目标等，使之后的个别教育辅导更加具有针对性。在随班就读教学工作中，随班就读教师们以很强的工作责任心来关心和教育每个特殊儿童，严格执行上级主管部门及学校规定的各项制度，严格按照关于随班就读安置的要求来安置学生，把他们安置在座位靠前、便于照顾的地方。同时，老师们还认真分析每个特殊儿童的智力情况和文化知识基础，以及他们各自的生理和心理特点，根据他们接受新知识的能力，特意地、有针对性地分别进行耐心的辅导，让他们尽可能多地掌握一些文化知识，多认一些字，多学习和掌握一些计算技能，逐步使他们的智力障碍一点一点地克服，记忆能力、理解能力一点一点地增强，逐步地学习和积累知识。课间休息时间与他们一起交流、一起玩耍、一起活动，通过交谈来培养他们的语言表达能力，通过游戏活动来开发他们的智力、增强集体和纪律观念，使特殊儿童受到与家庭、父母一样的关爱，智力水平在不知不觉中得到提高。

在培养他们的生活和劳动技能方面，资源室老师总是从学生生活实际出发，训练、培养他们的生活自理能力、简单的生产和劳动能力。例如，利用资源室的相关资源教学生煮饭做菜、教学生洗衣服及其它物品、学习购物方法及怎样礼貌待人等。同时，注意用周围生活中身残志坚的实例来激发他们的学习和锻炼积极性，使他们尽可能地克服

身体上的缺陷，为以后的生活和工作奠定基础。

在培养他们良好的行为习惯方面，教师们做到了耐心，细致、苦口婆心，利用各种时间和场合，采取各种各样的形式，努力培养他们爱清洁、讲卫生，不打架、不说脏话，不乱拿别人的东西，遵守学校和班级纪律，尊敬老师和长辈，待人接物讲文明、有礼貌，热爱集体、热爱劳动等良好行为习惯。除了要求他们自觉遵守学校纪律，自觉维护学校和班集体荣誉外，还要求他们回家尽自己的能力帮爸爸妈妈做事，做一个让爸爸、妈妈和邻居喜欢的好孩子，以此来报答爸爸妈妈对自己的养育之恩。

为了进一步激发特殊儿童的学习积极性和主动性，我校资源室辅导教师邓桂琴、孙厚明等还专门设立了学生学习情况展示栏，把每个特殊儿童的作业、绘画、折纸等作品粘贴于上，一来培养他们的荣誉感，二来也激励他们更加认真学习，将更好的作品展示出来。

除此之外，我们在开展随班就读工作和资源室辅导工作的同时，还注意了特殊教育过程资料的完善、整理和归档，建立了每个学生的个别档案，将他们成长过程中的所有资料收集、整理，存入档案袋内，便于全程监测学生成长过程，更好地开展个别教育与辅导工作。

五、家校配合、学校与社区联合，共同关注特殊儿童的成长。 本学期中，我们不定期地带领学生走出学校，走出社会开展社会实践，培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义精神品质；积极走家访，了解特殊儿童的家庭生活环境，经常与特殊儿童家长或其监护人联系，及时向他们反映和汇报子女(被监护人)在学校的进步情况、学

习转化的收获、身体成长的效果等，并提出对子女(被监护人)日常生活管理、饮食营养补充、身体素质锻炼等方面的建议；与特殊儿童所在社区联系，请他们对特殊儿童及其家庭给予特别关爱，在特殊儿童长大后就业方面提供帮助，使学校、家庭和社会的教育融为一体，更好地促进了特殊儿童学生的健康成长。

本学期，经过学校行政和资源室老师、各随班就读老师等的共同努力，我校特殊教育工作各方面都取得了一些成绩，特殊儿童的身心健康得到了一定的发展。但是，由于一些主观和客观因素的影响，我们的工作中还存在着许多缺点和不足，比如特殊教育资源室设施设备还不够完善，特殊教育软件资源还比较少，资源室辅导活动的针对性和实效性还不够好，对随班就读生的辅导和安置方面还不是很妥善等。在今后的工作中，我们将认真总结经验教训，扎扎实实开展好各项工作，改正缺点，发扬成绩，再接再厉，不断进步，不断创新，将我校的特殊教育工作推向一个新的高度，为我市特殊教育事业的发展作出应有的贡献。

邛崃市牟礼镇中心小学校

20xx年x月x日