润物无声，书香醉心益成长

横市中心小学建设书香校园总结材料

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的有效手段，我们以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。我们把书香校园的创建作为重要工作来实施，专门成立了“书香校园”活动领导小组，制定《横市中小书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。

一、营造浓郁书香，立体感知潜移默化。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味；通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌、板等媒介，营造健康向上的文化氛围；学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目” ，教室前方黑板左上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵，教师随时向学生推荐好书；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，让学生立体感知浓郁书香，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。

“桃李不言，下自成蹊”。 我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九·一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七、神八飞天的时候，及时报道有关飞天的内容。特别是在今年的建国六十周年大型庆祝之际，我们不断更新庆典相关内容，这些极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化

窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，构成了校园内一道道靓丽的风景，潜移默化地浸润了学生心灵，熏陶了学生人格。

我们通过“红领巾广播站”， 利用每天早、中、晚用餐时间、课间操集散时间推出“我和名人一起读书”、“诗文赏析”配套节目，渲染气氛，刺激师生听觉感知。今年x月x日，我校深受社会会各界共同关注的每期一度的“共享阅读，共沐书香”启动仪式又一次拉开了帷幕，这更激起全体师生读书的兴趣。我们的校报《沩水清清》“共沐书香、小荷尖尖、教师天地”等专栏，定期推出师生新作，还专门开辟了“经典一隅”，经常刊登一些经典名篇让师生共享。

二、拓宽阅读渠道，自由汲取润物无声。

“腹有诗书气自华”，为了提高学生的课外阅读量，为了让学生能读到更多有益身心、生动有趣的课外书籍，我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动的同时，还积极探求构建书香校园更新的途径。一年来，我们通过师生、单位和社会各界开展“捐一缕书香、献一片真情”捐书活动，新增图书1500多册，师生阅读的范围更广了，涉猎的知识更多了，进一步拓宽了师生视野。

自20xx年下学期开始，我们便开展了图书漂流活动。我们认真制定了漂流规则，反复商酌拟订了漂流过程，还精心设计了漂流卡。我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个读书的平台。

我们通过认真组织、落实晨诵、午读、阅读课、诗文兴趣小组活动，拓宽和保证了师生阅读时间。

三、搭建读书平台，全员参与争奇斗艳。

我们知道培养学生的阅读兴习惯，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子， 随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。为了培养学生良好的阅读习惯，我们开展了一系列的读书活动，适时为学生搭建读书平台。

首先我们以“阅读”教学为切入点，从全校到班级，到小组到个人，层层推进读书活动，让学生时时浸染在“书香”中。各班每周1节阅读课进课表，由专人任教。阅读指导课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

其次，我们充分保障了学生的读书时间，将每天放学前30分钟定为师生读书时间，

每日还组织了晨背。并要求学生每天在家30分钟和家长一起读书阅读。家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性；宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动，举行和孩子同看一本书的亲子交流活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，让读书成为学生一生的习惯。

第三、为了让学生更好地沐浴书香，我们开展了大量的读书活动，一是组织开展了 “阅读盘点”、“书香伴我行” 朗诵比赛、“诗韵飘香”读书展示活动、“名著阅读” 竞赛和演讲、“我与好书”校园征文、“校园淘宝”猜谜竞赛 、“伟人在我心中”讲故事比赛、 “书香小报”设计比赛等活动。我们的校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节??等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有展示的机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生更好地在活动中感受“书香”， 在快乐中夯实文化基础。

第四、教师读书，完善人格。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用，对教师教学艺术的提升，教学理念的更新起到潜移默化的妙用，重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环。学校专门制定了《横市中心小学教师读书活动实施方案》，组织和指导教师的读书活动。“好书伴君侧，居高声自远”。全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得；大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月20xx字以上，大部分教师坚持写教学反思、教育故事、分析教学案例，老师们在读中学、读中教，读中反思，反思中进步。与书为友，童心永存，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。

四、实施多层评价，和谐校园其乐融融。

为了让读书成为孩子们的良好习惯，我们还用考评机制进一步激励学生。我们专门成立了“书香校园”领导小组，制定《横市中心小学书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动

落实到点、贯彻到面。建立健全了书香工程领导机构，保证书香工程的行政推进，对师生读书活动实施多层评价。将教师读书、学生读书管理列入教师目标考核方案进行评价；召开学校教代会修改学校奖励方案，新增相关奖励条款、加大读书奖励幅度；将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中。教代会讨论修改书香班级、书香少年评价方案，并实施前期、中期、后期过程动态评估；学生晨诵、阅读课、兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中，并实施联带责任管理；学校“五星小能人”整合学生读书的相关内容。并纳入了学生学业成绩的考评。

我们建立了星级背诵卡，组织了“书香班级”、“诵读大王”、“十佳读书家庭” “优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”评选活动。开展了师生优秀读书笔记评比、展示活动。每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。

几年来，学生平均阅读量达200万字，二年级学生的阅读量也达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首，充分夯实了学生知识根基，弥补了课本知识的有限。教师每年人平均读书10本，读书笔记10万字以上。

以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。“美好的一天从阅读开始”，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界五彩缤纷。在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化；我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，可以升华人格，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！

 

第二篇：李家墩小学数字化校园建设总结材料

为加快推进信息化设施的日常应用，促进提高网络数字化资源在教

育教学中的应用质量和效益，全面提升小学数字化应用水平，结合

我校实际情况作一下总结：

一、建立评价机制，科学引导数字化资源日常应用

我校十分重视数字化应用成果的评价使用，把数字化应用成果列为

了评价教师的重要条件。教师和学生取得了较好的成绩。小学三至

六年级开设了计算机课程，有专任教师上课；教师的利用率较高，

并做好了相应的记录。在教师的备课中充分体现数字化应用的内

容，所有材料要整理完整，争取人人上好数字化教学课，用高科技

手段培养新一代的学生。

二、开展全员培训，普及数字化应用技术

新学期开学以来，学校组织了全员培训，确保了每一位教师具备日

常应用网络多媒体课程资源进行教学、教研和管理的基本能力。培

训期间教师既要教书又要学习，时间从哪里来呢？通过学校研究，

教师放学后拿出一个小时的时间来学习，没有给学生落下功课，教

师又学到了不少东西。教师们认真听讲，认真记笔记，不会的地方

及时请教培训老师，一边操作，一边记录，把学到的点滴知识都融

进自己的脑海中，学习的效率高，质量强，为以后的实践操作奠定

了基础。

教师们利用学校的微机课随时听课，提高了自己的计算机应用能

力。

三、普及网络教研，提高教学研究实效

学校建立健全了本校的网络教研制度，通过多种形式，多种渠道参

加校本培训，学校指导教师将自己所教的内容通过共享文档和网络

工作室指导教师学习，形成了网络研讨的好习惯。学校建立了每周

参加一次多媒体课堂教学教研制度，每位教师都要上课，并作为教

师课堂教学评价的依据，极大地提高了教师教学教研的积极性。教

师们把自己的备课、图片等资源发到工作室，让教师学习借鉴，做

到了资源共享。

四、普及多媒体教学，提高教学质量和水平

新学期开学以后学校倡导并普及网络电子备课，教师备课工作从根

本上由纸质备课到数字化备课的转变，在评价上也转到了数字化评

价的方式。充分利用现有电教设备，极大地提高了教师教学的质

量，学生学习兴趣浓厚，学习质量得到了很大的提升。

在教师当中互帮互学的气氛浓郁，特别是老教师不甘示弱，见缝扎

针不断向新教师学习网络知识，并利用百度等工具搜索、选择、收

藏网络多媒体资源，形成了良好的习惯。教师们在备课、课堂教

学、第二课堂等环境教学环节中发挥网络多媒体资源的重要作用。

学校建立了校本资源库，把教师积累的资源存放起来，便于日后的

应用，充分使教学资源发挥效力，得到多媒体资源的共享。

五、建立学生信息素养抽测制度，培养学生网络学习能力

学校按照课程设置每周三至六年级学生上一节微机课，有专任微机

教师上课，开足了课时，开全了课程，全面保障了学生素养达标。

学校领导定期对信息技术课堂教学进行听课评课，让学生参与教师

的评价，提高和推广信息技术高校课堂教学方式，强化学生信息技

术技能和网络学习能力的培养。

总之，我校在上级主管部门的正确领导下，有条不紊的开展学校数

字化建设，采取有效措施多投入，多利用，努力提高教师多媒体课

堂教学的质量和水平，充分发挥信息化设施提升素质教育实施水

平、推进教育现代化的重要作用。

李家墩小学

20xx-12-2