创建书香校园经验总结材料

创建书香校园,夯实文化根基

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的重要载体。我们以生命化育人方略为指导,我们的全体师生共同努力,构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨,以“让每一个孩子快乐学习”为理念,以“创建书香校园,夯实文化根基”为目标,来进一步推行《生命化育人方略》的实施,激发学生生命潜能,提升生命品质。在创建书香校园,全面实施《生命化育人方略》的活动中,我们聚全校之力,融众家之长,积累了点滴经验。

一、建设文化阵地,优化成长环境。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源,丰富校园人文生活,浓厚文化氛围;我们通过学生自主建设“走廊文化”,增加校园文化的学生元素;通过教室布置、黑板报及图书角等,加强“教室文化”建设;通过学生明星栏、教师风采栏等,提升学校品味,通过各楼层办公室布置与评比,提升办公室文化档次;通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌板等媒介,营造健康向上的文化氛围;通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台,激发学生兴趣,拓宽学生视野,发掘生命潜能。 “桃李不言,下自成蹊”。 我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机,充分改善宣传阵地,努力营造书香校园的外在氛围,让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口,一年来,先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想,让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事,如在“九·一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七飞天的时候,及时报道有关飞天的内容,极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息,100多幅学生书画作品,各类名言警句、古诗图文,成为了校园内的一道道靓丽风景,在潜移默化中熏陶了学生心灵。

二、打造名师队伍,提升文化品味。

依据“生命化育人方略”,我们制定《横市中心小学“情智课堂”评价方案》,构建“情智课堂”教学模式,提升教师课堂教学艺术,初步形成教师所特有的教学风格。这样,促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变,使课堂愉悦、有序、充满活力。丰富学生情感,完善学生人格,发展学生思维,提高课堂效益。

几年来,我们以校本培训为基础,以岗位练兵为支撑,以外出培训为依托,掀起教师学习与练功的热潮。从20xx年下学期开始,我们在教师中开展“放学在校学习一小时”活动,40多名科任教师集中阅读专业书籍,开展集体备课,进行教学设计的研究,自学意识蔚然成风。教师人手一份《“情智课堂”教学评价表》,随时运用标准指导课堂教学,不断进取,构建“情智课堂”。我们通过各类比赛选名师、推新人,每学期我们均

组织了“情智课堂”教学比武,特别是今年x月13至17日,在我校举行的“情智课堂”教学比武中,有 等10多名老师夺奖,学校为其举行了隆重的表彰仪式。近年来,我校先后举行了20多次教研活动,与滩山、铁小、玉潭中学等校的教师进行广泛的教学交流。通过这些活动,不断地提升了我校的文化品味,使我们的课堂充满情智。

三、精心设计各节,浓厚文化氛围,

我们以“阅读”教学为切入点,从全校到班级,到小组,到个人,层层推进读书活动,让学生时时浸染在“书香”中。我们每周2节阅读课进课表,每天放学前30分钟为师生读书时间,并要求学生每天在家30分钟阅读。学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目” ,教室前方黑板走上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登,学生及时摘抄、背诵。教师向随时向学生推荐好书,每日组织晨背,并组织了 “阅读盘点”、“书香伴我行”班队活动和“诗韵飘香”、“名著阅读”等竞赛活动。学校还用考评机制激励学生, 建立星级背诵卡,评选书香班级,评选阅读之星。几年来,学生平均阅读量达200万字,二年级学生的阅读达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首,充分夯实学生知识根基,弥补了课本知识的有限。

我们以校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节??等定期举行主题活动,全体师生积极参与,人人都有获奖机会,个个都有展示舞台。校园“八节”让学生在活动中感受“书香”, 在快乐中夯实文化基础

快乐的读书活动有力推进了素质教育。上学学生文化测试,我们的学生成绩居于全镇前列。16个教学班的语、数科及格率均达100%,有12个班级的语文优秀率达98%以上,有9个班的数学优秀率达95%以上,大大超出了教育主管部门的考核目标。

四、开辟读书园地,搭建书香平台。

“腹有诗书气自华”、“与经典同行,与圣贤相伴”、“向阅读更深处满溯??”这些都因阅读成为了我们耳熟能详的读书宣言。一本书,一句话,可以创造一个新的人生。县教育局大力推行的生命化育人方略之“书香校园”建设的重大举措,赢得了我校师生的一致赞许。为了提高学生们的课外阅读量,为了让学生能够阅读到有益身心、生动有趣的课外书籍。我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动,并积极探求新的途径。自20xx年下学期开始,我们开展了图书漂流活动,具体操作如下。

1、建立漂流角

在希腊有一个古老的传说:如果将自己的心愿写在纸上,装进透明的玻璃瓶放入大海,瓶子载着心愿飘向远方,看到的人越多,那么你心愿实现的可能性就越大。后来,人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。我们也做了个漂流瓶,但是我们漂的是书,是知识,是文明??从20xx年x月份起,学校向学生生发出倡议:每个学生从自己家中将自己喜

欢的图书带到学校进行 “漂流”。20xx年x月份,各班陆续设立了“漂流角”。漂流角设有用于存放书本的阳光漂流书柜,还有用于对漂流书目进行分类、整理、登记的漂流簿等。

2、制定漂流规则

(1)、需要借阅图书的同学向当日值班人员说明,并在图书漂流簿上登记。填写有相关借阅人、借阅日期等资料。

(2)、借阅人归还图书时,将图书按编号放回原位。

(3)、归还图书时,在图书借阅漂流簿上标明归还日期。

(4)、如有损坏,照价赔偿。

3、设计漂流卡

为了让每本参与漂流的书籍都有随身携带的一张书籍身份证──漂流卡,我们让孩子们参与漂流卡的设计,评选出了漂流卡制作的最佳设计奖、最佳制作奖、最佳组织奖。

漂流卡的签名设计,极大限度地增强了学生的自豪感,有效地提高了学生读书兴趣,同时也很好地方便了教师督查学生的读书情况,有效地指导学生阅读。

4、拟订漂流过程

(1)、第一阶段:班内漂流。1——5年级各班同学每人读好一本书,再在教师指导下把读书感言或心得写在自己读书笔记上,然后放在班内和其他同学相互交换阅读,相互写感言或心得。

(2)、第二阶段:班际漂流。在班内漂流的基础上,每班选出15本优秀图书进行各年级各班的班际漂流。漂流形式为:从各个年级的(1)班起漂,向同年级的其他班级漂流,每班的漂流时间最长为7天。将同学们的读书心得贴在“学习园地”上,形成一道“漂流墙”。

(3)、第三阶段:年级漂流。在班际漂流的基础上,再进行年级间漂流,20xx年级、20xx年级对漂。在图书漂流过程中,将组织学生进行读书感言、读后感或读书笔记征文评比活动,促进学生读写能力。

5、让书香伴着成长

我们通过漂流活动,开辟读书园地,为每一位孩子搭建了一个书香的平台。我们知道培养学生的阅读兴趣,就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子, 随着孩子们的成长,这颗种子就会生要根、开花、结果。如今,我校学生在课余挤时间读书已成为我校的一道靓丽的风景。

我们在读评比活动中,积极的评价导向将书香校园的建设引向纵深。每学期评选一次教师优秀读书笔记、教师优秀论文, “优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”、“书香先进个人” 、“书香班级”,每期召开专题的总结大会,对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。

以建设书香校园为平台,培养学生读书的习惯,拓宽学生知识视野,让生命更富内涵。我们知道推进生命化育人方略的工作任重道远,我们将以满腔的热情继续投入,让我们的孩子生活在真正快乐的校园,让鲜活的生命更加活跃。“美好的一天从阅读开始”,书让我们的世界变得充满趣味,让我们的心灵更加充实,让我们眼前的世界五彩缤纷。知识因传播而美丽,心灵因交流而贴近。在我们的校园文化建设中,我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆,我们让经典滋润心田,弘扬中华民族的优秀传统文化;我们让书香溢满校园,不断提升学校的文化品位,全力谱写书香校园的新篇章。

 

第二篇:创建书香校园经验总结

创建“书香校园”汇报材料

化州市长岐镇东方小学

建设书香校园,为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动??努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。我们认为:只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候,才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着??

一、活动开展情况

本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作:

(一)制订活动计划,创设读书环境

接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后,我校就制订出计划,把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中,终能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,使“教学中抓阅读,阅读中促教学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由正、副校长任正、副组长,成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成,分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

(1)利用国旗下讲话,向师生提出“读好书,好读书”的倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导全体师生参与读书、快乐自己。

(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,开辟读书活动专栏,进行每日诵读推荐,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

(3)学校有专门的图书室,现有藏书20xx0多册,学校藏书人均约15本,藏书有古典的也有现代的,有国内的也有国外的(青少版)优秀作品集,时代性强,囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观,并设有定期“图书推借”专栏。

(4)设立班级图书角,学校各班都有图书橱,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理,设图书管理登记本,根据班级实际情况,选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。

(5)扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间,坚持做到课前背诵;早读、午读、晚读,每个时间段均安排老师做指导,每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录,据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。旨在通过诵名诗、读名篇、看名著,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,“传承民族精华,争当文明少年”。

(6)开展了“和书香做伴,与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间,我们学校从学生实际出发,通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南,并向学生印发“课外阅读活动评比表”,通过学生与家长共同完成表格,让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可,同时也让越来越多的家庭溢满书香。

(7)纳入课程计划,强化阅读指导

1至5年级每周开设两节阅读课,6年级一节阅读课,主要利用下午第三节课的时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结

合的形式。强化“三读”阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读5—10分钟,用说起故事有声有色等行为感染学生,学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。

(二)、保障措施

(1)加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。

(2)强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角,让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师生借阅。

(3)进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制,对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性,全面提高教师的文化素质。

三、读书活动成效

1、本次活动之所以能够有效、有序地开展,得以学校领导的重视和关怀,各位老师,特别是语文教研组曾多次对活动提出建议,各班参与的教师也能够积极行动起来,根据活动方案,层层落实责任、分解任务,完成各年级的读书活动。

2、开展了教师的读书活动,每位教师写读书笔记、交流读书心得。

3、学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力,我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高,学生养成一进校园就读书的良好习惯。并积极参加学校及上级组织的“词语接龙”竞赛、读书、征文活动,也取得了喜人的成绩。

四、今后努力方向

1、加强课题组管理,继续提高校本课程的研究与开发重视程度,进一步完善校本课程机构,积极开展校本课程的研讨,提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围,营造书香氛围浓厚的校园。

2、继续健全读书写作评价体系,进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标:⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段,严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化,力求既富有情趣又具有教育意义。

3、以活动为载体,激发学生的读书热情。结合大阅读活动,鼓励学生读经诵典,时文及科普阅读,拓宽知识面,培养学生的口头表达能力,提高文字表达写作能力。

4、继续加强学校图书室建设,增加藏书总量和质量,购置富有时代特色的时文、科普类图书,拓宽学生的阅读视野和知识面,丰富师生的文化内涵。 20xx年x月x日

 

第三篇:先进班组典型管理经验总结材料

先进班组典型管理经验

总结材料

平煤股份香山矿

综采一队

20xx年x月x日

先进班组典型管理经验

总结材料

班组是煤矿的基本单位,实际情况多变,职工思想复杂。因此,班组的建设要从多个角度、多个侧面,以多种形式去开展,才能达到预期的效果。下面从以下五个方面来谈谈是我们在推广白国周班组管理法中形成的管理经验。

一、以身作则是前提

做好每个职工的工作是煤矿管理中的难点,而难上加难的不是怎样管别人而是如何管好自己。有些班组长在任时,班里的职工会给你十个手指头(鼓掌);下台时,却只剩下一个手指头(指责)。究其原因,不是没有工作能力,也不是没有进行严格管理,而是把自己定位在了严格管理之外,要求别人做到的自己没有做到。

二、赢得信任才有感召力

1、要使班组长的言行合乎职工心愿。班组长在自己的工作中,要切实了解职工的愿望和要求,倾听职工的建议,采纳合理的要求,使自己的一言一行、所作所为,合乎职工的心愿。

2、要具备高尚的品德和一定的技能,要有正确的思想观和价值观。练就一身好武艺,如何练就是勤动脑,勤观察,勤总结,从中汲取好的东西。

3、要言必行,行必果。班组制定了合理的奖罚制度,该奖的不奖,就会打消积极性,该罚的不罚,就会导致有令不行,班长失去威信。 班组长作为“兵头将尾”,具有管理班组的各种权力,而要用好这个权力,就要坚持原则,不拿原则作交易,就要为人正直,

主持公道,坚持正义,不徇私情。我们队的牛红伟班长就做到了这一点,记得有一次,和他关系很好的一个工友,当班没有完成规定的工作量,并且虚报工作量,在下班后,牛红伟同志按照他多年养成的习惯对工作面进行巡查发现了这一点,立刻让验收员扣除了这位职工当班的工分,并按照规定进行了处罚,在班前会进行了批评。牛红伟同志不循私情,受到了广大职工的赞扬!只有这样才能把班组员工的积极性调动起来,更好地发挥班组管理的作用。

4、要正确对待自己的错误和职工的批评。班组长在工作中,由于主客观原因,难免会产生这样那样的错误。问题的关键是需要有一个正确的态度,勇于承担自己应负的责任,同时,对职工的批评,要虚心接受并立即改正。

三、围绕“人”字做文章

合理安排工作,看人布置工作,做到“人尽其才,物尽其用”,最大化的发挥班组成员的内在潜能。人是生产过程中最活跃的因素,是安全生产的实践者,解决好班组中人的问题,就等于抓住了班组建设的关键,因此,抓班组建设工作,必须坚持以人为本,用人要人尽其才,煤矿作为高危行业,采煤一线的工作更是这样。每一个工种、每一项工作要让最适合的那位职工去做!一个优秀的班组长应该具有“大”和“小”两只眼睛。学会把本班工作量分解并量化落实到每个职工,并使每一个职工力所能及,干好本职工作,并注意日常工作中的变化,及时调整,运筹帷幄。

1、重用“小能人”。每个班组都有一些“小能人”,班组长要善于

利用他们的长处,通过发挥他们的长处,带动其他职工业务技能的提高。

2、关心“老实人”。不能欺软怕硬,尤其对工作勤恳、性格内向的人,更需要关心和爱护。

3、管好“调皮人”。经常与他们谈心,中肯地指出他们的缺点,使他们改掉不良习气。

4、做个公正的人。不能偏心眼,特别是在职工敏感的问题上,要做到民主、透明,一碗水端平。

四、做思想工作时做好三种角色

班组建设离不开说,因此,要做好全班的思想工作,使其都能以饱满的热情投入到工作当中来,反之就不会达到好的效果。所以要真心实意地当好三种角色。

一是同情角色。做思想工作时,要学会换位思考,从对方的立场出发,先动之以情,后晓之以理,则可能收到意想不到的功效。 二是倾听者的角色。很多情形下,职工仅仅需要几句恰当的安慰,能够诉说一下心中的委屈,宣泄一些日常积聚的不满,即可解决问题。因此,合理的倾诉和宣泄就成为一件积极有益的事情。

三是“过来人”角色。有的时候,犯了过错的职工在同其谈话之前,已形成了种种为自己开脱的心理准备,若是训斥或质问,对方感觉到威胁,就会以强硬的态度进行反抗,或者找出许多客观理由来辩解,这样以自己的亲身经历与职工进行谈心,会取得不一样的效果。

五、抓好安全,锻炼队伍

1、采用分片包干管理,把班组的生产区域分成3个片管理,由3个技术较好的职工担任,并给其一定的权利和待遇,让他们管理好所

在区域的人、机、物。可以锻炼职工队伍,为班组的后备力量准备人才,从而提高广大职工的积极性。

2、安全工作没有终点,从进班到下班,抓好每一分每一秒。安全工作对事不对人。坚决做到不安全不生产,隐患不除不生产,时刻把安全放在第一位。

重视和班组职工之间的沟通和理解,形成合力,确保政令畅通,保证责任落实,措施落实到位,使班组真正成为无坚不摧的堡垒。由于班组建设成功,我队在保证安全的情况下,每月的产量节节攀升,为我矿的百万跨越做出了积极的贡献。

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