白沙小学:毛升平 在这次的远程培训中,经过对六个模块的紧张学习后,使我学到了更深、更高、更新、更实际的理论知识;对体育教学工作也有了更深层次的认识,有关体育教学的技巧方面也有了更多的策略和方法。同时,在学习的过程中结合自己以往的教学在进行不断的总结和反思。
一、培训后的简要总结
(一)更新教育观念,树立现代教育思想。这次的远程培训把我引入了全新的学习氛围,通过认真的学习后,使我深刻地认识到:只有不断学习、不断地更新自己的理念和知识,才能增长专业知识,提高业务水平;才能改变传统的、陈旧的教学模式;才能具备观察、分析和解决问题的实际能力。
1、新的课程标准,体现以人为本的思想。树立了“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
2、教法要求创新,开放和放开, 积极进行校本课程的开发,探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
(二)做好角色的转变,提升自身业务水平。教师应由一个权威者转向为一个参与者、合作者、激励者、评价者,要经常与学生沟通和交流,让学生感受到老师的关爱和信任,了解学生所想,知道学生所需,平等对待学生,成为学生的知心朋友,使学生健康的成长。
1、从自己制定的目标入手,与学生共同制定课堂常规,进行教学调查,了解学生的兴趣、爱好、体育基础,最后确定学习目标。
2、制定教学计划,根据调查了解的结果,对照体育与健康的标准,确定学年计划、学期目标。如:实心球的教学,根据场地器材条件、学生兴趣等因素,各种姿势的投掷方法在小学五年级基本完成,而小学六年级则以巩固提高为主。
二、培训后的深刻反思
(一)反思促我进步。要想进步,就要不断地反思自己存在的不足,深刻地
了解自己的过去、现在、以及将来,然后思考应该如何改进。我的体会是:“一个优秀的体育教学工作者必定是一个常常进行自我反思的人”。 在实践中不断地积累沧桑,锤炼自己的素质;实践中注重自我修炼、自我调控。
(二)怎样导入新课。在过去的教学中完全是按计划、教材内容进行新课教学,没有考虑到学生和学科的实际。新《课程标准》要求,在进行新课教学时不仅要考虑本学科自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的知识和生活经验出发,这就要求教学活动必须关注学生的个人知识和生活经验,要从学生实际出发去导入新课,而不是从教材出发。
(三)什么是合作学习。在过去的教学中片面地理解了合作学习的意义,认为只有小组合作学习才是合作学习,而忽略了学生独立思考这一重要问题。由于过去多过、过急地采用小组讨论交流,使部分学生思维产生惰性,从一个极端走向另一个极端。其实小组交流、全班交流、跨组交流,只要是有效的都是合作学习。
(四)盲目表扬和评价。由于理解上的偏差,认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励,就是与新的教育理念相违背;甚至认为,只要对学生肯定了,表扬了,奖励了,学生的学习积极性就调动起来了,就达到课标的要求了。其实表扬与奖励也应该有个“度”,千万不可滥用,如果滥用表扬、奖励,那么表扬和奖励就会丧失其应有的意义和价值,反而会让学生“迷失自我”。 三、培训后的工作打算
(一)学习与工作
1、在工作中要尽职尽责,做好各项工作。
2、认真完成上级和学校交给的各项任务。
3、努力夯实理论基础,利用各种案例警示自己,不断地提高业务能力。
(二)关爱与帮助
1、小学教师要有一棵真诚的童心,与学生做真心朋友。
2、教师要充分了解每一个学生的内心世界,关心学生是真挚的师爱。
3、帮助学生进步是教育实践中一种强大的教育力量和教学手段。
总之,此次远程培训,我获益匪浅,使我找到了差距,找到了更好的工作策略和方法,真可谓:“网络培训,助我进步”。
20xx年上半年初中英语中级教师90学时培训感悟
时光飞逝,转眼,为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中,我感受了很多,也学到了很多,确实是受益匪浅。培训感悟如下:
一:专业发展,课堂创新
教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师,地道的语音,优美的语调,流畅的表达,是基本功中的第一步,也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素,当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训,领略了各个专家老师的风采,不管这些专家风格如何迥异,但有一点是共通的,那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师,胡美如老师,韩欣江老师,语音语调听了那叫人一个羡慕,语言的精准,那叫一个令人望尘莫及。所以,我认为平日里我应坚持多听英文歌,多看英文电影和剧集,让自己多多沉浸在这样的语言环境中,而且要不断去模仿,像韩欣江老师那样,去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变,才能引起质变。另外,要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细,如何讲解清晰,通俗易懂,深入浅出,也是需要我不断去研究和思考的。
二:多渠道,多角度学习借鉴。
有道是,生而崖,学无崖。比如徐文美老师将心理学中的多元智能教学应用于英语教学中,新颖别致,将英语教学的方式及效能多样化丰富化。甚至电视、报纸等媒体的谈话节目、讲座等给人的启发,因为他们都可以学习并巧妙运用在在课堂中。也正是这些鲜活的资
料,能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时,也要尽力去做个有心人,善于扑捉,善于运用。此外,老教师们,教研员们,他们经验丰富,往往能看到问题本质,抓住教材的重中之重,主旨突出,所以要善于倾听他们的观点并牢记在心;同时和同事相互交流时思想火花的碰撞,也能产生新的创意与点子,所以还是要多交流,多进行思想的碰撞。集百家之长,让自己不断发展。
三:理论引领,勤做反思
记得美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思,无独有偶,我国著名心理学家林崇德也提出:优秀教师=教学过程+反思。反思能给人一种持续到动机和动力,活力和变化。也许这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力,它需要的是教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。我也在想,这些专家老师为什么成为专家级人物,能够拿出一个个鲜活的例子,能够如此侃侃而难,想必其中的反思环节作用功不可没。而我,作为一名语言教师,考虑到所任教学科的学科特点及学生的年龄性格特点,则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。如是否口齿清晰、是否富有趣味性和感染力、体态语言是否亲切自然等等。记得一项问卷调查的结果,发现有很多学生喜欢英语课是因为喜欢他们的英语教师,包括教师的学识、修养和教师创设愉悦课堂的能力。好的老师,他的魅力是无穷的,就像这些讲座老师那样,让听课的我们目光舍不得离开他们。因此,作为英语教师,我应尽可能地反思自己的课堂陈述,掌握优美的英语语音语调,形成亲切得体的教姿
教态,提升自己的教学风格和教学魅力。此外,在一天的教学工作结束后,或在一节课结束后,我应坚持即时写下自己的体会和感受,哪怕只是短短两行字,并能常常自问:我的教学步骤流畅吗?它是以学生为中心的吗?我设计的任务型活动能吸引学生吗?所有的学生都参与了吗?如果没有,为什么?有什么是我可以改进的吗?如何改进?我给了我的学生现成的鱼,还是给了他们钓鱼的方法?
短短一个月的培训即将结束,培训的结束并不意味着学习的结束,而应该是更执着于学习的新开始。就像徐文美老师说的,只有老师好好学习,才有学生天天向上。对于目前的我来说,就是需要不断去学习,去累积,去反思,这样我才能 “薄发”,去灵活地运用各种教学方法,发挥的整合能力,并运用教育智慧解决教学问题。
20xx年x月x日
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