新《安全生产法》组织学习情况报告

XXXXXXXXXXXXXXXXX公司 20xx年xx月xx日

新《安全生产法》学习计划 在接到XXX安全生产委员会办公室下发的XXXX[20xx]17号文件后，我公司董事长XXXX认真研读文件后，根据我公司实际情况，组织成立新《安全生产法》学习小组：并向全体员工传达了学习计划及开展工作的要求。

一、学习小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

组长XXX负责动员和学习安排工作；印发和传达新《安全生产法》的精神，由XXXX同志全权负责。

二、学习计划：

1、订购、印制新《安全生产法》的单行本和相关资料发放至各科室、各项目经理，开展宣传贯彻。此项工作副组长XXXX同志负责，于11月x日前完成。

2、企业开展安全生产警示教育活动，向企业员工宣传新安法的主要精神和有关规定。此项工作由公司安全负责人XXXXX同志负责，于12月x日前完成。

3、我公司所开展的学习新《安全生产法》的学习计划及总结，于12月x日上报到XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

3、将新安法的宣传列入公司工作计划，充分利用布标、宣传栏、板报、宣传册等，广泛宣传新《安全生产法》的立

法精神，实质内涵和上级党委、政府的工作要求，普及安全生产防范知识。此项工作由各项目经理负责。安排落实从即日起直至20xx年全年。

4、利用普法宣传日、应急救援周、安全生产月等各类活动深入宣传贯彻新《安全生产法》。从现在开始，贯穿20xx年全年。

5、深入施工现场对全体施工人员开展新《安全生产法》宣传贯彻工作。从现在开始并贯穿20xx年全年。由我公司所承建项目的项目经理及专职安全员具体负责组织实施。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

20xx年XXX月XXX日

新《安全生产法》学习总结 我公司自接到XXXXX发电[20xx]17号文件以来，组织和成立了学习新《安全生产法》(简称新法)的学习小组，并明确了各成员的职责和宣传贯彻的计划。

新法的第十九条规定：生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和考核标准等内容。生产经营单位应当建立相应的机制，加强对安全生产责任制落实情况的监督考核，保证安全生产责任制的落实。 要真正落实好安全生产责任制，必须要做好以下几点：

一、建立健全安全生产责任。安全生产责任制的制订要做到横向到边、纵向到底，确保每一个部门、每一个岗位都有明确的安全生产职责，做到安全生产事事有人管，人人有范围，真正做到安全生产，人人有责。只有建立健全了安全生产责任制，才能让每个部门、员工有标准去完成自己应尽的职责。

二、将责任制内容传达到每个人。安全生产责任制如企业其他安全管理制度一样，制订后必须要传达给每一个人，让每一个人都知晓责任内容，这样才能真正去落实自己应当承担的安全职责。虽然现在许多企业开始和管理人员、员工

签订安全生产责任状，但实际上，员工对签订的责任状内容都不明确，而企业相关部门也未对员工进行培训讲解，往往导致责任状完全成为一种形式，所以，要使责任制或责任状起到应有的作用，就必须让每一位员工知晓、领会其中的内容。

三、对安全生产责任制落实情况进行监督考核。如果只有安全生产责任制，而不去根据责任制落实情况进行监督考核，每个部门、员工的责任制认真落实与不落实一个样，这样就会导致安全生产责任制就会成为空头文件，不能发挥应有的作用，因此，必须根据安全生产责任制，完善相应的机制，加强对安全生产责任制落实情况的监督考核，确保安全生产责任制的落实。

总之， 知法才能守法，宣传贯彻普及《安全生产法》，是当前及今后一个时期安全生产工作的一件大事，大力加强安全生产法制宣传教育，强化全社会的安全生产法律意识和法律知识，在民众头脑中牢固树立“违犯《刑法》是违法，违犯《安全生产法》也是违法”的思想，真正把依法治理的法治思维变成依法办事的具体行为，努力学法、知法、用法，迅速掀起学习、宣传、贯彻热潮，全面提高安全生产法治化进程。

 

第二篇：学习计划与总结

我对我的大学生活做了以下总结：

大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

一、大学学习的主动性特点

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年

左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。

二、专业性与综合性相结合的特点

大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。

任赛

20xx年x月x日