书香校园工作总结

(20xx——20xx学年度)

一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。

今年，我校继续把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。

1、图书馆的建设

我校新购书籍 多套，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流阅读的主阵地。倡议同学们为班级献上一本，人人看百本的活动。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定

期交流，横向交流，资源共享。

3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会和校信通开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。

（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。

（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。

（4）、家长要和孩子一起读书。

二、落实措施，保驾护航

我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由学校承担。

三、举办丰富多彩的读书周

我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲

故事等多种形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式

每学期开学都利用进行本学期的读书周的开幕仪式和读书活动的宣传，并且举行国旗下的讲话，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。利用学校宣传栏宣传读好书、好读书。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、阅读指导课

要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。

并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

3、多彩的活动

我校举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，课堂上我们不断举行了以“童话、课本剧”表演的活动，班会上举行了师生同台讲故事比赛，极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正

地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

4、重视传统文化教育

我校本学期安排全体教师轮流参加了一次传统文化教育，学习之后，轮流谈体会，教师们受益匪浅。紧接着学校领导又参加了两次镇里组织的传统文化教育。继教师学习之后，安排学生读背《弟子规》，并制定计划，每天定量定时，按时完成任务。并结合《弟子规》的学习和背诵举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，学生通过诵读、演唱、舞蹈等形式展示《弟子规》的内涵。

5、评比

我校都会对读书积极的学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级”和“读书之星”评选。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师给予表彰。

因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。

 

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期诗满校园工作总结

诗满校园工作总结

20xx-20xx学年度第一学期

20xx年是特别的一年，留给我们的印象是忙碌、紧张而充实。本学期，我校继续推进诗满校园的特色活动，着力营造浓郁的文化氛围，打造出充满书香、国韵的校园环境。在学校的指导下，诗满校园的主题在上学期的基础成果上深入着，延伸着。诗满校园的每一项工作都充满着智慧与汗水，每一次活动都显示着责任感与探索精神。浓浓的国学氛围弥漫在校园的每个角落，一学期下来，也收到了不少的成效。现将工作总结如下：

一、 深入开展国韵诵读活动

通过开学初教务处在学校教学教研工作计划中的落实，细致地将国韵诵读任务明确到每一节课前，上午围绕国学蒙学经典进行诵读，下午围绕古诗七十首进行背诵。由班主任负责安排小班干在小黑板上进行任务的布置，由每一位上课老师进行组织安排。并在期中和期末共安排了两次检测，效果均比较理想，大多数孩子在反复的诵读积累中对祖国传统文化的精髓逐渐纯熟于心。在长期的坚持下，全体师生也进一步提高了对这一活动的认识，明确了诵读经典的重要意义。 本学期国学具体到年级的任务是：一年级以《百家姓》为主、二年级以《千字文》为主、三年级以《三字经》为主、四年级以《弟子规》为主、五年级以《声律启蒙》为主、六年级以《论语》为主。 九月份，学校将校蒙学读本按年级一册正式发放到同学们手中，这本印着墨香、透着教师心血的自编读本震撼了师生乃至近两千名家

长们的心。在为这份沉甸甸的硕果而喜悦时，孩子们手捧国学读本坐在宽敞的教室里琅琅而诵，眼神更加明亮更加聚精会神了。

在国韵诵读活动的开展中，学校还一直坚持充分利用宣传栏、展板、黑板等营造国学氛围。学校一楼大厅的宣传栏和每个班级后面的黑板报每星期换一首古诗，师生们耳濡目染，感受到诗就在大家的身边。这些氛围的营造除开方便了学生的背诵，也带来了“诗满校园”的轻松愉悦。

结合校国韵诵读的开展，每位语文老师还在学校的号召下积极响应，以“国学”为主题完成了“宝安国学堂”的稿件征集，有“他山之石”、“教学天地”、“每日一得”等等，让人倍感百花齐放、精彩纷呈。

二、活动之中显风采

1．校园文学节师生展奇葩。12月份校园第四届文学节隆重拉开帷幕：低年级的讲故事比赛，孩子们在故事中闻到书的芬芳，欣赏着故事的奇异色彩；四年级的手抄报展览，将书与社会进步相融一体，展示着大运风采的一刻也散发出浓浓的文字韵味；五年级 “感谢师恩”征文展和妙语连珠的演讲赛至今回忆起来仍意犹未尽；六年级的演讲赛句句感人肺腑，丝毫不失文字表达的魅力；而教师的朗诵比赛不只是台下掌声阵阵，更是台上诵者的成功体验，那是一份在笼罩在“诗满校园”氛围里才会有的深厚的独特体验。

2．九月伊始，校园掀起读书热潮。先是各班教室后墙张贴起读书感、读书卡，然后每层楼的读书柜吸引了无数课间曾茫然的脚步，

接着是宝安书城来校售书，著名作家董叔叔亲临签名售书掀起“读书热潮”，继尔是六年级“轻叩诗歌大门”的诵诗、赛诗会、创造小诗一系列活动的开展，最后再到每个班级精心办出了一期以“读书”为主题的黑板报……以上各类活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，充分调动了学生学习古诗文及广泛阅读的兴趣，而且还把我校 “诗满校园”活动推上一个新的台阶。

三、工作展望

忙碌又充实的教育教学工作中，“诗满校园”已经深入人心，成为我们每天、每时会极其自然去思考和努力的事情，但是这一活动的开展仍存在许多问题需要解决，仍有许多困难需要克服。

首先是完成诵读任务时各年级应该有明确的目标、具体的计划及实施方法。比如每一周应该完成多少古诗的背诵，或者按照周次该结束哪一部分的国韵任务，班级内是否可以设立检查小组以帮助每个孩子都能及时及按要求去完成好诵读任务等等。

其次，高年级的《论语》应适当加强理解，对于有背诵难度的句段更应安排时间去帮助孩子们度过识记难关。

另外，结合《蒙学经典》还需让学生适当去练笔，可以抄写，可以写自己的理解或者体会，要将经典的东西牢固于心还需要花很多的精力，也许光靠语文老师一人的力量是远远不够的，因此班主任、学生家长都是最得力的助手。

同时，除开利用校园内的宣传栏，每天的校园广播及周一的校园新闻直播间都可以作为“诗满校园”深入开展的最好途径。

真正让孩子们在一份浓厚国韵、书香中沉浸，寄心灵于满诗飘香，让他们的成长从此闪耀着真、美、善的光芒，我们只能坚持不懈地去努力。在原有的基础上一步一个脚印去坚守已有的成果并探索新的光明之路，让它发挥更大的育人作用，盛开出更芬芳的花朵！