教师公开课后总结演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天非常荣幸的代表学校青年教师,在这里发言。首先,我要感谢学校给我这次参加公开课活动的机会,身为青年教师的我,能够参加这次的活动是非常难得的,同时,也感谢学校给我这次与大家交流的机会!

出公开课对于一个青年教师来说是不可缺少的,我觉得出公开课是我们青年教师成长的一个捷径。通过出公开课,能够找到自己的优势与不足,正视自己的教学成果。同时,听课的教师也会真心诚意地贡献他们的观点,提出很多宝贵的意见和建议,交流的过程也是相互促进的过程。

经过自己这几天来的听课感受,我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课教师到听课教师,都从中体验了付出和收获。校领导付出了精心的策划和组织,收获了受训教师的认真与专心,上课教师付出了精心的备课与讲演,收获了听课教师的肯定与好评。教师们精彩的展示更让我们受益非浅,从中领略了她们的风采,感受了新课程的成效,令人赞叹又感叹。最让人赞叹的是各科教师们显示出的教育教学能力和水平。无论在教学设计、课堂把握、学生互动,还是个人基本功上,都充分展示了高超的专业素养。让我得到了从事教育工作的一笔宝贵的财富,找到了自己前行的方向。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课,以他们为榜样,让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师,为学校的教育事业贡献出自己的力量! 再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是《做情绪的主

人》,主要内容是使学生了解有关情绪的概念、情绪的产生、情绪的表达以及情绪的主要表现形式。其中,使学生掌握如何认识和调控自己的情绪是本节课的重点。本节课的教学主要是以教师为主导,以学生为主体,变“要我学”为“我要学”,学生学得愉快,教师教得也轻松,学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。

围绕本节课,主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。 首先是教学内容,即:教什么的问题。本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和情绪的主要表现形式。由于情绪属于心理学里的一个基本概念,如何使学生了解情绪的定义,成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成绩”的一系列心理活动来引出情绪的定义使学生易于理解。此外,使学生掌握情绪的表现形式和调控自己的情绪是本节课的重点。因此,在教学过程中,要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义,使难懂的概念简单化、生活化,便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点,可以在讲解理论的基础上,举出学生身边的例子,便于学生理解理论,将难点化解,从而达到教学效果。

其次是教学方法,即:如何教的问题。在教学过程中,首先,我充分重视导入的重要性,设置小游戏——“做情绪表演”来激发学生的学习兴趣,使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。第二,在讲解情绪的表达环节时,让学生看有关情绪的词语并做表演,让学生使用通俗易懂的语言说出情绪是由什么表达的,帮助学生进一步认识自己的情绪。通过表演让学生参与到教学活动中来,使学生既体验到了学习的快乐又学到了知识。第三,充分运用多媒体的作用,借助教学课件进行教学。在进行情绪的主要表现形式教学中我选用了比较夸有一定趣味性的表情图片,帮助学生进一步了解情绪的表现形式,有助于加深他们对知识的理解。

最后是教学效果,即:学生是否学会的问题。本节课我采用“教师讲解——学生实践——师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈,通过面向大多学生的检查,了解到学生的大致情况。在最后的总结时,我通过运用故事总结使学生懂得管理自己情绪的重要性,进而实现培养情感和塑造人格的目的。 在本节课中,作为教者的我也遇到了一些问题与困惑,主要有以下几点: 第一,教学过程中发现个别学生参与程度低,不集中精神听课,不积极与教师进行互动,回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷,要么学生过于活跃,教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。

第二,教学时间的分配上不够合理,在授课时由于担心时间不够,而导致学生在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促,没有面向大多数学生,没有达到预期的教学效果。

第三,由于心理健康课的特殊性,其教学效果很难量化,因此也比较难了解到学生的真实情况,很难检验出学生的学习效果,不能及时得到有效的反馈,难于对教学进行指导。

最后,作为一名教师,对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距,对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距,因此,还需要通过不断的学习来丰富自己,充实自己,提高自己,能够自如地应对教学过程中出现的各种问题,能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。

每一点收获都来自于平时的用心与细心,也同样增强了自己的信心,在今后的教学活动中,我将虚心向老教师学习,不断地探索和实践,扬长避短,充分发挥自己的优势,改正自己的不足,提高驾驭课堂的能力,真正做到寓教于乐,不但学生能够学到知识,自己也能不断进步。

同时,也希望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动,有效促进教师间的交流,让优秀教师的经验得以传扬,不断提高我校教师的教育教学能力,也使我们年轻教师能够迅速成长起来成为一个合格的人民教师。

谢谢大家!

 

第二篇:公开课后总结反思

重庆市云阳县双水小学 陈舒

做一名人民教师是我从小的梦想,大学毕业后我就渴望能成为一名真正的教师,拥有属于自己的班级,现在这一切都实现了,我是快乐同样也是幸福的。而这次公开课是我作为一名语文教师的第一堂公开课,所以心里有说不出的感受,激动中带着紧张。一方面由于自己才开始从教很多方面都还欠缺经验,另一方面害怕自己把这次公开课搞砸。所以提前一周就开始准备公开课,第一步就是选题,然后就着手设计教学过程,在不断的改教案和做课件中我感受到了语文的乐趣,从中也发现了很多值得注意的问题。照着自己设计的思路,我上完了我人生中第一次公开课,课后总结反思了一些成败得失。

一、 温故中学新

由于一年级的孩子年龄比较小,他们的遗忘性很大,根据艾宾浩斯遗忘定律我选择了复习导入的方式来引出新课题(in ing)的学习。一方面可以达到巩固的效果,另一方面也可以激发他们对新知识的渴望。

由于一年级的孩子们多以形象思维为主,所以我才用图片的方式来教读拼音,利用多媒体音、行、义结合的优点,生动形象地给学生们展示了韵母及其音节的四个声调,使同学们达到一个直观的感受。而在读四个声调的过程中我忽略了一个问题,那就是孩子们容易把二声和四声搞混淆,所以在训练四声的时候可以打乱它们的顺序读,这样以加强记忆。在读方面我才用了老师教读、小老师教读、开火车等方式来培养他们的语感,使他们在读中记住音与行。

而在书写方面我做的不是很好,让他们自己书写的时间太短。拼音教学的重点就是让学生会读会拼会写,而我只是教他们在课堂本上面书写两遍就草草了事,这是值得我反思的。在以后的拼音教学中要注意留给学生足够的时间书写拼音。使他们在书写时感受一笔一划的乐趣,书写完后教师进行评比,在评比中让他们得到美的享受。

二、 寓教于乐

由于一年级的孩子注意力集中的时间有限,所以在每一版块设计时应注意吸引学生的注意力,以使其在有限的时间内学习足量的知识。所以在拼读这一板块我设计了一个游戏,师生共同参加,这样不仅提高了学生们学习的积极性,也拉进了师生之间的距离。在做中学,在欢声笑语中学,在合作中学,寓教于乐。

在拼音教学中拼读是比较重要的,而在这方面我只是仅仅设计了一个游戏,并没有把孩

子们拼出来的音节板书在黑板上,这样可能会降低学习的效率,在以后的拼音教学中要注意把一些音节板书在黑板上,这样在游戏完后可以以不同的形式进行拼拼读读达到巩固的效果。也可以采取多种形式来进行拼读训练。

三、 陶冶情操

在儿歌的教读上我选择以一首儿歌《一闪一闪亮晶晶》及一些关于星星的图片做导入,先让学生听歌看图片,让他们感受到夜晚星空的美丽,更让他们在音乐中感受到看星星的快乐。看完后我及时请同学起来说一说看完后的感受,这样在训练他们说话的同时也开发了他们想象的能力。在学习儿歌中我及时用课件的形式展示了里面的生字,请生拼读,进一步加深音节的印象。但美中不足的就是我儿歌学习这一板块的时间用得比较多,而开始拼音教学上的时间相对较少,这有点本末倒置的感觉,虽然知道儿歌学习不是重点,但设计上的时间还是没把握好,所以这一点在以后的教学中值得注意。

公开课上完已经有一周了,心情也从如坐针毡发展到心无旁骛最后到如释重负。在准备这趟公开课中我学习到了很多知识,同样也积累了不少的经验,这当是我宝贵的财富。我觉得一趟公开课课前的准备功夫必须做足,它不仅要求教师对课标的把握、学生认知能力的把握、教师自身的知识储备,更要求教师的聪明才智,你怎样把你知道的通过你的设计与实施展现出来,来达到你想要达到的效果,来让学生学到切切实实的知识,这是很重要的,所以课前的准备工作必须认真仔细负责。虽然它是一个焦虑漫长的过程,但在不断的修改中你会收货很多平时你忽略的问题,同时也学到一些新的知识,同时它也是一个追求完美的过程,一个自我提高的过程。正所谓态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运。在公开课时清晰的思路与节奏是必须的,而上课时老师教态仪态必须是自信的,只有自信才可以完美的展示风采,才可以调动学生的积极性,达到良好的教学氛围。课后要进行及时的反思,总结反思也是教学过程中举足轻重的一步棋,在观摩其他教师上课的风采过后,要结合自己的课堂进行比较,发现哪些不足,取其精华。一个好的老师她的课堂不应是一成不变的,只有在教学过程中汲取新的血液,课堂教学才会生龙活虎。这些都是我这次上完公开课后的总结与反思,在以后的教学中时刻督促自己做一名有进步的教师!

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