明德小学小学教学常规检查总结

教 学 简 报

前寺明德小学编 第1期 20xx.10.14

明德小学第一次教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、听评课、讲课细节、作业批改、单元检测的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此10月x日我们组织了由学校教研组长组成的检查小组,对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:教师备课、听评课、作业批改、、单元过关、优秀班主任(少先中队)等。

一、好的方面

1、备课方面。总体上看,老师们备课态度较认真,能认真修改导学设计,能将教材、教参、导学设计综合起来应用,对导

学设计中的重点难点进行勾画,进行增删,在导学设计批注、教学目标、重难点、教学方法等;如李圣京、耿华民、鞠振利、侯方鹏等教师的教案上的修改可谓是 “满天星”,修改较深入,实用性很强。且能根据自己对本节课内容的了解和授课思路增加教学设计,即使写出教后反思,从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学反思比前一段时间有所提高,部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

音体美备课较好:老师们能按自己任课情况,及时备好课,做到学期、单元、课时三级备课,教学环节齐全,教学过程详细。 如李圣京老师的体育备课,侯方鹏老师的美术备课,夏书记的信息技术备课等等。

导学设计中单元课环节齐全,学情分析、单元重难点、单元复习步骤详细具体。有的教师对本单元的复习及时写好贝克和复习建议,做到胸有成竹,运筹帷幄。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置全面适量、适度,能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改比较细致,对学生的错题能及时复批,能够反映学生作业中的

错误做法及纠正措施。语文上的作文能批阅两篇以上,且有边批、眉批、总评。周记能批阅三分之一。此项较为优秀的是:鞠振利老师,耿华民老师、李圣京老师、李士更老师。

3、听评课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了4节左右,并把精彩的瞬间记录下来,随时点评,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。而且有的教师在听好学校组织的录像课基础上,能够听好观摩课,能对兄弟班级、同志教师的课及时听,认真平,做到取长补短、相互促进提高,听课达六节以上。

4、单元过关。大部分教师能做到单元请,。及时测试、及时批阅、及时记录、及时分析指导,试卷装订整洁,试卷讲评项目填写齐全,分析客观,并制定了详细的整改措施。学生答题认真,书写规范,试卷优秀率、及格率高。错题能订正教师能及时返批。此项较好的教师有:李圣京老师、李士更老师、侯方鹏老师、耿华民老师。

二 、存在的问题

1、备课方面。

个别教师教后反思过简,部分教师没有按课时写反思。部分备课特别是品社和科学备课,教师备课过简,只有圈划,无修改,不能体现个人的教学思路,只是为备课检查而备课。导学设计修改少,学期、单元、复习备课有缺项。特别是单元、复习备课、即可适中的板书设计,一定要做到项目齐全。

个别教师只备主课(即语数外品科),对音体美、信息、综合不重视,甚至对自己的任课到现在不清楚,备课缺项大,体现到上课水平,上课少、不按任课安排上课。20xx年级教师课时多而密,其他课教师应及时上好体育美术课、做好备课和作业。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强,对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。更有个别班级至今未设立作文和周记,镇市检查的重点,不能马虎。多想鞠振利老师、李士更老师学。

3、单元过关。部分教师记录不全,有应付现象。部分教师试卷不全,不能及时上交。部分教师尚未测试。

4、听评课方面。个别教师简评、总评填写过简,不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足,除听录像课外,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。听评课项目填写不全。个别教师一节未听。

常规方面我们参照市评估方案和我小情况进行,我制定了一

份详细的教师个人业务检查指标,不明白的老师请仔细阅读体会,也可向优秀教师学习,希望下次我们的常规能更好!

以上是对本次检查的反馈,不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

附:《明德小学教学常规检查积分表》

明德小学

20xx年x月x日

 

第二篇:明德小学小学教学常规检查总结

教 学 简 报

邳庄明德小学编 第7期 20xx.4.7

明德小学第一次教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月x日我们组织了由学校行政全体人员和教研组长组成的检查小组,对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、班务工作等。

一、好的方面

1、备课方面。总体上看,老师们备课态度较认,能认真修改教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重

难点、教学方法等;如孙秀云、艾静、魏妍妍、陈建华等教师的教案上的修改可谓是 “满天星”,修改较深入,实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了10节左右,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。

4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。

5、四清方面。(1)堂清日清。记录详实,清率高,对未清的学生有一定的帮扶措施,效果明显;(2)周清。在堂、日清的

基础上教师加大了学生互查教师的抽查力度,能根据班级实际有选择性、客观的进行周检查,检查题目精选,难度适中,能从不同角度全方位考查学生。从周清统计来看作大都符合要求;(3)单元清。大部分教师能提前准备试题,交教导处审核、印刷。试卷装订整洁,项目填写齐全,分析客观,并制定了详细的整改措施。学生答题认真,书写规范,试卷优秀率、及格率高。错题能订正教师能及时返批。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简,部分语文教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改(备课),部分作文备课和作业不符,有的作文未批改,备课讲评已写完。大部分常识备课未能按上次反馈进行整改,环节仍不齐全。个别教师备课超前过多。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强,对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

3、四清方面。部分教师记录不全,有应付现象。部分教师周清试卷不全,周清报表不能及时上交。

4、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录,有的记录过简、反思不深入。

5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简,不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足,除赛课听课外,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

以上是对本次检查的反馈,不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

符:月查等级

马静97 吴芳98艾静96 仲海侠96 谭长志 97闫岚97 孙中斌95 魏妍妍 96陈建华96 吴修庭95 赵岚97赵莉97孙秀云98尚芳95李修云97朱海莉96 王士义94 单存德96 袁飞98 王丹95 章云华95丁飞96 何若金93 王兴国95 侯敬全98常悦 97姬德运 95房银萍95秦庆宏93 刘成宏94

明德小学

20xx年x月x日

 

第三篇:小学教学常规检查小结

横寨乡小学教学常规检查小结

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

一、教案方面的特点与不足:

(一)优点:

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

(二)不足:

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足:

(一)优点:

1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

(二)不足:

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。

三、其它方面:

(一)优点:

1、各位教师都有培优辅差记录,并且能做到定时辅导,每周做好一次记录。

2、一个学期以来,各位教师都按照规定听课,并且做好听课记录,中心小学的老师有的都听到了25节以上,说明各位教师的工作热情非常高涨。

3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改,也非常认真,并且把学生的分数都记在了教案前面,村小的教师由于班容量小,对所有的试卷(包括复习时发的12张)都进行了全批全改,非常尽职。

4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。

5、每位教师都有业务学习记录,每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。

(二)不足:

各位教师虽然每本记录都有,但是记录的内容还欠缺,不够详细,譬如说听课记录,有一些教师的听课记录太过简单,过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题,希望各位教师以后做记录时要记详细。

横寨乡小学

20xx年x月

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